五年級數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 五年級數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)5篇 時間漸漸的走到了尾聲，一個學(xué)期就快要完畢了，回憶這段時間，大家辛苦拼搏，想必大家的力量也有了肯定程度的提升。下面我給大家?guī)黻P(guān)于五班級數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)5篇,盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 五班級數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)1 緊急而又繁忙的一學(xué)期的工作即將完畢了，本學(xué)期，我擔當五年班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測狀況來看，成果一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生公平的教學(xué)原那么，以開發(fā)同學(xué)的制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自我心愛的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)已完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，汲取閱歷

2、教訓(xùn)，使自我的訓(xùn)練教學(xué)程度能不斷進步，促進同學(xué)的全面進展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、從點滴抓起激發(fā)愛好，讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 五班級的同學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)愛好不高。這學(xué)期，我首先從培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進展評比，對作業(yè)的準確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上準時覺察他們的閃光點，賜予表揚，在班上賜予鼓舞。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學(xué)，平常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上準時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細心設(shè)

3、計，讓每位同學(xué)都能透過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。第五隨堂小測，小組競賽，增加群眾榮譽感。我利用課前五四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基此題目隨堂做，同座交換修改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自我是群眾的一員，自我的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)同學(xué)群眾榮譽感。透過不一樣的方法、不一樣側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)。總之，透過各種專心、有效方法，極大限度的進步了同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。 二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，專心學(xué)

4、習(xí)，我在?學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練?上，看到了許多數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自我的缺乏。我認為，務(wù)必堅持不懈地進展“自我充電，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的連續(xù)訓(xùn)練，作為自我不斷進步業(yè)務(wù)理論程度的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把全部資料通看兩遍，重點理解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌爭論、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上消失。向40分鐘要質(zhì)量，努力進步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊討論教學(xué)過程中遇到的

5、各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預(yù)備之仗。 五、關(guān)愛同學(xué)，努力使每一位同學(xué)進步 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長自居，同學(xué)有進步，和他們握握手，多與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我屢次和歐開通、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進談心。理解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信念。應(yīng)對各層次的同學(xué)，提出不一樣的要求，盡量使每一位同學(xué)都能在原有的根底上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進生實行“一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同進步。同

6、學(xué)們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了進步。 四、連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我 一學(xué)期來，我做了超多工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，專心轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以培育制造型人才為目的，面對全體同學(xué)，努力使每位同學(xué)數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不卑視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為進步同學(xué)學(xué)習(xí)成果而努力工作著。同時我明晰地熟悉到作為一名老師，不管是老師與同學(xué)的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自我連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。透過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，雖獲得了必需的成果，但局部同學(xué)多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步標準和引導(dǎo)。 今后，本

7、人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，不斷討論進步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)全面進展的有效機制;連續(xù)持續(xù)與同學(xué)家長的嚴密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長雙豐收。 五班級數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)2 一學(xué)期來，本人嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級訓(xùn)練部門的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。我努力根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科獲得了肯定的成果，我的詳細做法如下： 一、以課堂教學(xué)為核心 1、備課。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標準?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且樂觀參

8、與教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。這樣，進步了對數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，

9、為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 (2)準時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問根本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。 3、修改作業(yè)。我對同學(xué)的作業(yè)修改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。第二階段：我在辦公室修改，同學(xué)訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用鼓勵性評語鼓舞同學(xué)進步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在12行，來指出同學(xué)的缺乏和鼓勵同學(xué)更加進步。這樣分兩個階段，對同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并賜予鼓勵性評語

10、，獲得了很好的效果。 4、注意分層教學(xué)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于思索。 二、樂觀落實素養(yǎng)訓(xùn)練 堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，給同學(xué)制造操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使同學(xué)能保持良好的心境，始終

11、以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。 五、參與訓(xùn)練教研活動 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進展效勞的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、理論力量的方法和途徑。 2、樂觀參加學(xué)校的專項討論，探索其特點，為敏捷運用教學(xué)方法進展課堂教學(xué)做好預(yù)備。 3、在新的課程標準下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、力量和理論力量，明確方向，促進教學(xué)。 通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也覺察了自己在教學(xué)工作中還有許多缺乏有待加強： (1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。 (2)要不怕費事放手讓同學(xué)參與社會理論，進一步進展他們的動手力量和數(shù)學(xué)思維力量。 五班級數(shù)學(xué)

12、老師期末教學(xué)總結(jié)3 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)結(jié)合一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)狀況，總結(jié)如下： 一、堅持課前仔細備課 剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致把握一些狀況。針對同學(xué)的實際狀況，在教學(xué)中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際程度和特點，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、開心。做到了以下幾點： 降低起點，設(shè)置小臺階、拉著同學(xué)漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺

13、入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅。 查漏補缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在同學(xué)根底差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時間，這樣既有利于催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于根底差的同學(xué)承受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進度。 二、堅持上好每一堂課 上 好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握狀況，而且還非常留意 同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)。課堂上，對于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不 進去，留意力

14、很難集中的同學(xué)，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)這個焦點上來，讓每是簡潔的老師教，同學(xué)聽?？偟膩砜?，學(xué) 生學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性大大進步了，課堂氣氛變活潑了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。 五、仔細修改同學(xué)的作業(yè) 作 業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中可以覺察同學(xué)對學(xué)問的把握狀況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會仔細修改，認真分析，準時覺察同學(xué) 學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進展補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做老師改老師講評同學(xué)訂正老師再改。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué) 透。 四、利用課余時間 所教的班級

15、中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我常常對他們進展跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教 學(xué)、檢測、作業(yè)反響等，覺察問題，充分利用空余時間為他們開“小灶，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，支配優(yōu)秀同學(xué)當小老師，與根底差 的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到進步。一學(xué)期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。 五、樂觀參加學(xué)校和教研組組織的各項活動 在仔細搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度的進步，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、進步。 本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠

16、，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 五班級數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)4 這個學(xué)期學(xué)校支配我擔當五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，獲得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù) 1、嚴謹備好每一節(jié)課 上課前仔細備課，鉆研?數(shù)學(xué)課程標準?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進展

17、單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、仔細上好每一節(jié)課 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，準確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。 (2)準時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問根本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別合適低班級同學(xué)遺忘快、不會

18、復(fù)習(xí)的特點。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄變“厚、再變“薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新理論供給了可能。 3、細致批閱每一次作業(yè) 針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。 4、急躁做好每一次輔導(dǎo) 在教學(xué)的過程中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)的過程中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行“揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題

19、，樂于思索。 5、客觀評價每一位同學(xué) 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進展狀況，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進展德育浸透 教材在設(shè)計教學(xué)活動時特別重視浸透思想品德訓(xùn)練，供給了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進展愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細心設(shè)計了：漂亮的校內(nèi)、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對同學(xué)進展喜歡家鄉(xiāng)、喜歡祖國、喜歡勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼

20、、珍惜時間、遵守交通規(guī)章等的訓(xùn)練。教材整體表達了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心安康的生活態(tài)度，同學(xué)在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。 在教學(xué)過程中，實行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進展德育訓(xùn)練，比方討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的覺察，引導(dǎo)同學(xué)進展爭論，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力量，而且還可以培育他們團結(jié)合作的力量等。拿教學(xué)方法來說，我們可以實行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責，又要為自己的學(xué)習(xí)負責，同學(xué)在既有利于自己又有利于別人前提下進展學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會意識到個

21、人目的與小組目的之間是互相依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲對待別人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。 五、營造良好的訓(xùn)練氣氛，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對同學(xué)的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)仔細對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)留意力長久保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動作。此外學(xué)校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻

22、提示同學(xué)加強做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，進步業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前預(yù)備、上課留意力的集中、特殊是同學(xué)的書寫均有較大的進步。 四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念 1、設(shè)計數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂在其中。根據(jù)低班級同學(xué)心理特點，在教學(xué)的過程中設(shè)計了學(xué)校生最喜歡做的嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，

23、在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。 2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。 本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。抓住時機告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時候比擬仔細，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學(xué)習(xí)樂觀性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 五、重視與家長的聯(lián)絡(luò)，雙向管好孩子 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地

24、全面理解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進展友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。對家長介紹一些訓(xùn)練孩子的方法、閱歷，推舉一些訓(xùn)練方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了子女的訓(xùn)練，改良了對子女的訓(xùn)練方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，樂觀彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。 五班級數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)5 時間匆忙而逝，很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，下面本人對該學(xué)期的工作做出總結(jié)如下： 一、根本工作 在這

25、一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)，時時刻刻以一個人民老師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從指導(dǎo)，聽從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上、在同事、同學(xué)的心目中樹立起一個老老師應(yīng)具備的形象。 本學(xué)期我主要擔當五班級(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細負責，深化班級對同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)承受力量、探究力量、學(xué)習(xí)成果等做了深化理解，根據(jù)同學(xué)的實際狀況做了以下工作： 1、從同學(xué)的聽課抓起。通過觀看五(2)班同學(xué)大局部比擬聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加薄弱。針對這

26、種狀況，針對他們的聰明特點。從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，鼓勵他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而到達教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。 2、從根本功抓起。有的同學(xué)數(shù)學(xué)根本功很差，甚至是最根本的加減計算錯誤率都很高，我想方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué)，通過訓(xùn)練來進步同學(xué)的計算力量。對此我在班級中實行了“每天一練、“小小醫(yī)生就是我同學(xué)與同學(xué)動，互相找錯等活動強化同學(xué)根本功的進步。 3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。為解決這個問題，我在做有關(guān)同學(xué)思想訓(xùn)練工作的同時樂觀與其家長聯(lián)絡(luò)，進展溝通、溝通;對同學(xué)實行當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。同學(xué)交后馬上檢查，準時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)覺察，必需立即解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課