七年級下冊數(shù)學(xué)教師總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 七年級下冊數(shù)學(xué)老師總結(jié)5篇 時間匆忙，刺眼間初一即將完畢，同學(xué)們從初入中學(xué)的懵懂到漸漸適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，這一年有很多的成長，如今我們來回憶一下。下面我給大家?guī)黻P(guān)于七班級下冊數(shù)學(xué)老師總結(jié)5篇，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 七班級下冊數(shù)學(xué)老師總結(jié)1 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級(3、4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七班級(4)班班主任工作。一學(xué)期來，我不斷加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治理論和業(yè)務(wù)程度，不斷的充實自己。教學(xué)中，我做到仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時反思，樂觀參與聽課、評課，課余時間準(zhǔn)時修改、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，使他們把學(xué)習(xí)落到實處，做到細(xì)處，學(xué)

2、在明處。順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)詳細(xì)匯報如下： 一、教學(xué)工作 a、根據(jù)學(xué)校的實際情形和同學(xué)詳細(xì)狀況，制定有效的教學(xué)方案，并付諸于理論;備課時抓住教材重點、難點，并結(jié)合新課程理念，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時，在集體備課活動中，樂觀征求其他3位任科老師的意見，提出個人不同的見解，進展?fàn)幷?、分析，承受合理的意見和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，充分表達同學(xué)主體性。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的潛力和制造力，在嫻熟把握根底學(xué)問的根底上，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 b、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件

3、，數(shù)學(xué)故事等，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解。 c、完本錢學(xué)期的第二課堂活動 1、帶著同學(xué)仔細(xì)聽取賀基旭老師的?數(shù)學(xué)史專題講座中國數(shù)學(xué)簡史介紹?，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，擴展同學(xué)的數(shù)學(xué)視野。 2、同學(xué)動手做幾何體為自己的商品設(shè)計一個美麗的包裝盒，熬煉同學(xué)的操作力量的同時為自己樹立一個抱負(fù)。 3、講數(shù)學(xué)小故事 利用課前12分鐘給他們講一個關(guān)于數(shù)學(xué)的趣事，調(diào)動他們上課的心情。 二、班務(wù)管理 a、營造氣氛，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成訓(xùn)練，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓。一開學(xué)我就組織同學(xué)重新學(xué)習(xí)?中同學(xué)守那么?和?中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，在此根底上，訂出實在可行的

4、、為絕大局部同學(xué)所能遵守的?班級制度?，盡可能貼近同學(xué)的生活，所出臺的懲辦條例更有人情味，簡單為同學(xué)承受。比方有同學(xué)違背課堂紀(jì)律，除了寫說明書和批判扣格外，還要提水清掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。我嚴(yán)格落實?中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)?的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親密關(guān)注同學(xué)的頭發(fā)，假設(shè)有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時不給他報名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許同學(xué)穿短褲、拖鞋來學(xué)校。由于本地人文化素養(yǎng)低，我們的同學(xué)口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成訓(xùn)練。首先，我廣泛調(diào)查愛講粗話的同學(xué)的家庭背景以及相關(guān)狀況

5、;其次，我廣泛向全班同學(xué)征求民方法見以及整改措施;然后制定詳細(xì)施行方案，下放權(quán)利給同學(xué)干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)視作用。經(jīng)過一番整改，我班同學(xué)的日常用語文明多了。 b、改革班級制度，大膽任用人才，放手同學(xué)管理 開學(xué)初期我結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道理解他們的詳細(xì)的成長變化狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用的原那么，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)利，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。 c、團結(jié)老師，精誠合作。 老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建立。為此，班主任有責(zé)任團結(jié)任課老師參加班級建立。 d、自我嚴(yán)

6、格要求，做同學(xué)的表率。 一句話，“心往大處想，事往小處做。本學(xué)期一項很重要的工作就是衛(wèi)生工作，協(xié)作全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作，創(chuàng)立文明校內(nèi)，在這項工作的開展中，我首先清掃好自己辦公室的衛(wèi)生，并在學(xué)校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室稱號，給同學(xué)肯定的帶動作用，在教室?guī)ь^去撿同學(xué)丟下的廢紙等 三、存在問題 a、班務(wù)工作 我脾氣有些急。對待那些不守紀(jì)律的同學(xué)不夠急躁，對那些不吭不聲的同學(xué)不夠細(xì)心。我盼望下學(xué)期能改良其他方法與他們溝通，努力做一位“我愛同學(xué)，同學(xué)愛我的班主任。 b、教學(xué)工作 主要表達在：同學(xué)學(xué)習(xí)中團隊意識有待加強;同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量有待進步;樹立學(xué)習(xí)典范制度的完善。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 a、教學(xué)方式方法準(zhǔn)備：

7、抓好根底學(xué)問的同時注意培優(yōu)、促中、補差 1、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學(xué)競賽帶動優(yōu)等生學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、促中：利用考試增差分促進中等生進步。 七班級下冊數(shù)學(xué)老師總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)作。 作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)制度方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，樂觀參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補短，進步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。根據(jù)新課標(biāo)要求進展施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)

8、中我從以下幾方面做的。 一、課前預(yù)備 (1)仔細(xì)鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。 二、課堂上的狀況 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)制造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體

9、，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。 遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓同學(xué)的才智，力量，情感，心理得到滿意。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)

10、的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。 三、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作 七班級同學(xué)奇怪，對中同學(xué)活布滿奇怪，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。但對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這局部同學(xué)的成果總是不抱負(fù)。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都是表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成

11、果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出缺乏，在今后該如何自我進步，如何共同進步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。因此，無論結(jié)果怎樣，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 七班級下冊數(shù)學(xué)老師總結(jié)3 一個學(xué)年的教學(xué)工作立即就要完畢了，在學(xué)校教科研室的帶著下，七班級數(shù)學(xué)組的老師們專心理論新的教學(xué)形式，嚴(yán)格根據(jù)“目的導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反應(yīng)的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)形式施行的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了理論反思共同討論再理論再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加貼合同學(xué)的學(xué)問程度和認(rèn)知程度，進步自己的訓(xùn)練教學(xué)潛力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、對同學(xué)的分析 七班級

12、是同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)變階段，除了同學(xué)心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生宏大的變化，從學(xué)校的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從學(xué)校以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以同學(xué)自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從學(xué)校聽老師的話，到學(xué)校有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的把握等等這些變化，老師要幫助同學(xué)完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。七班級同學(xué)精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪，針對同學(xué)的特點，老師就應(yīng)重點培育同學(xué)的規(guī)律思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，老師就應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上專心思維、主動答復(fù)老師的問題、專心思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注同

13、學(xué)提出問題的潛力的培育，就應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學(xué)的數(shù)學(xué)潛力為長期目的，為同學(xué)的終身進展思索。 二、訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 1、起始班級，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷進步和進步的有利保障，也是老師進步課堂效率的前提和根底。所以，七班級的第一個學(xué)期，在課堂中教會同學(xué)各種“法規(guī)就非常重要，其中包括課前預(yù)備時，將課堂練習(xí)本翻開;上課讀書時，用筆指讀;讀書完畢后，專心質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、標(biāo)準(zhǔn);當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提示。 2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清工作，在還沒能

14、嫻熟運用新的教學(xué)形式之前，三清工作的開展讓我能更加理解同學(xué)對課堂教學(xué)的把握狀況，也讓我能準(zhǔn)時覺察課堂中沒有解決好的問題，幫助同學(xué)和老師查漏補缺，準(zhǔn)時訂正同學(xué)學(xué)習(xí)的盲點，不斷改善老師的教學(xué)。 3、課堂教學(xué)，進步效率。有三清工作做根底，同學(xué)在課堂上學(xué)得更加緊急，老師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法覺察更多同學(xué)學(xué)習(xí)上的破綻，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)學(xué)問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)務(wù)必有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況充分的理解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學(xué)和老師的完善協(xié)作，是一個可以解決不同層

15、次同學(xué)學(xué)習(xí)問題的課堂。 4、課后反應(yīng)，有針對性。課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反應(yīng)，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了同學(xué)課堂反應(yīng)的時間，同學(xué)對自己本節(jié)課學(xué)問的把握狀況估量不準(zhǔn)確，老師沒有對同學(xué)進展堂堂清的根據(jù)，課堂效率仍舊無法進步。之后，透過對教學(xué)形式的進一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反應(yīng)，這種反應(yīng)有很強的針對性，也為老師課下與同學(xué)應(yīng)對面的輔導(dǎo)帶給了有效的根據(jù)。 5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上答復(fù)下列問題的競爭，課堂反應(yīng)速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)

16、們錯誤訂正狀況的競爭，以及同學(xué)自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，老師對同學(xué)的評價，這些競爭的引入可以“比出同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和主動性，也“比出了班級中深沉的學(xué)習(xí)氣氛。 6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：同學(xué)不會讀書;同學(xué)為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;屢次遇到困難的同學(xué)，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)理論中，不斷訂正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加合適自己的課堂。 總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和理論中探索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識

17、，但新的教學(xué)形式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目的。 七班級下冊數(shù)學(xué)老師總結(jié)4 本學(xué)期，我仍舊擔(dān)當(dāng)初一145/146班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班的數(shù)學(xué)根底很不一樣，針對他們的不同的根底我分別綻開不同的訓(xùn)練，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)教訓(xùn)，促進訓(xùn)練教學(xué)工作更上一層樓。 一.抓思想訓(xùn)練，進步同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好 狠抓思想訓(xùn)練和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，

18、為學(xué)習(xí)供給長久的動力。本期以來，常常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對同學(xué)進展抱負(fù)前途及學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，使同學(xué)有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課同學(xué)比擬重視該科，上課的時候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，賜予特殊的關(guān)注，我找來差生，理解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的故事，進步他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出合適自己

19、的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成果進步較大。 二.做好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好教學(xué)五環(huán)節(jié) 樂觀參與每周四的數(shù)學(xué)教研活動，發(fā)揮集體才智，彌補自己的缺乏，仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對

20、教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，樂觀創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，進步課堂教學(xué)效率。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課的學(xué)問要點考點，易錯點。 仔細(xì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進步課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前仔細(xì)作好組織教學(xué)工作，樂觀創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動同學(xué)的樂觀性，把課堂交給同學(xué)，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學(xué)，同學(xué)能說的老師不說，同學(xué)會做的老師不講。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕

21、松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上對同學(xué)存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，特殊要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目的，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進展分層。讓各個層次的同學(xué)都得到進步。 加強修改作業(yè)，仔細(xì)進展糾錯。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)格式作出詳細(xì)的要求：格式標(biāo)準(zhǔn)，書寫仔細(xì)，步驟完好，答案準(zhǔn)確。尤其強調(diào)書寫的標(biāo)準(zhǔn)，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的削減考試因不

22、標(biāo)準(zhǔn)而影響成果。對作業(yè)全批全改，準(zhǔn)時修改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個同學(xué)都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中消失的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細(xì)補錯。 做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進步后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有學(xué)問將來到社會上就無法生存，

23、使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一同

24、進步活動，班級前30名同學(xué)關(guān)心對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力，誰和自己關(guān)心的同學(xué)進步幅度大。還訓(xùn)練優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為關(guān)心后進生影響自己的學(xué)習(xí)，其實可以進一步促進和穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深入理解得更透徹，使優(yōu)生關(guān)心差生更加樂觀主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批判的原那么，覺察他們的閃光點要準(zhǔn)時進展表揚和鼓舞，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學(xué)優(yōu)生的行列。 七班級下冊數(shù)學(xué)老師總結(jié)5 工作又一年，為了更好做好今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將我的教學(xué)工作從以下方面加以總結(jié)。 一年來，我樂觀參與政治學(xué)習(xí)，進步自己的思想覺悟，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，把自己

25、的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項學(xué)校建立過程中。我能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校指導(dǎo)的工作支配，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，樂觀參與學(xué)校的各項會議，順當(dāng)完成校指導(dǎo)安排的各項任務(wù)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要訓(xùn)練好同學(xué)，老師必需先以身作那么，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。 本學(xué)年，我可以準(zhǔn)時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務(wù)缺課，有病仍堅持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還可以留校堅持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思索、團結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，樂觀參與教學(xué)研討，仔細(xì)聽課反思，因為我深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底