2014年南京四城區(qū)新教師招聘語文專業(yè)真題(含答案)

1、 PAGE 18南京市 2014 年公開招聘新教師考試中文（含答案）注意事項：本試卷共 8 頁。滿分 100 分。考試時間 120 分鐘。答題前請務(wù)必將答題紙上密封線內(nèi)的項目填寫清楚。每題答案均須寫在答題紙上對應(yīng)題目的空格里，寫在試卷上無效。第四部分試題按報考類別選答，其余均須作答?？荚嚱Y(jié)束后，試卷和答題紙將一并收回。一 （ 18 分 ） 1下面四組繁體字及對應(yīng)的簡化字，不正確的一組是（2 分）A頁（頁）芻（芻）靈（靈）B門（門）飛（飛）爾（爾）C車（車）備（備）畫（書）D風(fēng)（風(fēng)）變（變）與（與）【 參 考 答 案 】 C 2下列詞句中沒有雙聲詞的一項是（ 2 分）多情自古傷離別，更那堪，冷落

2、清秋節(jié)。梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。 C淮左名都，竹西佳處，解鞍稍駐初程。D攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！?參 考 答 案 】 D 3下列與材料中“天子圣哲”平仄相同的一項是（2 分）陳寅恪先生在與劉叔雅論國文試題書中曰： ?聲調(diào)高下與語言遷變、文法應(yīng)用之關(guān)系，學(xué)者早有定論。今日大學(xué)本科學(xué)生，有欲窺本國音韻訓(xùn)詁之學(xué)者，豈待在講堂始調(diào)平仄乎？抑在高中畢業(yè)以前，即須知天子圣哲燈盞柄曲耶？?A千古勁節(jié) B 橫平豎直 C 艱苦奮斗 D 光明磊落【 參 考 答 案 】 A 4下列四句中，與其他三句對偶形式不同的一項是（2 分）A曉霧將歇，禽鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 （陶弘景答謝中書書 ） B高

3、談娛心， 哀箏順耳；馳騖北場，旅食南館。（曹丕與朝歌令吳質(zhì)書 ） C橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （吳均與朱元思書 ） D心如膏火， 獨夜自煎；思等流波，終朝不息。（何遜為衡山侯與婦書 ）【 參 考 答 案 】 B 5下面詩題中“出律”兩字，在詩中具體指的是（2 分）七十書懷出律不改汪曾祺悠悠七十猶耽酒，唯覺登山步履遲。書畫蕭蕭余宿墨，文章淡淡憶兒時。也寫書評也作序，不開風(fēng)氣不為師。假我十年閑粥飯，未知留得幾囊詩？A首聯(lián)B頷聯(lián)C頸聯(lián)D尾聯(lián)【參考答案】 C蘇步青任復(fù)旦大學(xué)校長期間，受邀參加一位教授的執(zhí)教50 周年紀念大會，因事纏身不能前往，遂擬電祝賀。下列電文最得體的一項是（2 分）

4、欣聞某教授執(zhí)教 50 周年，特馳電祝賀。因事不能赴會，鑒諒！欣聞某教授執(zhí)教 50 周年紀念會召開，謹此電賀。本人因事未能躬臨盛會為歉！獲悉某教授執(zhí)教 50 周年，謹此電賀。因事不能赴會，鑒諒！獲悉某教授執(zhí)教 50 周年紀念會召開，特馳電祝賀。本人因事未能躬臨盛會為歉！【 參 考 答 案 】 B 7下面四首詩中，詠嘆現(xiàn)代作家沈從文的是（2 分）A鼙鼓聲聲動漢園， 書聲擲筆赴烽煙。何期何遜竟垂老，留得人間畫夢篇。B孤旅斜陽西直門， 禪心寂寂似童心。人間消失莫須有，誰識清詩滿竹林。C窗子外邊窗子外， 蘭花煙味亦關(guān)情。沙龍病臥猶高詠，鼓瑟湘靈曲未終。D豈慣京華十丈塵， 寒星不識楚人心。一刀切斷長河水，

5、卻向殘紅認繡針?！?參 考 答 案 】 D 8讀下面的對聯(lián)，回答問題。 （4 分）滄海日赤城霞峨嵋雪洞庭月廣陵潮廬山瀑布合宇宙奇觀繪我齋壁少陵詩摩詰畫左氏文右軍字南華經(jīng)屈子離騷收古今絕藝置我書窗少陵詩、摩詰畫、左氏文、右軍字的作者依次是 、 、 、 （限填姓名）。【參考答案】杜 甫 王 維 左丘明 王羲之二（ 16 分） 閱讀下面的文言文，回答 914 題。與韓荊州書李 白白聞天下談士相聚而言曰： ?生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州！ ?何令人之景慕，一至于此也！豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走 而歸之。一登龍門，則聲價十倍。所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。君侯不以富貴而驕之

6、，寒賤而忽之；則三千之中有毛遂，使白得脫穎而出，即其人焉。白隴西布衣，流落楚漢，十五好劍術(shù)，遍干 諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大臣，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張 心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶！昔王子師為豫州，未下車即辟 荀慈明，既下車又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中尚書，先代所美。而君侯亦一薦嚴協(xié)律，入為秘書郎；中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕

7、、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每 觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)。白以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀！人非堯舜， 誰能盡善？白謨猷籌畫，能自矜？至于制作，積成卷軸， 欲塵穢視聽，恐雕蟲小技，不合大人。賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長價于薛、卞之門。幸推下流，大開獎飾， 惟君侯圖之！對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（2 分）A十五好劍術(shù)，遍干諸侯 干：拜謁B一經(jīng)品題，便作佳士 題：書寫C未下車即辟荀慈明 辟：征召D惟君侯圖之圖：考慮【 參 考 答 案 】 B 10下列句中加點詞古今詞義相同的一項是

8、（2 分）使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之幸愿開張心顏，不以長揖見拒 C白以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中D至于制作，積成卷軸【 參 考 答 案 】 A 11在第五段的空格內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)奶撛~，依次是（2 分）A若安則且B若則安且C且安則若D且則安若【 參 考 答 案 】 C 12下列句中畫線詞指代韓荊州的一項是（2 分）A則三千之中有毛遂 B三十成文章，歷抵卿相 C所以不歸他人，而愿委身國士D幸推下流，大開獎飾【 參 考 答 案 】 C 13請在本文中分別找出一個與例詞結(jié)構(gòu)相同的成語，寫在橫線上。（2 分）例：倚馬可待例：推心置腹【參考答案】脫穎而出揚眉吐氣把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 6 分）

9、 君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。【參考答案】（希望）君侯您不因為自己的富貴而傲視他們，也不因為他們貧寒低微而輕視他們。（ 3 分。意思對，語句通順 1 分；“以”“忽”譯對各給 1 分） 或以才名見知，或以清白見賞。【參考答案】 有的由于才干名聲被您知曉， 有的因為操行清白受您賞識。 （ 3 分。意思對，語句通順 1 分；“或”“見”譯對各給 1 分）三（ 16 分） 閱讀下面的文章，回答 1518 題。娓娓與喋喋余光中不知道我們這一生究竟要講多少句話？如果有一種電腦可以統(tǒng)計，像日行萬步的人所帶的計步器那樣，我相信其結(jié)果必定是天文數(shù)字，其長，可以繞地 球幾周，其密，可以下大雨幾場。情形當(dāng)然因

10、人而異。有人說話如參禪，能少 說就少說，最好是不說，盡在不言之中。有人說話如嘶蟬，并不一定要說什么， 只是無意識的口腔運動而已。至于說話而成藝術(shù)，一語而妙天下，那是可遇而不可求：要記入世說新語或約翰生傳才行。哲人桑塔耶納就說：?雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。 ?他所指的貴族不是階級，而是趣味。最常見的該是兩個人的對話。其間的差別當(dāng)然是大極了。對象若是法官、醫(yī)師、警察、主考之類，對話不但緊張，有時恐怕還頗危險，樂趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，甚至也不必都能健談：往

11、往一個健談，一個善聽，反而是最理想的配合?？少F的在于共鳴，不，在于默契。這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個健談的人都需要一個善聽的朋友，沒有靈耳，巧舌拿來做什么呢？如果是幾個人聚談，又不同了。有時座中一人侃侃健談，眾人睽睽恭聽， 那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權(quán)，其他的人就只有斟酒點煙、隨聲附和的分了。有時見解出眾、口舌便捷的人，也能獨攬話題，語驚四座。有時座上有二人焉，往往是主人與主客，一來一往，你問我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢，也能引人入勝。最自然也是最有趣的情況，乃是滾雪球式。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流做莊，或旁白助陣，或

12、爭先發(fā)言，或反 復(fù)辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天機巧合， 甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來的生趣。這種滾雪球式，人人都說得盡興，也都 聽得入神，沒有冷場，也沒有冷落了誰，卻有一個條件，就是座上盡是老友， 也有一個缺點，就是良宵苦短，壁鐘無情，談興正濃而星斗已稀。日后我們懷 念故人，那一景正是最難忘的高潮。眾客之間若是不頂熟稔，雪球就滾不起來。缺乏重心的場面，大家只好就地取材，與鄰座不咸不淡地攀談起來，有時興起，也會像舊小說那樣?捉對兒廝殺?。這時，得憑你的運氣了。萬一你遇人不淑，鄰座遠交不便，近攻得手， 就守住你一個人懇談、密談。更有趣的話題，更壯闊的議論，正在三尺外熱

13、烈 展開，也許就是今晚最生動的一刻；明知你真是冤枉，錯過了許多賞心樂事， 卻不能不收回耳朵，面對你的不芳之鄰，在表情上維持起碼的禮貌。其實呢， 你恨不得他忽然被魚刺鯁住。這種性好密談的客人，往往還有一種惡習(xí)，就是 名副其實地交頭接耳，似乎他要鄭重交代的，句句都是肺腑之言，恨不得回其 天鵝之頸，伸其長蛇之舌，來舔你的鼻子。你嚇得閑氣都來不及了，哪里還聽 得進什么肺腑之言？此人的肺腑深深深幾許，尚不得而知，他的口腔是怎么一 回事，早已有各種菜味，酸甜苦辣地向你來告密了。至于口水，更是不問可知， 早已澤被四方矣，誰教你進入它的射程呢？聚談雜議，幸好不是每次都這么危險。可是現(xiàn)代人的生活節(jié)奏畢竟愈來愈快

14、，無所為的閑談、雅談、清談、忘機之談幾乎是不可能了。?偶然值林叟，談笑無還期。?在一切講究效率的工業(yè)社會，這種閑逸之情簡直是一大浪費。劉禹 錫但求無絲竹之?dāng)_耳，其實絲竹比起現(xiàn)代的流行音樂來，總要清雅得多?，F(xiàn)代 人坐上計程車、火車、長途汽車，都難逃噪音之害，到朋友家去談天吧，往往 又有孩子在看電視。飯店和咖啡館而能免于音樂的，也很少見了?，F(xiàn)代生活的 一大可惱，便是經(jīng)常橫被打斷，要跟二三知己促膝暢談，實在太難。剩下的一種談話，便是跟自己了。我不是指出聲的自言自語，而是指自我 的沉思默想。發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真相，需要性格的力量。惟勇者始敢單獨面對自 己；惟智者才能與自己為伴。一般人的心靈承受不了多少靜默

15、，總需要有一點 聲音來解救。所以卡萊爾說： ?語言屬于時間，靜默屬于永恒。 ?可惜這妙念也要言詮。文中分析了哪幾種談話？請簡要概括，15 字以內(nèi)。（ 3 分）【參考答案】 兩人對話，聚談雜議，自我沉思。請結(jié)合全文解釋標題的含義。 （ 4 分）【參考答案】“娓娓”代指趣味高尚的清談； “喋喋”代指不顧聽眾的健談。第五段的語言有何特色和妙處？（ 6 分）【參考答案】語言幽默，綜合運用夸張、比喻和對偶等修辭手法，對討厭的談話對象及其惡習(xí)作了辛辣的嘲諷，讓人忍俊不禁。 （6 分，特色和妙處各 3 分， 意對即可）文章結(jié)尾引用卡萊爾的話，有何作用？（3 分）【參考答案】進一步證明，與出聲的談話相比，同自

16、己的靜默交流更具價值。四（ 20 分） 注意：下面 19 22 題，請按報考類別作答?！拘W(xué)語文類】根據(jù)所給課文閃亮的山谷 ，按要求完成教學(xué)設(shè)計。注意以下兩點： 教學(xué)對象：小學(xué)五年級學(xué)生 不分課時閃亮的山谷洪志明下午三點多，舅舅打電話來，約我們到他的農(nóng)場里看螢火蟲。媽媽百思不 解地說：?螢火蟲不是早就消失了嗎？農(nóng)場哪里還有螢火蟲？?我們滿懷疑惑，坐上爸爸的旅行車，往山里開去。五月的山谷美得如詩如畫，滿山的油桐花迎風(fēng)飛舞，有如大雪紛飛；清新的空氣，伴隨著花香、草香撲鼻而來；車子從花香中穿行而過，揚起了千堆雪。天色漸暗時，我們才抵達山谷里的農(nóng)場。舅舅正在辛苦地除草，他擦了擦額頭 上的汗珠，笑著告訴

17、我們： ?我現(xiàn)在都不用除草劑了，寧可收成少一點，也不想再傷害這塊土地。?就在舅舅說話的時候，昏暗的草叢里，忽然亮光一閃。 ?真的有螢火蟲呢！ ?我和弟弟立刻沖向草叢，可是那綠瑩瑩的亮光卻一閃即逝。當(dāng)我們失望地準備 往回走時，忽然那綠色的光芒，又閃了一下。 ???！螢火蟲！ ?我們趕緊坐在一旁的石頭上，目不轉(zhuǎn)睛地望著草叢。媽媽詫異地問： ?從前夏天一到，農(nóng)場里到處都是螢火蟲，后來不知道為什么，螢火蟲全都銷聲匿跡了?，F(xiàn)在它們怎么又 回來了呢？?舅舅也是研究了很久，才找到答案。他說，當(dāng)年，外公為了增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥，所有的小昆蟲、小動物被趕盡殺絕，螢火蟲賴以維生的小蝸牛也無法生存，所以螢火

18、蟲才會跟著消失。為了找回滿山滿谷的螢火蟲， 這幾年，他不但沒用除草劑，甚至連農(nóng)藥也都不噴了。這以后，那些靠雜草維生的蝸牛回來了，靠小蝸牛維生的螢火蟲也跟著回來了。這時，我們才恍然大悟，原來舅舅不用農(nóng)藥，就是為了要復(fù)育這些螢火蟲??！天色漸漸暗了下來，媽媽想把院子里的電燈打開，舅舅連忙阻止，說： ?螢火蟲是靠身上的發(fā)光器尋找配偶，現(xiàn)在正是螢火蟲的繁殖期，如果打開電燈， 雄螢火蟲看不到雌螢火蟲發(fā)出來的亮光，就沒辦法找到配偶，也沒辦法繁衍下一代了。?天色愈來愈暗了，螢火蟲的亮光被漆黑的夜襯托得更加明亮。他們在草叢中飛舞，閃閃爍爍的，就像群星飄落凡塵一般，令人目不暇接，真是美不勝收??！本課生字：螢瑩逝詫

19、匿暇【中學(xué)語文類】根據(jù)所給文章合歡樹 ，按要求完成教學(xué)設(shè)計。注意以下兩點： 教學(xué)對象：初二學(xué)生 不分課時合歡樹史鐵生十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。我聽得掃興，裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。二十歲，我的兩條腿殘廢了。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開 始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病目前沒辦法治。母親的全副心思卻還 放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。 ?別浪費時間啦！根本沒用！?我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。?再試一

20、回，不試你怎么知道有用沒用？?最后一回，我的胯上被熏成燙傷。母親驚惶 了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說： ?怎么會燙了呢？我還直留神呀？?幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說： ?那就好好寫吧。 ?我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。?我年輕的時候也最喜歡文學(xué)， ?她說，?跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。 ?你小時候的作文不是得過第一？?她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電 影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已離開

21、我整整七年。獲獎之后，登門采訪的記者很多。我搖著車躲出去。坐在小公園安靜的樹 林里，我閉上眼睛，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽 見回答：?她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。?我似乎得到一點兒安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里吹過。我搖著車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去，推說手推車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看。有一年，人們終于又提到母親：?到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年又開花了！?我心里一陣抖，還是推說手推車進出太不易，大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女

22、的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路 邊挖了一棵剛出土的 ?含羞草? ，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽， 母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又 長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它， 不敢再大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨， 不知道這種樹幾年才能開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵

23、樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。院兒里的老太太們還是那么歡迎我。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側(cè)身。我問起那 棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再也看不見它了。 我要是求人背我去看，倒也不是不行。我梃后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但

24、他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。題 目 ： 教學(xué)目標（ 4 分） 小學(xué)部分【參考答案】）學(xué)會本課 6 個生字，理解“詫異” “恍然大悟”等詞，積累詞語。）能正確流利朗讀課文。）理解課文內(nèi)容，了解螢火蟲消失與復(fù)現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生）關(guān)注文本表達形式或其它聽說讀寫訓(xùn)練目標。評分標準：表達具體、貼切，每小點1 分。中學(xué)部分【參考答案】掌握生字詞“虔誠” “僥幸”“迷迷糊糊”等賞析母親形象理解“合歡樹”的寓意，體會無私的母愛及作者對母親的思念與愧疚等感情。欣賞文章藝術(shù)特色。（象征、托物抒情、對比、插敘等）中學(xué)部分：請設(shè)計賞析母親形象的教學(xué)過程?！緟⒖即鸢浮空页鑫闹忻鑼懩赣H的語句，梳理細節(jié)。 討論：

25、文中刻畫了一個怎樣的母親形象？談?wù)勎闹械哪赣H與自己的母親和文學(xué)作品中的母親有何不同。簡要概括母親形象。相關(guān)片段，加深理解。小學(xué)部分：請就文章題目的理解設(shè)計教學(xué)過程。 （ 6 分）【評分參考】）引導(dǎo)有目標得2 分。從兩個方面引導(dǎo)學(xué)生理解：山谷重獲生機，給我們帶來欣喜、快樂。）引導(dǎo)有過程得3 分。能讓學(xué)生在文中找出相關(guān)的語句、自然段，體會螢火蟲在山谷里閃爍的美麗，得1 分。如疑惑、詫異，看到螢火蟲時目不轉(zhuǎn)睛時所透出們帶來的快樂，作者用“閃亮”做題表達喜悅的心情讀感受山谷重獲生機的美麗，感受閃亮的山谷不學(xué)生結(jié)合自己對生態(tài)的了解，體會作者使用“閃亮”）教學(xué)步驟清晰，問題設(shè)計、導(dǎo)語得當(dāng)，得1 分。中學(xué)部分：請設(shè)計賞析文章最后一段的教學(xué)過程。【參考答案：】齊讀最后一段提問：為什么作者在結(jié)尾沒有直接寫自己，而是寫到了孩