初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè)秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固徐皓《秦末農(nóng)民大起義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第10課秦末農(nóng)民大起義教學(xué)設(shè)計(jì)自貢市匯南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐皓課標(biāo)分析：本課課標(biāo)為：知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。本課課標(biāo)要求全部屬于識(shí)記層次。教材分析：微觀上，本課教材包含了“秦的暴政”、“陳勝、吳廣起義”和“楚漢之爭(zhēng)”三個(gè)子目，第一子目與第二子目形成因果關(guān)系，第三子目又是第二子目的延續(xù)。中觀上，本課位于部編教材第三單元第二課，上承秦的統(tǒng)一，下啟漢的建立，具有承上啟下的作用。宏觀上，陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義，具有勇于抗?fàn)幍氖讋?chuàng)精神，而楚漢之爭(zhēng)是秦亡漢興的關(guān)鍵階段，相關(guān)成語(yǔ)典故廣為人知，具有豐富的人文內(nèi)涵。因此，本課內(nèi)容在初中歷史課

2、程中占據(jù)了重要地位。學(xué)情分析：項(xiàng)羽、劉邦是著名的歷史人物，學(xué)生通過語(yǔ)文學(xué)科、電影電視、傳記小說(shuō)等途徑，已經(jīng)對(duì)他們有所了解，這為本節(jié)課的開展奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。但這些知識(shí)比較零碎，學(xué)生對(duì)秦二世、陳勝、吳廣的了解非常少，因此需要教師提前布置精準(zhǔn)定點(diǎn)的預(yù)習(xí)作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秦末的歷史的了解。本節(jié)課內(nèi)容故事性較強(qiáng)，初一學(xué)生接觸歷史學(xué)科時(shí)間不長(zhǎng)，歷史敘述能力通常不強(qiáng)，因此教師有必要開展講述歷史故事的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】能夠列舉秦朝暴政的表現(xiàn)，知道陳勝、吳廣起義的歷史地位，知道楚漢之爭(zhēng)的結(jié)果（識(shí)記層次）；理解親的暴政是秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)的根本原因，理解楚漢之爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)

3、的轉(zhuǎn)變（理解層次）；比較秦亡與漢興的歷史過程，探討興亡的根本原因（運(yùn)用層次）?！具^程與方法目標(biāo)】通過小組討論，總結(jié)秦朝暴政的表現(xiàn)，推測(cè)楚漢之爭(zhēng)的結(jié)果，學(xué)會(huì)合作探究的學(xué)習(xí)方法；通過復(fù)述陳勝、吳廣起義爆發(fā)的過程，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，初步掌握歷史敘述的基本方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】借助教師的引導(dǎo)和講解，體悟陳勝、吳廣起義的首創(chuàng)精神；依據(jù)史料，判斷楚漢之爭(zhēng)的結(jié)果并陳述理由，逐步培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)；通過對(duì)比秦的滅亡和西漢的興起，認(rèn)識(shí)到得民心者得天下的道理，樹立講情義的價(jià)值觀。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是秦朝暴政的表現(xiàn)，陳勝、吳廣起義的歷史地位、劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的原因。難點(diǎn)是得民心者得天下的道理。六、教法、學(xué)法：

4、講授法、問答法、問題探究法七、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課（“義”字）師：同學(xué)們，這是什么字？生：義師：你能用它組成哪些詞呢？生：義氣、正義、見義勇為師：同學(xué)們用它組了很多詞，老師也想用它組一個(gè)詞道義。何謂道義？道是道德、道理，義是正義、仁義。今天我們要講的這段歷史，就跟道義緊密相關(guān)。師：同學(xué)們看，本課標(biāo)題里也有一個(gè)含“義”的詞，它是“起義”，那么起義是什么意思呢？生：造反師：造誰(shuí)的反？生：秦朝師：這里就有一個(gè)問題了，如果說(shuō)秦的統(tǒng)治很好，農(nóng)民會(huì)造反起義嗎？生：不會(huì)師：既然不會(huì)，那就說(shuō)明了秦的統(tǒng)治肯定出了問題，那么秦朝統(tǒng)治到底出了什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師進(jìn)入第一子目的學(xué)習(xí)。（二）講授新課 一、

5、失義：秦的暴政師：童謠是歷史的重要見證，在秦末，就有這么一句童謠：“阿房，阿房，亡始皇?！币馑际钦f(shuō)，秦朝的滅亡與阿房宮的修建有關(guān)，同學(xué)們，你們知道阿房宮嗎？生：知道（邀請(qǐng)學(xué)生介紹）/不知道（教師介紹）師：阿房宮是秦朝修建的新宮殿，它因秦的滅亡而停建，但即便如此，它也還是被稱為“天下第一宮”，現(xiàn)存的阿房宮遺址面積就達(dá)到了15萬(wàn)平方米。所以我們說(shuō)，阿房宮是一個(gè)什么工程？生：大工程師：秦朝短短十幾年，修建的大工程并不止阿房宮一個(gè)，同學(xué)們能舉出別的例子來(lái)嗎？生：長(zhǎng)城和秦始皇陵。師：那么修建這些大工程需要投入哪些東西呢？生：人、錢、木材、糧食師：同學(xué)們提到的這些東西，我們可以統(tǒng)稱為人力和財(cái)力，接下來(lái)請(qǐng)同

6、學(xué)們聯(lián)系課本第50頁(yè)的內(nèi)容，小組討論，思考人力與財(cái)力來(lái)源分別是什么。生：財(cái)力來(lái)源是賦稅、人力來(lái)源是徭役師：秦朝的賦稅和徭役具體是怎樣的呢？生：賦稅由農(nóng)民上交收獲物的三分之二，而徭役有修建驪山陵和阿房宮的，也有征伐南方和修筑長(zhǎng)城的，任一項(xiàng)工程所需要的人數(shù)都是幾十萬(wàn)。師：如果要用一個(gè)詞來(lái)形容這樣的賦稅和徭役，你們會(huì)用哪個(gè)詞呢？生：沉重師：賦稅和徭役如此沉重，秦朝的農(nóng)民可以不承擔(dān)嗎？為什么？生：不可以，因?yàn)榍爻谭▏?yán)苛。師：這樣看來(lái)，秦朝的賦稅和徭役很沉重，刑法又很嚴(yán)苛，說(shuō)明秦朝是一種什么統(tǒng)治？生：暴政師：如果秦的暴政只是秦始皇一世也就罷了，待他死后，秦二世登基，也許會(huì)讓人民過上好日子。那么同學(xué)們知

7、道，秦二世的統(tǒng)治如何嗎？生：更加殘暴，因?yàn)樗粌H任意誅殺文武大臣，還殺了自己的兄弟姐妹。師：由此可知，秦的暴政在秦二世繼位后，非但沒有得到改變，反而變本加厲了。在孟子一書中，有這樣一句話：施行道義的人會(huì)得到很多人的幫助，而不講道義的人，就少有人跟隨。秦的暴政，是得道還是失道呢？生：失道師：是的，秦的暴政是失去了道義的統(tǒng)治。那么我們來(lái)設(shè)想一下，如果同學(xué)們就是秦末的農(nóng)民，生活在這種不講道義的暴政之下，你將何去何從？生：起義/反抗師：選擇起義的同學(xué)非常有勇氣，因?yàn)檫@可是前無(wú)古人的一條道路。在秦末，就有這樣一群人，他們就做出了和你們一樣的選擇，你知道他們是誰(shuí)嗎？生：陳勝、吳廣二、舉義：陳勝、吳廣起義師

8、：誰(shuí)能來(lái)講一講他們起義的故事呢？生：公元前209年，有一群農(nóng)民被征發(fā)去戍守長(zhǎng)城，但在半途中，遇到了大雨，耽誤了行程，而按照秦的法律，誤期要被處死，因此他們當(dāng)中的領(lǐng)頭人陳勝、吳廣就號(hào)召大家起義了師：這位同學(xué)的敘述非常完整，當(dāng)我們?cè)跀⑹鰵v史事件時(shí)，六大要素缺一不可，那就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這次起義的時(shí)間是公元前209年，地點(diǎn)是大澤鄉(xiāng)，關(guān)鍵人物是陳勝、吳廣，而導(dǎo)致起義爆發(fā)的直接原因是他們遇到了大雨，誤了期限。而誤期，按律要被處死，在這種絕境之中，領(lǐng)頭人陳勝、吳廣就召集起眾人，發(fā)表了一次演說(shuō)。同學(xué)們，假如你是陳勝、吳廣，你會(huì)如何號(hào)召大家呢？請(qǐng)分組討論，選出小組代表向大家展示。學(xué)

9、生演繹：“既然現(xiàn)在已經(jīng)誤了期，我們?nèi)ヒ彩撬?，不去也是死，那我們不如起?lái)反抗，或許還會(huì)有一線生機(jī)！”“我們不死也就罷了，既然要死，就該死得壯烈，聞名天下，那些王侯將相難道是天生的貴種嗎？”師：謝謝同學(xué)們的精彩表演。兩千多年前的陳勝、吳廣，就像同學(xué)們提到的那樣，喊出了一句千古名言王侯將相寧有種乎？他們感嘆道：難道王侯將相是天生的貴種嗎？難道我們生來(lái)就比他們低賤嗎？難道我們生來(lái)就該忍受這樣不公的、悲慘的命運(yùn)嗎？難道在這樣絕境之中，我們都還是不能做點(diǎn)什么來(lái)改變自己的命運(yùn)嗎？就這樣，大澤鄉(xiāng)九百多人，斬木為兵，揭竿為旗，中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)了！這在當(dāng)時(shí)，是一件前無(wú)古人的大事，陳勝、吳廣，他們干了

10、以前的人從來(lái)沒干過、從來(lái)不敢干的事，在他們身上，我們可以看到一種什么精神？生：勇于抗?fàn)?、敢于?chuàng)新師：我們就把這種精神稱為“首創(chuàng)精神”。師：觀察這幅秦末農(nóng)民起義形勢(shì)圖，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？生：大澤鄉(xiāng)起義后，起義軍一路向西，想要攻破咸陽(yáng)。師：他們成功了嗎？生：沒有師：根據(jù)起義軍的組成人員和起義形勢(shì)，想想為什么沒有成功呢？生：因?yàn)檫@支軍隊(duì)是由農(nóng)民組成的，本身戰(zhàn)斗力有限，而且從形勢(shì)上看是孤軍深入，沒有后援，所以必?cái)o(wú)疑。師：那是不是說(shuō)，起義失敗了，所以這次起義沒有任何意義？生：不是，因?yàn)閺男蝿?shì)圖可知，陳勝吳廣起義軍雖然失敗了，但卻掀起了反秦的大浪潮。師：正是如此，史記中記述，陳勝吳廣起義后，天下的老百姓

11、都像云一樣聚集起來(lái)，響應(yīng)起義，他們挑著糧食像影子一樣緊緊跟隨著起義軍。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？生：起義順應(yīng)了民心師：是的，這就是一次民心所向、大勢(shì)所趨的起義，陳勝、吳廣所舉起的，就是代表天下道義的大旗。在此我們不妨做個(gè)假設(shè)：讓時(shí)光倒流回大澤鄉(xiāng)的那一天，如果陳勝、吳廣帶領(lǐng)的農(nóng)民隊(duì)伍沒有遇到大雨，他們不會(huì)因誤期而處死，秦末農(nóng)民大起義還會(huì)不會(huì)爆發(fā)？為什么？生：會(huì)，因?yàn)橹灰氐谋┱恢贝嬖冢t早都會(huì)爆發(fā)起義反抗暴政。師：由此看來(lái)，這次起義爆發(fā)的根本原因是什么？生：秦的暴政。師：我們剛才講到了，大澤鄉(xiāng)起義軍反秦失敗了，那么后來(lái)是誰(shuí)接過了反秦的接力棒？生：項(xiàng)羽、劉邦師：他們分別在推翻秦朝這件事上做了哪些貢獻(xiàn)？

12、生：項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)中消滅了秦軍的主力，劉邦攻破了咸陽(yáng)。師：史記對(duì)巨鹿之戰(zhàn)的記述是“皆沉船，破釜甑”，你知道這和什么成語(yǔ)有關(guān)嗎？生：破釜沉舟師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第53頁(yè)的知識(shí)拓展，思考破釜沉舟的策略展現(xiàn)了項(xiàng)羽及其部下什么樣的精神品質(zhì)？生：破釜沉舟的策略，一方面突出了項(xiàng)羽“置之死地而后生”的軍事智慧，另一方面顯示了他和他的部下敢以兩萬(wàn)人對(duì)戰(zhàn)三十萬(wàn)大軍的勇氣和信仰。師：在當(dāng)時(shí)，反秦的隊(duì)伍并不止項(xiàng)羽一支，還有一人的軍隊(duì)，也在歷史上發(fā)揮了重要作用，他是誰(shuí)？生：劉邦師：在巨鹿之戰(zhàn)中，秦軍的主力被消滅，推翻秦朝就只剩下了最后一步，那就是攻破咸陽(yáng)。向西行進(jìn)的途中，項(xiàng)羽在函谷關(guān)遇到了阻礙，這時(shí)候一個(gè)消息傳來(lái)“沛

13、公已破咸陽(yáng)”。劉邦先一步推翻了秦朝，那么這個(gè)時(shí)候的項(xiàng)羽反應(yīng)如何呢？生：大怒，非常生氣。師：他為什么會(huì)大怒呢？按理講，同樣是反秦的劉邦，對(duì)他來(lái)說(shuō)是隊(duì)友，隊(duì)友幫忙打敗了對(duì)手，他應(yīng)該高興啊，可是他卻大怒，為什么？生：因?yàn)樗氘?dāng)皇帝師：是的，這跟一個(gè)約定有關(guān)。有同學(xué)知道這一約定嗎？生：劉邦、項(xiàng)羽等反秦將領(lǐng)曾經(jīng)約定，先攻入咸陽(yáng)、推翻秦朝的當(dāng)皇帝，所以當(dāng)項(xiàng)羽聽說(shuō)劉邦先推翻秦朝，才會(huì)“大怒”。師：項(xiàng)羽的這一反應(yīng)說(shuō)明，到了這個(gè)時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)的目的已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。巨鹿之戰(zhàn)以前，他們有一個(gè)共同目的推翻秦朝，巨鹿之戰(zhàn)以后，秦朝的滅亡指日可待，戰(zhàn)爭(zhēng)的目的就變成了爭(zhēng)奪皇位。那么發(fā)生在項(xiàng)羽和劉邦之間的這場(chǎng)較量，被稱為什么呢？

14、生：楚漢之爭(zhēng)三、行義：楚漢之爭(zhēng)師：為什么要叫楚漢之爭(zhēng)呢？生：因?yàn)轫?xiàng)羽自封為西楚霸王，劉邦被封為漢王師：這時(shí)候的西楚霸王和漢王，哪一個(gè)更強(qiáng)？生：項(xiàng)羽/劉邦師：同學(xué)們觀點(diǎn)不一，那我們不妨通過史料來(lái)驗(yàn)證一下。史記中記述，巨鹿之戰(zhàn)后?！绊?xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉”，意思是從這個(gè)時(shí)候起，項(xiàng)羽就成了各路將領(lǐng)中的上將軍，各路將領(lǐng)都聽命于他。由此可見，誰(shuí)的兵力最強(qiáng)？生：項(xiàng)羽師：可就是兵力最強(qiáng)的項(xiàng)羽，卻被劉邦搶了先，你要是項(xiàng)羽，你會(huì)怎么想？生：不甘心師：同樣地，按照約定，先入關(guān)中者為王，劉邦的確可以稱帝，但現(xiàn)在項(xiàng)羽卻要來(lái)?yè)屪呋饰?，你要是劉邦，你甘心將皇位拱手送人嗎？生：不甘心師：正是如此，雙方都不甘心，

15、但面對(duì)權(quán)勢(shì)最大的項(xiàng)羽，劉邦并不敢和他硬碰硬。陳兵于灞上時(shí)，項(xiàng)羽聽從了謀臣范增的建議，在鴻門設(shè)置了一場(chǎng)宴會(huì)，你們知道這場(chǎng)宴會(huì)被稱為什么嗎？項(xiàng)羽召開宴會(huì)目的何在？生：鴻門宴，目的是趁機(jī)殺了劉邦師：這一目的是否達(dá)成了？生：沒有師：正因?yàn)槿绱?，劉邦才有了繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，他設(shè)計(jì)離間了項(xiàng)羽和范增，使得項(xiàng)羽節(jié)節(jié)敗退，后來(lái)雙方就以鴻溝為界，形成了勢(shì)均力敵之勢(shì)，這就是象棋棋盤上楚河漢界的來(lái)源。歷史發(fā)展到現(xiàn)在，兩邊打了個(gè)平手，老師這里有關(guān)于項(xiàng)羽和劉邦的兩段史料，想請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下勝敗。生：劉邦會(huì)勝，因?yàn)樗s法三章，收獲了民心，而項(xiàng)羽燒殺搶掠，失去了民心。師：是的，歷史就像同學(xué)們推測(cè)的那樣，劉邦最終實(shí)現(xiàn)了天下的統(tǒng)一，建立了漢朝，而項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)中兵敗，一路被追擊到烏江邊上，最終自刎。課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們講了三個(gè)內(nèi)容：秦的暴政，陳勝、吳廣起義和楚漢之爭(zhēng)。從秦的滅亡