初中生物北師大八年級上冊（2023年新編）第6單元 生命的延續(xù)初探性狀遺傳

1、初探性狀遺傳 教案 簡陽通材實驗學(xué)校 王安妃教學(xué)目標：知識目標：描述染色體，DNA和基因以及基因與性狀的關(guān)系。知道每一種生物體細胞中染色體數(shù)是一定的。理解生殖細胞中染色體數(shù)是體細胞中染色體數(shù)的一半。能力目標：通過自學(xué)幾個基礎(chǔ)概念，增強閱讀能力。通過合作交流展示，提升表達和合作能力。通過動手書寫繪畫加強理解能力。情感目標：通過學(xué)習(xí)建立起長遠學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)的意識，養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)木瘛＝虒W(xué)過程：引入：通過課前相互問候，拉近距離，調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓孩子們激情滿滿進入課堂。師：同學(xué)們好，熱情的你們再加一個熱情的我，讓我們的熱情繼續(xù)延續(xù)吧：請看大屏幕，齊讀題目，進行填空，在答案處讀出不一樣的語氣。生：齊讀填

2、空。師：OK，你們整齊的聲音告訴我上節(jié)課的四個概念運用得非常好，那我們繼續(xù)向前推進，請問：作為親代的這對父母是如何將雙眼皮的性狀傳遞給子代孩子的？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。新授：自主學(xué)習(xí)師：首先請同學(xué)們按照要求進行閱讀自主學(xué)習(xí)。生：閱讀教材二自學(xué)反饋：師：好啦，通過閱讀，你能獨立解決多少問題？需要得到哪些幫助？我們來看看你們的情況。生：回答1，2，3，6題填空。師：我們齊讀一遍盡量記憶。三合作交流：師：同學(xué)們獨立完成了6分之4，接下來兩個問題提升一點要求，請同桌討論并且組織好語言，一會用自己的方式給大家講解。生：1分鐘交流展示點撥：師：接下來請用你們的方式給大家講解4題點

3、撥語言：（1）還有其他的表述方式嗎？（要請兩個學(xué)生），（2）大家看得出三者之間是一種包含關(guān)系，那么我們除了語言表達還可以用圖解的方式：師：接下來看看他們的數(shù)量關(guān)系5題點撥語言：請問這多個基因起什么作用？那是基因數(shù)更多還是性狀數(shù)更多？在初中階段，我們要掌握的就是一對基因控制一種性狀，所以基因數(shù)多余性狀數(shù)，其實關(guān)于基因和遺傳的內(nèi)容很復(fù)雜，甚至還有很多未接之謎，老師就希望同學(xué)們現(xiàn)階段把基礎(chǔ)打好，在未來有機會繼續(xù)學(xué)習(xí)研究，有機會為科學(xué)，為社會做貢獻。好了，這就是幾者的數(shù)量關(guān)系，總體來說基因數(shù)，性狀數(shù)遠超過染色體數(shù)，通過閱讀你知道每一種生物體細胞中染色體數(shù)量是一定的，要求同學(xué)們記住人體細胞中有23對，4

4、6條，這是一張用銀光標記的顯微鏡下的染色體，我們看到染色體的形態(tài)像短棒，我們可以這樣畫：（一條，一對，）還有一種示意圖，像剪刀樣子，放大看，我們還能看到組成染色體的蛋白質(zhì)和DNA分子，這樣一個螺旋形梯子狀態(tài)的就是DNA，上面的片段就是基因，所以我們再一次來理解教材上的這句話是不是更加清楚呢？那我們開課的這個問題，你現(xiàn)在能理解到什么程度了？生：思考并回答（傳遞細胞）師：聯(lián)系父母和子女的細胞是什么細胞？（生殖細胞），那在傳遞過程中生殖細胞中染色體數(shù)會有變化嗎？如果有，怎么變？為什么要變？五. 課堂提升：師：請同學(xué)們結(jié)合教材和手上老師發(fā)的課外閱讀材料去探尋吧，先閱讀然后小組討論。生：3分鐘時間完成閱讀并且交流。師：如果在討論中遇到障礙，可以參看這個題目。接下來請同學(xué)代表來分享。生：減少一半，因為：，（至少2個同學(xué)代表）師：點撥題目。請快速完成以下表格填空。開火車。提醒記筆記。師：問題：這里的4條能說成兩對嗎？為什么？生：，師：我們再來結(jié)合圖理解一下教師點撥語言：短棒狀的是染色體，字母代表基因，下節(jié)課我們會細講。請同學(xué)們完成課外閱讀材料背面的題目。請一位同學(xué)到黑板上書寫。并且講解。再請同學(xué)們說一說：1，2。六課堂收獲：師：以上就是我們所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，基礎(chǔ)知識包括如下，請同學(xué)們快速過目，除此以外，我還要請同學(xué)們來解釋生活中的現(xiàn)象：， 很好，王老師希望我們的生物學(xué)習(xí)不僅僅是考