三篇數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)范文

1、Word - 7 -三篇數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)范文三篇數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)范文1數(shù)學(xué)教育工作屬于比較難以教授的課程，尤其是學(xué)校生剛?cè)雽W(xué)的時候，需要老師手把手的教，一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)致入微的教。作為一名學(xué)校老師，我始終深有體會?；蛟S一些英明的家長在孩子很小的時候就開頭教他們算數(shù)了，可是有些很忙的或是馬虎的家長就把這個給耽擱了，到了學(xué)校后才開頭教學(xué)，難免比早學(xué)的孩子學(xué)的慢。差距就拉開了，在剛上學(xué)的時候。隨著素養(yǎng)教育的不斷開展，我始終在努力適應(yīng)新的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。就是為了孩子能夠盡快的適應(yīng)上學(xué)的環(huán)境，盡快的走上學(xué)習(xí)的道路上來。一、總體工作思路以新一輪課程改革的有效推動作為中心工作，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，

2、以提高老師的教學(xué)力量為突破口，把小型的課題討論和大型的教學(xué)成果推廣相結(jié)合，力求為我省新課程的全面實(shí)施做好鋪墊。二、主要活動組織“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)評價”、“老師專業(yè)化成長”課題組在紹興市進(jìn)行了階段性研討會議。在湖州舉辦分會第七屆年會。組織名師在臺州市農(nóng)村學(xué)校調(diào)研和送教。組織名師在江山市農(nóng)村學(xué)校調(diào)研和送教。組織年度的優(yōu)秀論文評比活動。三、出版著作和發(fā)表文章狀況1、出版的專著學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視，人民教育出版社出版。學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)典型課例評介，浙江科技出版社出版。數(shù)學(xué)教育新視角，浙江教育出版社出版。學(xué)校生學(xué)習(xí)策略討論，教育科學(xué)出版社。數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用實(shí)施藝術(shù)，中國教育出版社。發(fā)表論文：近6

3、0篇。三篇數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)范文2工作又一年，為了更好做好今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我的教學(xué)工作從以下方面加以總結(jié)。一年來，我樂觀參與政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中。我能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)會議，順當(dāng)完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。本學(xué)年，我

4、能夠準(zhǔn)時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有由于個人事務(wù)缺課，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思索、團(tuán)結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，樂觀參與教學(xué)研討，仔細(xì)聽課反思，由于我深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底線。本學(xué)年，我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了上好課，我課前備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能和把握程度，對同學(xué)的愛好、需要、方

5、法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，應(yīng)實(shí)行的相應(yīng)預(yù)防措施都深化思索。認(rèn)真研磨教法，解決如何把教材的學(xué)問精確、快捷地傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。課堂教學(xué)中，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，努力克服了以前重復(fù)啰嗦的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好同學(xué)的思想教育的同時，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔

6、導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，理解并敬重他們的境況、想法，在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長。參與各種培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平。正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案和決策，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，不斷探究新的教學(xué)方法。所教學(xué)科保持了良好的進(jìn)展態(tài)勢，教學(xué)成果逐步提高。自身力量得到較大提升，在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè)，一切為了同學(xué)的進(jìn)展，既教書又育人。我堅(jiān)持對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己的職業(yè)道德負(fù)責(zé)，潔身自好。工作中勤儉節(jié)省，不向同學(xué)推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向同學(xué)索要財物，努力做到廉潔奉公。現(xiàn)在社會對老師的

7、素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的.力氣。生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。三篇數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)范文3教學(xué)中的的兩個重要元素：教和學(xué)。這兩個對立統(tǒng)一的元素，只有相互協(xié)作，相互適應(yīng)，才有可能取得好的教學(xué)成果。一、在教的方面；1、認(rèn)真?zhèn)湔n，把握整章的學(xué)問線索，針對每節(jié)課的重點(diǎn)，設(shè)置適合的問題引入，例題，和作業(yè)。另外，依據(jù)同學(xué)的課堂反映和作業(yè)狀況，再對作業(yè)量進(jìn)行敏捷調(diào)整。這樣就能做到有針對性的發(fā)覺解決問題。2、上課時，主要是引導(dǎo)同學(xué)思索，主動探究將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。培育他們的主動樂觀獨(dú)自學(xué)習(xí)的力量。另外在

8、布置作業(yè)時，要布置一些與例題相像但不同的題目，老師不做任何提示，先讓同學(xué)獨(dú)自完成。先讓同學(xué)遇到新問題，思索，出錯，再引導(dǎo)，發(fā)覺問題，最終改錯，解決問題。漸漸的就形成了自己解決問題的力量，同時也形成了嚴(yán)謹(jǐn)而全面的思維。這種數(shù)學(xué)素養(yǎng)是最難能珍貴的。3、批改作業(yè)，仔細(xì)批該，作業(yè)的問題是最多的。由于我對同學(xué)作業(yè)題目的設(shè)置，作業(yè)的完成狀況可能相當(dāng)不好，但是，這也最能反映同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問究竟把握的怎么樣！特殊是對作業(yè)中消失的問題，肯定要發(fā)覺就要為同學(xué)指出來，特殊要問同學(xué)問什么會消失這樣的問題，問清晰出錯的緣由，特殊是他怎么思索的，會消失這樣的結(jié)果。然后引導(dǎo)他自己發(fā)覺問題，進(jìn)而糾錯改錯。這樣的問題解決方式，

9、更有益于同學(xué)形成有益于他們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。另外，同學(xué)往往都會在一個問題上重復(fù)犯錯，所以，老師在引導(dǎo)他糾錯后，要布置一些同類型的題目重復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變他思維定勢，避開以后再在這跌倒。4、講解配套練習(xí)冊，針對作業(yè)中消失的問題，再一次在講解練習(xí)是重復(fù)闡釋。重點(diǎn)在于解決同學(xué)思想上的疙瘩。，在講題的過程中，首先，有意識的培育同學(xué)獵取題目信息的力量，特殊是題目暗含的信息，肯定要仔細(xì)審題，找到關(guān)鍵字眼，以其為突破口，全面獵取題目信息。其次，明確要解決的問題是什么？看清晰題目讓你解決的問題。再次，建立起問題與題目信息之間的橋梁，通過這個橋梁才能解決問題，達(dá)到我們的目標(biāo)。通過反復(fù)這樣的訓(xùn)練，有助于同學(xué)形成自己解

10、決問題的力量。5、和同學(xué)一起把整章的內(nèi)容串起來，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，便于宏觀把握學(xué)問點(diǎn)。形成同學(xué)整體把握學(xué)問的宏觀分析力量。二、在學(xué)的方面；1、同學(xué)大多都貪玩，所以，每天的作業(yè)量不宜太多，不要讓他產(chǎn)生作業(yè)多的根本完不成的心理。這樣他會想到，為這點(diǎn)小事挨老師的批判，還不如做好作業(yè)了。2、獨(dú)自完成作業(yè)，對于抄作業(yè)的同學(xué)，要嚴(yán)懲，讓他們就去抄作業(yè)，十遍，二十遍，讓他們覺得抄作業(yè)得不償失。還有對于作業(yè)消失問題的同學(xué)不要說他們，只是幫他們解決問題，讓他們對這門學(xué)科產(chǎn)生愛好，就能主動學(xué)習(xí)，愿意去學(xué)習(xí)了。3、全部要講的題目，都必需是同學(xué)做過的，做出來，沒做出來，錯與對，不重要，肯定要同學(xué)自己先經(jīng)受了審題，建構(gòu)解

11、決問題橋梁的過程，后面老師再講，引導(dǎo)同學(xué)找到解決問題正確的路。這樣的過程能讓同學(xué)明白，自己在思索的過程中，哪沒考慮到，哪想錯了，下次再自己解決問題的時候，就能避過以前出問題的地方。同時，這樣的過程也增高校生自己勝利解決問題的機(jī)率，對同學(xué)增加自信念特別有關(guān)心。4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，反復(fù)重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，典型題型。典型題目的解決從審題獵取題目信息、明確題目要解決的問題、分析解題思路、建構(gòu)解決問題解決的橋梁、到總終解決問題。整個解題歷程，讓同學(xué)通過重復(fù)，把握該種思維方法，就能讓同學(xué)主動的把遇到的問題分類。從而培育其思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性。獲得解決全部問題的基本方法。5、在上完課以后，每一章同學(xué)都會建構(gòu)學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。在此時，我會讓同學(xué)對每一個學(xué)問點(diǎn)，自己出五道題或者自己找五道題，協(xié)作章節(jié)圖附在后面。這樣既揮了同學(xué)的主觀