小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-ieüeer教學(xué)設(shè)計

1、 ie e er教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能夠在四線三格里正確書寫復(fù)韻母ie e er 。課前準(zhǔn)備：ppt課件、教學(xué)插圖學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固舊知，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。1拼音王國又開始開會了，請你看看哪些單韻母來了，它們能夠牽手成為哪些復(fù)韻母朋友。根據(jù)學(xué)生回答出示：ai ei ui ao ou iu。（指讀開小火車）老師：拼音王國向我們打開了大門，三位新朋友出來迎接我們啦！讓我們帶上好心情，快樂出發(fā)吧！設(shè)計意圖：將學(xué)生帶入情景之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻母與音節(jié)的興趣，將游戲與學(xué)習(xí)音節(jié)結(jié)合起來，能夠大大提

2、高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、正確認(rèn)讀新識。 1初識復(fù)韻母ie、e。（1）你看！這個夜晚多么安靜，天上還掛著一輪圓月，看看誰來了？（出示情景圖）（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生按照順序?qū)D畫內(nèi)容說完整。（其中出現(xiàn)椰樹、圓月、耳機(jī)）（3）語境中識別復(fù)韻母。結(jié)合學(xué)生所描述的場景內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“椰 月 耳”的讀音，相機(jī)出示“ie e er”三個復(fù)韻母。2學(xué)發(fā)音。（1）老師反復(fù)示范，讓學(xué)生模仿反復(fù)練習(xí)發(fā)音。提示學(xué)生：先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。將“月”的第四聲去掉，就是e的發(fā)音。指名讀小組火車齊讀。引導(dǎo)編兒歌記憶。引導(dǎo)再觀察情景圖，自編兒歌：椰樹椰樹ie ie ie，月亮月亮e e e

3、。辨析ie和ei。引導(dǎo)學(xué)生看圖編兒歌：椰樹上結(jié)椰果ie ie ie，斧頭砍樹ei ei ei。 3.學(xué)習(xí)特殊韻母er （1）再出示課文情景圖：問小姑娘在大樹底下做什么？（隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示er） （2）師范讀：提示er是由e音滑向r音舌頭要卷起來。抽讀小組讀齊讀（3）er的本領(lǐng)特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調(diào)小帽子就能給漢字注音了?，F(xiàn)在請你看一看。（出示耳、兒）強(qiáng)調(diào)er是特殊韻母，從來不跟其他聲母寶寶交朋友。4.認(rèn)讀ie e er四聲。三個韻母的朋友現(xiàn)在戴上帽子了，你還認(rèn)識它們嗎？（出示四聲調(diào)，指明范讀，齊讀練習(xí)）鞏固聲調(diào)歌。有a在給a戴，要是a不在就給oe戴，要是iu一起來誰在

4、后面給誰戴。（拍手） （2）出示ie e er的四聲。（指名讀小組抽讀齊讀） 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。過渡：孩子們，你們玩游戲玩的可開心了，可是ie和e卻悶悶不樂，因為它們說我也想給漢字注音，因此老師為了讓它們開心起來就請了大y來幫忙，你看它們搖身一變。展示ieye的過程：小i變大y，變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye。展示eyue的過程：e請大y來做客。3.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，ie和ye，yue和e你發(fā)現(xiàn)了什么？ye和ie 的發(fā)音相同，yue和e的發(fā)音相同，只有ye和yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，只有整體認(rèn)讀音節(jié)才能給漢字注音。出示ye和yue的四聲。（請小朋友加上漢字并且組組詞）出示含有ye和yue的詞語。（樹葉、月亮）舉手搶答，答對了出示相應(yīng)的圖畫（自由練習(xí)拼讀小老師領(lǐng)讀同桌練習(xí)拼讀指名拼讀領(lǐng)讀） （設(shè)計意圖：通過韻母的發(fā)音來識記字形，同時借助語境幫助學(xué)生鞏固音節(jié)，學(xué)生的知識與生活的聯(lián)系將會更加緊密。）四、復(fù)韻母送回家，練習(xí)正確書寫。1觀察書寫占格?，F(xiàn)在ie e er要回家了，它們的家在四線三格里，請你仔細(xì)觀察他們都占哪個格？2ie e er基本占中格，點在上格，ye 和yue的y占中格和下格，請