小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音-《gkh》教案

1、看圖說話學(xué)拼音kh第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)這一明確要求和一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在精心營造一個(gè)有趣的故事情境，將抽象、單一的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而提高拼音教學(xué)的效率。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠正確拼讀g、k、h與單韻

2、母相拼的音節(jié)。課前準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課，我們將繼續(xù)到拼音樂園里去玩，瞧，我們的老朋友來迎接我們了，快跟他們打個(gè)招呼吧?他們有一個(gè)共同的名字叫做單韻母！提醒：韻母讀得長而響亮（課件出示6個(gè)單韻母，全班齊讀。）2、看！這些成員是哪個(gè)家族的呢？你能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？開火車讀。提醒：聲母讀得輕又短。 全班齊讀。過渡:聲母可是一個(gè)大家族，他們家有23個(gè)成員，今天又有三個(gè)聲母寶寶想跟我們做朋友，它們是誰呢?設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)定教。通過復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。二、導(dǎo)入新課。1. (課件出示教材28頁情境圖)第一次見面，這三

3、個(gè)聲母寶寶有點(diǎn)害羞，他們就藏在這幅圖中？你能找到他們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）預(yù)設(shè)：小鴿子銜的橄欖枝，形狀就像聲母；兩只小蝌蚪游累了靠在水草上休息，形狀就像聲母k；小朋友坐在椅子上休息，椅子側(cè)面的形狀就像聲母h。（你們的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了這幅畫中的聲母寶寶?。?.揭示課題：、k、h。（貼圖）學(xué)生朗讀，教師糾正。設(shè)計(jì)意圖：將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造師生平等對(duì)話的氛圍。二、動(dòng)畫演示，學(xué)習(xí)聲母1.學(xué)習(xí)。(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧！小白鴿飛來了，誰來跟鴿子打

4、個(gè)招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好)(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。(3)教學(xué)的發(fā)音：老師也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，如果我們把鴿子的“鴿”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是聲母。教師示范讀，學(xué)生跟讀。(4)教師指名讀聲母，學(xué)生開火車讀聲母，小組讀聲母。你還知道哪些字有g(shù)這個(gè)讀音呢？（哥哥的哥，唱歌的歌，小雞咯咯叫。）（5）g認(rèn)形：小朋友們，這個(gè)g長的很特別，快看一看，你覺得它像什么？順口溜：像個(gè)鴿子ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加彎ggg如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就記得更牢了。預(yù)設(shè)：9字帶鉤。像個(gè)花環(huán)。鴿子鴿子。倒寫6字。師生接讀。2.學(xué)習(xí)k。導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子又交了個(gè)新朋友，朋友

5、多了快樂多，我們?cè)賮斫粋€(gè)新朋友。(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？生：蝌蚪。(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。(3)教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是k。(4)區(qū)分gk：同學(xué)們仔細(xì)看老師口型，聽老師讀g、k，看老師的口型，你發(fā)現(xiàn)了什么？口型沒變。再請(qǐng)小朋友們伸出小手，讀一讀g、k，你又發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)k時(shí)氣息噴到手上的感覺更明顯?，F(xiàn)在，誰再來讀讀k。（開小火車）這是我們要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)聲母朋友。(5)學(xué)生開火車讀聲母k。你還知道哪些字里也有k這個(gè)讀音呢？預(yù)設(shè)：一顆星星的“顆”，語文課本的“課”，感冒時(shí)咳嗽的聲音等，再次練習(xí)發(fā)聲。（6）K認(rèn)形：真好

6、啊，聲母寶寶找到了這么多好朋友。我們一起再喊喊這個(gè)好朋友的名字。那你們有什么辦法記住k？3.學(xué)習(xí)h。導(dǎo)學(xué)：讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)最后一位新朋友h，誰來當(dāng)小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教師指名讀聲母h，學(xué)生跟讀聲母h，學(xué)生開火車讀聲母h。(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語有哪些？生：荷花、小河、黃河等。（4）h像會(huì)么？你怎樣記住他？像把椅子hhh（手指操）（5）兒歌回顧：剛才我們學(xué)了gkh三個(gè)聲母朋友，現(xiàn)在我們用一首小兒歌再來記住他們。哥哥有只小白鴿小白鴿呀愛唱歌咕咕咕，咕咕咕哥哥聽了笑呵呵教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，男女生比賽讀。師生交朋友游戲：聲

7、母寶寶說他和大家玩的很開心，想和大家交朋友，你們想不想？交朋友之前要先自我介紹，比如說，我是k，我是e，我們組成好朋友，我們讀ke。明白了嗎？那么老師現(xiàn)在是k，我想和a交朋友，誰愿意上來和老師交朋友？我想和u交朋友，誰愿意？ 和對(duì)面的同學(xué)交朋友。（7）復(fù)習(xí)聲調(diào)歌，出示課件帶調(diào)讀。三、gkh書寫教學(xué)1、師：現(xiàn)在我們記住了gkh的模樣，接下來讓我們把它們請(qǐng)回四線三格里。看筆順圖：同學(xué)們看課本16頁，仔細(xì)觀察gkh的筆順圖，先寫什么，再寫什么，看懂的小朋友請(qǐng)坐正。教師書寫示范：g有兩筆組成，先從第二條線出發(fā)寫左半圓，再寫豎左彎，到下格中間為止。 k從上格中間開始先寫一豎，再寫左斜和右斜，右斜稍長。h也從上格中間開始寫一豎，再寫右彎豎。3、師指導(dǎo)：小朋友們看，四線三格就像一個(gè)三層樓的房子，拼音寶寶們都喜歡住在中間。但是你們看，有的有頭，像k h，有的有尾巴像g，所以啊，我們說有頭向上伸，有尾向下拖。但是，他們可不喜歡頭碰到三樓的天花板，也不喜歡尾巴拖到一樓的地板，記住這幾點(diǎn)相信小朋友們都能寫的很好。4、學(xué)生描紅：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)谡Z文書上描一描，寫一寫。教師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢。5、學(xué)生作品展示結(jié)束語：快樂的時(shí)光總是太短暫，孩子們，今天的旅程就要結(jié)束啦，我們又交到了三個(gè)好