小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）我上學了-曬課設計

1、我上學了金堂縣金山小學 蘇暢教學目標1、知識與能力：能夠看圖說話，并養(yǎng)成良好的讀書寫字、聽講等習慣。2、過程與方法：通過觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校生活，激發(fā)學習興趣。3、情感態(tài)度價值觀：感受老師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。二、教學重點：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。三：教學難點：引導學生學會正確的讀書寫字聽課姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備（使用媒體、教具學具）1、教師準備各名族典型服飾的圖片、小朋友上學、讀書寫字的圖片。2、準備歌曲上學歌音頻五、教學過程（第 1課時）（一）新課導入，激發(fā)興趣教師提問：1、在新學校有什么新發(fā)現(xiàn)？2、新學校給你什么感覺？（學生回答問題

2、，教師適時引導、點評、總結）觀察圖片，說出內(nèi)容（1、引導學生盡可能用完整的句子描述圖片內(nèi)容。如：我看到了圖片里有五星紅旗2、教師出示各民族典型服飾的圖片，引導學生認識不同的民族3、學生相互補充，完成對畫面的完整描述）（三）圖文結合，朗讀課文1、出示小朋友上學圖片，“小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，看，小朋友們都背上小書包上學去了，讓我們一起來讀一讀吧！”2、教師范讀一句，學生跟讀一句；點名學生朗讀、同桌互相朗讀等形式結合（引導學生指讀）3、字音、語氣、感情色彩指導：“照”是翹舌音，“早”是平舌音等，“為什么背上小書包”是疑問語氣，感情色彩是愉快、期待的，“長大要為人民/立功勞”注意斷句

3、。4、教師播放歌曲上學歌，全班齊唱（學生跟隨教師的示范而指讀）2、個人朗讀，同桌互讀，同學和教師共同點評3、老師指導糾正后，再次朗讀4、學生共唱上學歌（四）、圖片示范，規(guī)范習慣1、出示讀書、寫字的圖片，請同學們看圖說句子，“圖片里的小朋友在干什么，他們是怎么做的？”2、教師先示范讀書、寫字的姿勢，學生照做。3、教師點明：背挺直，腳放平，腿并攏；三個一：身體離桌子一個拳頭，眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸。1、學生看圖說句子，相互補充，說出圖片上小朋友是怎么做到的。（五）、會聽會說，交流展示1、教師：“小朋友們，我們學會了怎樣正確地讀書寫字，才能更好的認識這個世界。這個世界有很多很多精彩的故事，請

4、你想一想，能不能選擇你最喜歡的一個故事，講給大家聽一聽？”2、小組互相講故事，最后各組推選一名同學講給全班同學聽。3、老師和同學共同點評，共同總結出講故事的要點：聲音洪亮、故事完整、感情飽滿。聽故事的同學要學會認真傾聽，說出別人哪里講得好，并向他人學習。六、板書設計我上學了zho zo 照 早 長大要為人民/立功勞。d sh xi z讀 書 寫 字 jing g sh tng g sh講 故 事 聽 故 事七、作業(yè)設計：將課堂聽到的有趣的故事，回家講給爸爸媽媽聽。八、教學反思：在教學設計中，注重老師在教學活動中引導者作用的發(fā)揮，不斷引導、啟發(fā)、推動學生的學習。并以學生的自主學習、合作學習、師生互動、