二年級班主任總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 二年級班主任總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼亩嗉壈嘀魅慰偨Y(jié)，盼望大家可以喜歡! 二班級班主任總結(jié)篇1 本學期我擔當二班級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相關心、遵守紀律的良好場面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下： 一、深化理解同學，搞活課堂教學。 為了能很快地理解同學，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，

2、同時通過任課教師及家長，理解同學方方面面的表現(xiàn)。對全班同學的學習力量、學習狀況有了比擬詳盡的理解。在長期接觸中，我理解到：我們班的同學比擬有共性，大局部的同學都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量進步課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。 做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏

3、書生 教師的班級管理閱歷，樂觀進展理論，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習?學校生守那么?學校生日常行為標準?，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用?怎樣當好班干部?主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學的樂觀性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學工作的樂觀性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學仆人翁意識。 如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教

4、室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，這時我就開頭考慮，怎樣才能使同學人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，覺察地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃干凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立即有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了

5、為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓 同學真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會?我能為班級做點什么?。受到班會的號召，全班同學樂觀行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關?都被同學承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進我班，會讓人感到心情舒適。在學校組織的“流淌紅旗評比活動中我班屢次被評為“流淌紅旗班。 四、重視對后進生的訓練工作 針對每一個同學的根底和特點，進展正確的指導和必要的關心，使

6、每個同學都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，關心他們制定學習方案，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵的形式進步他們的學習成果。 五、注意對班主任工作的討論 常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生教師的?班主任工作漫談?和拿破倫希爾的?成功學?兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學、 合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 六、不斷更新訓練觀念，努

7、力進步自己的業(yè)務程度 國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學的終身進展負責。重視同學的自我熬煉和共性進展，使全體同學的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學都能得到應有的進展。只有過硬的業(yè)務力量，在同學面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，理解國內(nèi)外最新的訓練動態(tài)，努力進步自己的業(yè)務程度，為班級管理制造更有利的條件。 經(jīng)過一學期的努力，班級工作獲得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比方遇同學犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部同學溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以進步自己的班級管理

8、程度。 二班級班主任總結(jié)篇2 班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學安康成長的引路人，是聯(lián)絡各任課教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔當了二班級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法： 一、苦練根本功，努力進步自身素養(yǎng)。 班主任自身建立的關鍵是進步班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行的效果。 (1)不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑，而同學最不能原諒的就是教師的一知半解。

9、(2)是加強品德修養(yǎng)，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深入的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的典范。 二、做好同學工作，形成良好班風，組建有力班委。 首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境可以鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想訓練工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是

10、建好班級的法寶。 其次，組建強有力的班委會。做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的同學骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。 再次，大膽管理同學，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開始合少點名批判。正面疏導的工作方法。不放縱同學，下肯定力氣做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的同學從生活上賜予關心，讓他感到暖和。理論證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學的知心伴侶。理解同學、熟識同學，同學也理解、熟識我，二者之間

11、能互相敬重、互相信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的根底。 班主任工作任重而道遠，在以后的訓練教學工作中我將在不斷進步自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。 二班級班主任總結(jié)篇3 班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學安康成長的引路人，是聯(lián)絡各任課教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。許多事情也只有當了班主任才能體會到其中的樂趣。 本月我們二(4)班一起去無錫“三國城社會理論，雖然在同學一班級的時候我和他們一起去社會理論過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉?，不得不說，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人快樂的。

12、 一、從同學身上學到包涵 去的時候始終擔憂同學會暈車，于是反復的囑咐他們吃好暈車藥，同學特別懂事，主動的說在車上還不能吃東西，否那么零食的味道會讓暈車的同學更加難過，他們只是二班級的孩子，但是這種可以站在別人立場上思索問題的習慣真是讓人佩服?？蛇€是有同學在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車里立即充滿著一股怪味，我以為同學會顯示出厭惡的表情，沒想到，許多同學立即給他遞面紙，還囑咐四周的同學，不要吵，讓不舒適的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情意打動了。出名的訓練改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、關心著，互相鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便分開這個家庭

13、，走向了社會。二(4)班的同學就是這樣互相關心著，照看著，給我這么多感動，也讓我學會更多的包涵。 二、做好家校溝通 到了三國城之后，每個同學都買了自己心愛的玩具，有一位小Q因為家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來的表現(xiàn)特別讓我絕望?？粗渌⒆佑型婢?，他鬧著，不愿分開那里，非要給他買了他才情愿分開。我在想，這是什么緣由造成了孩子消失這樣的狀況，我想這確定是平常我在教學中沒有引導到位，但是另一方面，確定也跟孩子的家庭訓練有關，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要留意的。 三、培育小干部 不得不成認我們班同學的自方法識不強，自我管理的力量不夠，所以在許多時候教師不在時

14、同學就會比擬吵鬧，拿這次社會理論來說，管理起來就比擬困難，男生多，女生少;活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導致班級里可以管理的同學比擬少，我明晰的知道，做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的同學骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。在培育班干部這一方面我還需要學習。 只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我信任我們這個班級會建立得越來越好。 二班級班主任總結(jié)篇4 時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉(zhuǎn)瞬又到了總結(jié)的時刻，這學期剛開頭不久，

15、呂教師就擔當兩個班數(shù)學教學工作，無形中又增加了我和孩子們相處的時間，回首一學期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的同學在失敗與成功中不斷探索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任第三個學期，通過三個學期的努力，班級管理已獲得肯定的成效，同學的行為標準根本上納入正軌。 平凡的班主任工作，是讓同學進步力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我班主任總結(jié)的主題是：和孩子們一起成長。 一、以身作那么，給同學做典范 “教師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級的同學對自己的班主任

16、是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不聽憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。 二、創(chuàng)立良好的讀書氣氛，讓閱讀成為習慣 良好的閱讀氣氛，可以使同學處在自然的書香中，受到潤物細無聲的影響;良好的閱讀氣氛，可以讓同學在有效的環(huán)境中感受語文的氣息;良好的閱讀氣氛，可以

17、增加同學讀書的意識，豐富他們的積累，開闊他們的視野，活潑他們的思維。 首先，針對二班級孩子年齡小的特點，我建議家長在孩子讀書的起始階段能“親子共讀一本書，家長抽時間為孩子讀書，鼓舞孩子每天為家長讀書，降低了孩子讀書的畏難心情。其中有不少的家長做得特殊優(yōu)秀，在親子共讀的活動中，很多的家長也受益非淺。其次，在學校我常常給同學講解名人讀書的故事，如“程門立雪“鐵杵磨針“鑿壁借光讓同學近間隔 地與名人對話，與智者溝通，在增長見識的同時，讓同學明白讀書就等于撿財寶，誰讀得書越多誰撿的財寶就越多，誰就是越富有的人。同學在教師的號召下開頭有意識的讀一些課外書。此外，我還讓同學在比照中進展自我約束，漸漸培育同

18、學的讀書意識，形成了良好的讀書氣氛?！皶泔h飄沁我心、才智滿滿溢我心。每當聽到同學們瑯瑯的讀書聲，看到孩子們專注的讀書神情，我倍覺欣慰。 三、關心愛惜每個同學 用愛心轉(zhuǎn)化后進生 我們班的狀況比擬特別，后進生數(shù)量較多，我們要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從

19、而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。記得有一次班會，我讓孩子們查找班里他們“最厭煩的人，不出意外，這幾個后進生赫然在列，然后我話題一轉(zhuǎn)，我們這節(jié)課就來爭論“你最厭煩的人的優(yōu)點，雖然他們有許多缺點，但是也有一兩處閃光點，比方何浩洋勞動樂觀，每次都搶著倒垃圾;黃奕涵畫畫不錯，手工也做的很好等等，漸漸的孩子們開頭覺察其實這些同學也沒那么厭煩，這樣，班里的同學始終能處于覺察別人優(yōu)點的一種狀態(tài)。我認為，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。 當然，由于后進生在進步的過程中常常反復，也使自己有時缺乏急躁，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，進步整個班級的樂觀向上的精神，

20、也是進步整個班級的學習成果。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。 1、缺少觀看。 總不能在事情發(fā)生之前，對同學進展準時的訓練，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學的身后。 2、缺乏恒心 自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立即能施行，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以一下子就完成到，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持終究，這是我自己要好好克制的問題。我要明確想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。 班級管理工作方法千差萬別，我還需要在理論中去探究總結(jié)有

21、效的方法和閱歷，總之，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校指導和同班級各位教師的關心下，有所進步，但也存在許多缺乏，在這里我要特殊感謝我的師傅譚教師，自參與工作以來，她在班級管理方面和教學方面都給了我許多的指導和關心;我還要感謝我的搭班呂教師，每次因為聽課跟他換課的時候，他都沒有怨言，他為這個班也付出了許多。在將來的工作中，我盼望自己可以努力，把學教好，把班帶好，陪這些孩子們一起成長。 二班級班主任總結(jié)篇5 在學校整體思想的指導下，經(jīng)過師生一學期的共同努力，班級的相貌又有了新的變化。同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相關心、遵守紀律，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任如

22、下： 一、深化理解同學，搞活課堂教學。 在四年來，我理解到：我們班的同學比擬有共性，大局部的同學都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量進步課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、抓好班級管理。 要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設把握不好方法，會做許多重復性工作。開學初，我與同學一起學習?學校生守那么?學校生日常行為標準?及?值周班長負責制?，組建了班干部集體，確立了值日班長輪番挨次，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。