幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則培訓(xùn)課件

1、幼兒教育(yu r jioy)學(xué)基礎(chǔ)第一頁，共二十六頁。區(qū)角美工(migng)角讀書(d sh)角第二頁，共二十六頁。娃娃(w wa)家小超市(cho sh)第三頁，共二十六頁。墻飾第四頁，共二十六頁。走廊(zulng)第五頁，共二十六頁。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)(chungsh)的原則 第六頁，共二十六頁。數(shù)學(xué)(shxu)角讀書(d sh)角和美工角幼兒園中班室內(nèi)環(huán)境布置第七頁，共二十六頁。問題1、該教師注重哪方面(fngmin)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)？ 2、幼兒園的教育目標(biāo)(mbio)是什么？3、教師這樣布置環(huán)境有利于幼兒的全面發(fā)展嗎？第八頁，共二十六頁。指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合

2、(fh)幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。一環(huán)境與教育目標(biāo)(mbio)的一致性原則 第九頁，共二十六頁。 小班(xiobn) 中班 大班某幼兒園為了鍛煉幼兒的身體平衡及協(xié)調(diào)能力,在活動(dòng)中針對(duì)不同年齡班提供不同的器具,采用(ciyng)不同的方法,具體如圖所示:第十頁，共二十六頁。1、這三幅圖有什么區(qū)別(qbi)？2、教師為什么給不同班級(jí)的幼兒提供的玩具不一樣？ 小班、中班、大班幼兒(yu r)在身心發(fā)展特點(diǎn)上有差異，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。第十一頁，共二十六頁。同一年齡段的幼兒(yu r)在興趣、能力等方面都一樣嗎？不一樣。所以(suy)在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)既要考慮幼兒年齡特征，也

3、要重視幼兒間的個(gè)體差異。第十二頁，共二十六頁。 二發(fā)展(fzhn)適宜性原則指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)(chungsh)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。第十三頁，共二十六頁。有必要讓幼兒(yu r)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)嗎？為什么？有必要。1、培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)(y sh)。2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。第十四頁，共二十六頁。三幼兒(yu r)參與性原則（1） 指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。第十五頁，共二十六頁。認(rèn)識(shí)(rn shi)誤區(qū) 幼兒(yu r)幫忙幼兒無能正確觀念 幼兒參與是權(quán)利，不是幫忙幼兒在參與中

4、發(fā)展，克服“幼兒無能的思想”三幼兒參與性原則（2） 第十六頁，共二十六頁。四 開放性原則(yunz)（1）指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)(yuj)結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。第十七頁，共二十六頁。四 開放性原則(yunz)（2）第十八頁，共二十六頁。五 經(jīng)濟(jì)性原則(yunz)（1） 指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同園所的實(shí)際情況，做到因此制宜、因陋就簡。第十九頁，共二十六頁。五 經(jīng)濟(jì)性原則(yunz)（2） 第二十頁，共二十六頁。第二十一頁，共二十六頁。五 經(jīng)濟(jì)性原則(yunz)（3） 少花錢，多辦事(bn sh)把錢花在刀刃上貫徹要求第二十二頁，共二十六頁。 鞏固(gngg)練習(xí)

5、案例：實(shí)習(xí)生在某幼兒園見習(xí)時(shí)，觀察到一個(gè)班的環(huán)境是這樣的：教室里布置有5個(gè)活動(dòng)區(qū)，分別是：語言區(qū)、智力操作區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)、閱讀區(qū)、角色游戲區(qū)（主題有飯店、美容美發(fā)店等）。各個(gè)區(qū)域里投放著相關(guān)玩具、材料，很多都是用廢舊物品制作的，而且以半成品材料居多。在閱讀區(qū)墻面上貼著幼兒設(shè)計(jì)的保持安靜的標(biāo)志(biozh)。智力操作區(qū)投放了很多數(shù)學(xué)操作材料，有練習(xí)加減法的材料、七巧板等等。第二十三頁，共二十六頁。教室后面的主題墻飾是有關(guān)端午節(jié)的，貼著賽龍舟的照片，邊上掛著各種香袋，粘著艾葉，還掛著串串粽子。班主任趙老師介紹說：“端午節(jié)快到了，這一階段的主題活動(dòng)是圍繞端午節(jié)展開的，孩子們很感興趣，這些(zhxi)

6、東西都是孩子帶來的，隨著活動(dòng)的深入，墻飾會(huì)越來越豐富”。問題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)(zh shi)分析此案例貫徹了哪些原則？第二十四頁，共二十六頁。課堂(ktng)延伸 運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理為幼兒布置(bzh)一個(gè)活動(dòng)區(qū)，注明年齡班、活動(dòng)角的名稱及各種活動(dòng)材料的配置情況，并說明這樣布置(bzh)的理由。第二十五頁，共二十六頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)幼兒(yu r)教育學(xué)基礎(chǔ)。讀書角和美工角。即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒(yu r)全面發(fā)展的需要，與幼兒(yu r)園教育目標(biāo)相一致。某幼兒(yu r)園為了鍛煉幼兒(yu r)的身體平衡及協(xié)調(diào)能力,在活動(dòng)中針對(duì)不同年齡班提供不同的器具,采用不同的方法,具體如圖所示:。2、教師為什么給不同班級(jí)的幼兒(yu r)提供的玩具不一樣。幼兒(yu r)在參與中發(fā)展