小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）識字1-杜敏《對韻歌》教學(xué)設(shè)計

1、一年級上冊識字第5課教學(xué)設(shè)計(共2課時,第1課時） 白沙小學(xué)杜敏一、教材分析對韻歌是部編本教材一年級上冊識字第五課的內(nèi)容,是根據(jù)啟蒙讀物聲律啟蒙和笠翁對韻編寫而成的韻文。課文以自然景物為題材，以“對對子”為表現(xiàn)形式,音韻和諧，朗朗上口。全文共3句，第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句以雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。對韻歌既是識字教學(xué)的材料，又是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的載體。與以往的識字不同的是，這是在學(xué)漢語拼音之前的識字，教給學(xué)生識記漢字的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。另外，這是學(xué)生第一次接觸“對對子”，為了讓學(xué)生愛上這種文學(xué)形式

2、，本設(shè)計給學(xué)生充分的時間朗讀、背誦，讓學(xué)生在多種形式的讀、背中理解內(nèi)容、感受“對韻”。同時，通過拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛國學(xué)、傳承中華傳統(tǒng)文化的熱情。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)認(rèn)識6個生字，（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀、背誦課文，提高學(xué)生識字能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、學(xué)習(xí)“對對子”的興趣，激發(fā)學(xué)生對漢字和傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件生字卡片教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入1.播放笠翁對韻音樂小朋友，喜歡聽歌嗎？今天,我們就來聽一首特別的歌笠翁對韻。這首歌有什么特別的地方？（每句話中都有“對”字） 板書:對韻歌2試說對子。會對對子嗎？咱們來對一對。天對（地），大對（?。謱Γ?/p>

3、瘦），遠(yuǎn)對（近）?？磥泶蠹液芟矚g對對子，今天，我們就來學(xué)一首關(guān)于對對子的兒歌對韻歌。（二）初讀課文1.自由讀文。小朋友們自由地讀讀課文，不會的字可以舉手問老師，也可以問問邊上的同學(xué)。2.檢查讀文。誰來讀給大家聽聽？你認(rèn)為哪一句最難讀？請你帶大家讀一讀（真是個小老師）。還有誰愿意當(dāng)小老師的？ 3.師生合作讀。（1）老師讀上一句，學(xué)生讀下一句。（2）老師讀前面的，學(xué)生對后面的。（三）學(xué)習(xí)字詞 1.認(rèn)讀生字，鞏固字音生字寶寶覺得小朋友讀得太棒了，他們跑來和大家見面了，小朋友叫叫他們好嗎？逐個出示“云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”六個生字。哪個生字寶寶最難叫？（風(fēng)、蟲） 2.圖文對應(yīng)，了解字義風(fēng)常常和它一起來

4、，它是？雨，聽聽這是什么雨？（大雨、暴雨、傾盆大雨、暴風(fēng)雨、狂風(fēng)暴雨），相反的細(xì)細(xì)雨是什么雨？（小雨、細(xì)雨、毛毛雨、春雨），春雨來了。什么開了？花，給花找個朋友（不僅可以說什么花，還可以把花放前面），美麗的花把它給引來了鳥，你會學(xué)鳥叫嗎？（麻雀嘰嘰、喜鵲喳喳、布谷鳥布谷布谷、烏鴉呱呱）游戲：老師說喜鵲怎么叫，學(xué)生說喜鵲這樣叫，喳喳，喳喳3.追根溯源，明白字理4生字配對。（1）出示“樹、云、雪、雨、鳥、風(fēng)、花、蟲”的生字卡?，F(xiàn)在這些生字寶寶跑亂了，忘記自己跟誰對了，你能把他們配對回去嗎？（2）為什么這么對？鳥為什么不對樹？對對子是一類一類的，動物對動物，植物對植物，自然現(xiàn)象對自然現(xiàn)象。云為什么不

5、對雨點兒？（一個字對一個字）5.學(xué)習(xí)最后一句。 (1)一個字對一個字，那兩個字呢？出示：山清水秀柳綠桃紅三個字對幾個字？五個字呢？二十個字呢？據(jù)說，最長的對子有兩百多個字呢。(2)去掉“對”字朗讀。教師變個魔術(shù)：出示 山清水秀，柳綠桃紅。讀一讀(3)理解“山清水秀”和“柳綠桃紅”?？磮D選成語，讀出美，學(xué)生交流感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到這樣的山水時就可以說“山清水秀”，當(dāng)你看到這樣的春色時就可以說是“柳綠桃紅”。（四）拓展延伸1.感受韻味柳綠桃紅這個成語有個雙胞胎桃紅柳綠。意思一樣，平時用的多的是“桃紅柳綠”，那作者為什么不寫桃紅對柳綠呢？比較云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，桃紅對柳綠。（讀起來更順口）把每一句的最后一個字變成紅色，讀得響一點，讀出韻味。2.反復(fù)誦讀同桌創(chuàng)新讀的形式。拍手讀，加快速度讀等。 3.嘗試背誦（1）去掉“對”字后面部分背。云對（雨），雪對（風(fēng)）。花對（樹），鳥對（蟲）。山清對（水秀），柳綠對（桃紅）。去掉“對”字前面部分背。（云）對雨，（雪）對風(fēng)。（花）對樹，（鳥）對蟲。（山青）對水秀，（柳綠）對桃紅。（3）去掉“對”字前后部分背。（云）對（雨），（雪）對（風(fēng)）。（花）對（樹