初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年新編）我們周圍的空氣制取氧氣3

1、 制取氧氣（2） 教學(xué)設(shè)計學(xué) 科化學(xué)年級九年級教師田向春所在學(xué)校四川省南充市第五中學(xué)校版本、冊數(shù)課 目 名 稱人教版上冊第二單元制取氧氣教學(xué)目標知識與技能1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理;2.認識催化劑和催化作用;3.認識分解反應(yīng)。過程與方法通過對過氧化氫制取氧氣的科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、實驗操作能力。 情感態(tài)度與價值觀通過對實驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的探究能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：氧氣的制法及實驗操作。教學(xué)難點：對催化劑的理解。學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、實驗過程、氣體收集、氣體檢驗等，

2、對實驗室制取氣體相關(guān)操作和注意事項有了相應(yīng)的了解，但對實驗的探究能力和問題處理能力還需提高。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣背誦口訣，思考氧氣制取的其他方法，引入本課讓學(xué)生思考能用于制取氧氣的物質(zhì)選擇方法。通過觀看視頻，了解其他制取氧氣的方法。合作探究1.實驗探究1引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。 2.實驗探究2加入少量二氧化錳?！驹O(shè)問】二氧化錳的作用是什么？3.實驗探究3在實驗2試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液。【設(shè)問】二氧化錳還在試管中嗎？【歸納】催化劑的概念及關(guān)鍵詞?！驹O(shè)問】還有其他使用催化劑來制取氧氣的方法嗎？【課件】實驗

3、室用氯酸鉀制取氧氣【設(shè)問】請用文字表達式寫出實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【分析】分解反應(yīng)學(xué)生按探究1做好實驗并觀察、記錄、思考學(xué)生按探究2做好實驗并觀察、記錄、思考學(xué)生按探究3做好實驗并觀察、記錄、思考學(xué)生分析、思考、交流。思考觀看學(xué)生回憶、書寫學(xué)生交流新問題培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力和操作能力。培養(yǎng)學(xué)生實驗分析能力和思考能力。培養(yǎng)學(xué)生實驗分析能力和思考能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生探究。引導(dǎo)學(xué)生分析對比，提高學(xué)生分析思考能力。課堂小結(jié)1.小結(jié)2.課堂練習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。強化學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時糾正問題。教學(xué)反思通過對用過氧化氫制取氧氣的實驗探究，讓學(xué)生學(xué)會對實驗的分析和思考能力，幫助學(xué)生正確理解催化劑的概念，通過對比發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解分解反應(yīng)的特征。教學(xué)中