一年級(jí)品德教案

1、元及章節(jié)課題計(jì)劃教時(shí)預(yù)計(jì)周次起止日期第一單元愛(ài)護(hù)班集體4教室里的悄悄話222.283.4班級(jí)也是我的家133.73.11班級(jí)小公約13第二單元春姑娘來(lái)到我身邊8春天在哪里243.143.18打扮春姑娘253.213.25和春姑娘一起玩263.284.1春天里的保健274.44.8第三單元我們的節(jié)日6我們多幸福284.114.15手拉手過(guò)“六一”294.184.22快樂(lè)的一天2104.254.29第四單元我們長(zhǎng)大了5我的身體2125.95.13我們進(jìn)步了2135.165.20我的成長(zhǎng)記錄1145.235.27第五單元夏天來(lái)了7炎熱的夏天2155.306.3夏天里的科學(xué)2166.66.10健康安全

2、過(guò)夏天2176.136.17放暑假了1186.206.24 一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教材分析一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。1、生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、開(kāi)放性本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)

3、價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、活動(dòng)性本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)理念1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。2、引導(dǎo)學(xué)

4、生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究

5、問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。課題教室里的悄悄話課型新授共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道班級(jí)物品是大家共有的，懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教學(xué)重點(diǎn)知道班級(jí)物品是大家共有的。教學(xué)難點(diǎn)懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教學(xué)過(guò)程1、老師可根據(jù)書中的圖畫創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生興趣。2、講一講我們聽(tīng)到的悄悄話。3、我們來(lái)演“悄悄話”。引導(dǎo)學(xué)生直接看書，理解書中的內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生觀察到的不同情況排練課本劇。4、班級(jí)物品小調(diào)查：（1）學(xué)生以小組為單位，對(duì)班級(jí)物品的狀況做一次調(diào)查。（2）借助拼音、圖畫等方式完成調(diào)查表。（3）在活動(dòng)中注意安全。5、去哥哥姐姐的教室參觀：（1）請(qǐng)哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗(yàn)。（2）

6、講一講參觀的感受。6、修復(fù)班級(jí)損壞物品：（1）緊密結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行，不可照搬。（2）當(dāng)遇到學(xué)生能力不能及的工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)取得家長(zhǎng)的幫助。（3）做到文明有禮，對(duì)他人的幫助心存感激。7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 教室里的悄悄話活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法，了解班級(jí)物品損壞情況。2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)

7、?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、欣賞圖片2、板書課題二、活動(dòng)內(nèi)容1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進(jìn)入情境。2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認(rèn)識(shí)與看法。3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)選擇工具。5、拓展認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活，并在生活中踐行。三、總結(jié)誦讀兒歌，深化思想認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1、教室里的悄悄話愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé)班級(jí)也是我的家教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到搞好班集體人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的

8、責(zé)任心。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入，自然進(jìn)入本課。一、說(shuō)一說(shuō)：我們的班集體有哪些人組成的？與我們關(guān)系最密切的一個(gè)人是誰(shuí)？（使學(xué)生知道班級(jí)的組成，班主任與我們關(guān)系最密切。）二、小組討論回答問(wèn)題：第7頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題。（1）我們的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了哪些成績(jī)，受過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)？老師和同學(xué)都作了哪些努力？你參加過(guò)哪些班級(jí)活動(dòng)？（要求學(xué)生根據(jù)本班和自己的情況舉例回答。教師預(yù)先要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有所了解，可以及時(shí)引導(dǎo)。）（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學(xué)交朋友，不喜歡什么樣的同學(xué)？你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)手同學(xué)歡迎的人？（要求學(xué)生只說(shuō)不喜歡的品質(zhì)、性格、習(xí)慣，不要指名道姓地說(shuō)不喜歡某個(gè)同學(xué)，應(yīng)對(duì)事不對(duì)人

9、，體現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生的尊重。）（3）自己默默地想一想：“誰(shuí)是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒(méi)有知心朋友，我將要與誰(shuí)交朋友。”（只想一想，不要求回答）。教師小結(jié)：大家都喜歡和愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)幫助同學(xué)、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律、愛(ài)好廣泛、開(kāi)朗樂(lè)觀有幽默感的同學(xué)交朋友；如果這樣的同學(xué)多了，我們的班集體就能夠成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)快樂(lè)的集體。三、做一做你準(zhǔn)備用自己的雙手為教室做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，做一做。班級(jí)小公約一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；二、課前準(zhǔn)備：1、黑板上寫好主題：班級(jí)小公約；2、對(duì)節(jié)目要適當(dāng)排練；三、活動(dòng)內(nèi)容：(一)主題引

10、入。（二）小品表演：課間休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時(shí)間，現(xiàn)在只剩七分鐘，快點(diǎn)快點(diǎn)?。ㄈ┙M織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀(jì)現(xiàn)象？（學(xué)生結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)）（四）學(xué)習(xí)學(xué)生紀(jì)律十條（五）.小品如果沒(méi)人管人多好：如果沒(méi)人管我會(huì)怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會(huì)不會(huì)好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？a、在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。b、行為反思：通過(guò)看小品，你明白了什么？（紀(jì)律的必要性）(六)建立個(gè)人行為記錄表（一周內(nèi)記錄

11、）。(七）評(píng)選紀(jì)律之星。（八）班主任根據(jù)班級(jí)具體情況總結(jié)。四、班主任的話：讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。春天在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。2、學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。3、讓學(xué)生了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物與人類的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到春天的美，體驗(yàn)春天帶來(lái)的愉快。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。3、制作“話春天”課件。第一課時(shí)一、明確活動(dòng)任務(wù)1、談話引出春天。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什

12、么季節(jié)嗎？2、鼓勵(lì)學(xué)生向春姐姐打招呼。對(duì)呀，現(xiàn)在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰(shuí)來(lái)了（一學(xué)生戴頭飾走出來(lái)）？快跟春姐姐打招呼吧！3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。二、展開(kāi)想象的翅膀?qū)懘禾?、春天，這么美，曾有無(wú)數(shù)的詩(shī)人贊美春天，平時(shí)你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？2、讀一讀。過(guò)渡：今天，教師也給你們帶來(lái)了一首贊美春天的詩(shī)，那就是艾青爺爺寫的春姑娘，想聽(tīng)嗎？好，讓我們美美地來(lái)欣賞吧?。?）配樂(lè)：師朗讀春姑娘。（2）生齊讀。小組交流：讀了艾青爺爺?shù)拇汗媚镞@首詩(shī)，你感悟到了什么？（春天來(lái)了）三、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天找春天過(guò)渡：這三位同學(xué)讀完詩(shī)歌，我們仿佛來(lái)到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看老師給你們帶來(lái)了一段春天的錄像。（出示課件）剛才看了錄像之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？你們知道哪些花也是在春天開(kāi)的嗎？你們的知識(shí)真豐富，平時(shí)肯定喜歡看書，是嗎？小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？實(shí)物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩(shī)句中所說(shuō)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。還有小朋友有新的發(fā)現(xiàn)嗎？一場(chǎng)春雨過(guò)后，把一些小動(dòng)物都驚醒了，你們知道哪些動(dòng)物醒來(lái)了？（出示圖片春天的動(dòng)物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你們發(fā)現(xiàn)了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來(lái)夸夸