初中歷史人教八年級上冊 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立中國民國的創(chuàng)建教案

1、中華民國的創(chuàng)建修金良教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1.中華民國的建立。2.袁世凱竊取革命果實(shí)的基本史實(shí)。3.中華民國臨時(shí)約法的內(nèi)容及意義。過程與方法目標(biāo)通過閱讀課文，結(jié)合課本史料，掌握和理解課本的基礎(chǔ)知識；以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動：歷史小劇場、探究性問題小組討論為手段形式，讓學(xué)生主動參與課堂并深化課堂。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)明確南京臨時(shí)政府的成立、中華民國臨時(shí)約法是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命的重要成果，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)民主政治的曲折性，革命派倡導(dǎo)的民主革命是順應(yīng)歷史潮流并推動了歷史進(jìn)程的發(fā)展，是符合民族利益的。教學(xué)重點(diǎn) 中華民國的建立，中華民國臨時(shí)約法的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 袁世凱竊取革命果實(shí)和中華民國

2、臨時(shí)約法頒布的意義。教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)、分組討論法、探究式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知教師：（在近代中國的國情下，把革命視為一顆種子，以孫中山的活動軌跡為線，革命的發(fā)展形容一棵成長過程中的樹。）辛亥革命從興中會到同盟會；從驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)到三民主義；從廣州起義到武昌起義再到辛亥革命.革命之勢已席卷大半個(gè)中國，清政府已是土崩瓦解之勢，這棵樹終于結(jié)出了累累碩果，本課中就有兩顆最顯眼的重要果實(shí)。學(xué)生通覽全文，找出：中華民國（臨時(shí)政府）、中華民國臨時(shí)約法。教師：為什么中華民國（臨時(shí)政府）、中華民國臨時(shí)約法會是最重要的果實(shí)，這個(gè)果實(shí)是怎么樣的呢？（引導(dǎo)一同剖析）課程

3、內(nèi)容：一、果實(shí)一：中華民國臨時(shí)政府1.中華民國（臨時(shí)政府），何為民國？通過“歷史趣事”向?qū)W生解釋概念：民國即是民主共和制是資本主義國家的的政體形式，即國家元首和權(quán)利機(jī)關(guān)由選舉產(chǎn)生，并有一定任期的政治組織形式。（強(qiáng)調(diào)這個(gè)政權(quán)是資本主義制度，代表資產(chǎn)階級利益）2.讓學(xué)生主導(dǎo)，剖析果實(shí)，找出中華民國的相關(guān)歷史信息。教師補(bǔ)充：中華民國是亞洲第一個(gè)資產(chǎn)階級民主共和國。此外，采用新紀(jì)元方式：民國紀(jì)年，就是進(jìn)一步鞏固革命成果，宣告對君主制的否定。3.孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級革命終于建立了新政權(quán)，但是這個(gè)新生政權(quán)卻仍面臨種種困難。通過歷史小劇場角色扮演重現(xiàn)歷史（教師同時(shí)梳理），展現(xiàn)出革命政府、清政府（袁世凱）、帝

4、國主義勢力三方的關(guān)系，讓學(xué)生更加深刻記憶，把握重點(diǎn)：初步引導(dǎo)學(xué)生理解出資產(chǎn)階級的軟弱性，同時(shí)從情感出發(fā)，用孫中山的話語，介紹革命政府最后退讓的無奈。“謂袁不可信，誠然，但我因而利用之，使推翻二百六十余年貴族專制之滿洲，則賢于用兵十萬。” 二、袁世凱與果實(shí)教師：因?yàn)樵绖P的不可信，引出問題：革命政府交于袁手如何限制其權(quán)利？讓學(xué)生找到關(guān)鍵句：孫中山提出臨時(shí)政府設(shè)在南京、新任大總統(tǒng)應(yīng)到南京就職條件等。教師給出袁世凱3月在南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)的照片，通過“前后不一致”引發(fā)學(xué)生的好奇心，逐步講述袁世凱的陰謀手段；同時(shí)表達(dá)革命政府參議院最后甚至同意袁世凱將臨時(shí)政府從南京前往北京，勝利果實(shí)一被袁世凱所竊取。進(jìn)

5、一步引導(dǎo)學(xué)生知道資產(chǎn)階級革命黨人的軟弱性。在學(xué)生情緒高漲的時(shí)機(jī)，提出，在臨時(shí)政府未正式遷往北京之前，我們的革命政府還有什么手段？引出中華民國臨時(shí)約法。中華民國臨時(shí)約法中華民國臨時(shí)約法，是以國家憲法根本法的形式頒布的，即是為了限制袁世凱的權(quán)力，守住來之不易的勝利果實(shí)；也是為了鞏固資產(chǎn)階級民主共和制度。中華民國臨時(shí)約法的內(nèi)容教師講解中華民國的主權(quán)屬于全體國民主權(quán)在民；國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰及請?jiān)浮⒖荚?、選舉、參政等自由和權(quán)利平等自由；參議院行使立法權(quán)，國務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負(fù)其責(zé)任，司法獨(dú)立等三權(quán)分立（補(bǔ)充責(zé)任內(nèi)閣）。意

6、義結(jié)合本課內(nèi)容點(diǎn)出：中華民國臨時(shí)約法是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。 教師設(shè)問：中華民國臨時(shí)約法有沒有限制住袁世凱？給出答案：1914年，袁世凱強(qiáng)令解散國會，廢除中華民國臨時(shí)約法，頒布中華民國約法，修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人這一果實(shí)也被袁世凱毀掉。合作探究：關(guān)于孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級革命成功與失?。▽W(xué)生分兩組各自陳述）待學(xué)生陳述結(jié)束，教師肯定并歸納學(xué)生分析的原因。革命的成功不是一蹴而就的，需要時(shí)間需要成長，不能因?yàn)槭《穸ㄟ@場革命，這場革命雖然掉落了兩顆大果實(shí)，但是還有很多果實(shí)值得肯定，比如推翻了清政府的統(tǒng)治，終結(jié)了君主專制、民主共和觀念等等等等，辛亥革命無疑推動了歷史的發(fā)展進(jìn)程。最后帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀前國家主席胡錦濤在辛亥革命100周年紀(jì)念大會上的講話。加強(qiáng)對這場資產(chǎn)階級革命的認(rèn)識！板書設(shè)計(jì)第十課 中華民國的創(chuàng)建果實(shí)一臨時(shí)政府：南京北京竊取中華民國臨時(shí)政府1.何為民國（資本主義性