2022年關(guān)愛留守兒童的優(yōu)秀活動總結(jié)范文

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年關(guān)愛留守兒童的優(yōu)秀活動總結(jié)范文留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。一、關(guān)注留守兒童心理健康教育我與_同學結(jié)了對子，她是一個學習成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請

2、班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。二、關(guān)心留守兒童的學習_同學學習成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。三、關(guān)愛留守兒童的生活留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得

3、愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成

4、長，農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。2022年關(guān)愛留守兒童的優(yōu)秀活動總結(jié)范文（二）“留守兒童”處于受教育的年齡階段，由于缺少三大教育模塊之一的家庭親情教育，致使兒童心理和生理方面都面臨著許多問題衛(wèi)生習慣差、畏懼困難、性格孤僻且暴躁、逃學、厭學、打架、迷網(wǎng)等不良習性。所以，教師要以滿腔的熱情去關(guān)心和愛護留守兒童，給予他們熱情的幫助，耐心的開導，學生才會向老師敞開心扉愿意接受老師的教育。當他們感受到教師的喜愛、信任、關(guān)注、贊揚時，就會獲得心理上的滿足，并在這種滿足中發(fā)展自我價值感，激發(fā)上進的力量和學習

5、的興趣。一、以愛打動留守兒童首先，老師應有愛心。教師要給予“留守兒童”一定的關(guān)愛，并使他們切實感受到班集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任，應該用滿腔的熱情去關(guān)愛留守孩子，更不得歧視留守學生。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。二、關(guān)愛要持之以恒“留守學生”本身缺少父母的愛，所以他們更需要愛，即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。三細心理解信任留守兒童其次，

6、作為教師，要隨時洞察學生心理，要隨時隨地傾聽留守學生的心聲，有針對性對“留守學生”進行心理引導，用真情推開一扇扇幼小的心門，解開一個個心結(jié)?！傲羰貙W生”人數(shù)眾多，已經(jīng)形成一個需要予以高度重視的群體。半數(shù)以上的“留守學生”不能和父母生活在一起。更為重要的是，超過半數(shù)的“留守學生”不能和父母中的任何一方在一起生活，他們只能與祖父母、外祖父母或者其他親屬在一起生活。四以誠相待感化留守兒童部分“留守學生”因長時間失去父母的呵護和管教，學業(yè)和身心都受到不同程度的影響，易產(chǎn)生性格孤僻、寡言少語、情緒低落等現(xiàn)象，這種狀況，對“留守學生”的教育、心理發(fā)展等都會產(chǎn)生巨大的影響，教師可通過家訪，座談，結(jié)對幫扶等辦

7、法，給這些學生以更多關(guān)注，激發(fā)其熱情。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；了解學生的家庭情況，分析共思想動態(tài)；關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；學生各方面情況均了然于心。再次，開展一系列豐富多彩的班隊活動，如“體諒父母教育”活動、“感恩教育”活動、“交往輔導”活動等。五對留守兒童多賞識讓“留守兒童”在活動中親身體驗，受到教育；同時，要經(jīng)常組織“留守兒童”參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。以此來彌補親子關(guān)的系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。在活動中培養(yǎng)學生多方面的興趣，讓學生養(yǎng)成多種良好的習慣即切實加強應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，使學生的特長得到充分的體現(xiàn)和發(fā)展。在學生的興趣培養(yǎng)上，老師要因材施教，并注意使學生養(yǎng)成良好的習慣?！芭d趣是最好的老師”，學生有了良好的興趣后，課余時間不但過得充實，而且還富有意義總之，教師在教育教學過程中，要有意識地以積極的情感去教育、激勵學生，從而達到教育的目的。教師工作的特殊性、反復性，決