冀教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 16 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 16冀教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chu xi dng zh bng t f sh ho di jin y li qie shn h g b y zn 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fnf im jnpo xitio bngt chnro xiohu shngy 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chu xi f sh dng zh din tng png hng yn wi xi tio shng y i m gun jn 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)gng yn h di pio chng d j s

2、hu zhi tu l xi zhu shn qng 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hng xng shng sh yn jin fng s hi u mio zhn chun cng wi gn xi h j c 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。 航（_）肆（_） 撕（_）瞄（_）扭（_）杭（_）律（_） 嘶（_）描（_）紐（_）7. 形近字組詞。瑞（_）弩（_）咆（_）撓（_）帕（_）端（_）努（_）炮（_）澆（_）泊（_）8. 辨字組詞。訂（_）兼（_）陪（_）糖（_）署（_）釘（_）廉（_）賠（_）塘（_）著（_）盯（_）歉（_）倍（_）唐（_）暑（_）9. 比一比，再組詞。襖（_）漠（_）

3、縫（_）剝（_）妖（_）寞（_）蓬（_）碌（_）袍（_）咀（_）瓢（_）絞（_）炮（_）阻（_）飄（_）跤（_）10. 形近字組詞匆（_） 慎（_） 仆（_） 捕（_） 篷（_）勿（_） 嗔（_） 樸（_） 鋪（_） 蓬（_）【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。舉 （_）聞（_） 國(guó)（_）民（_） 豐（_）足（_）多（_）之（_） 理（_）當(dāng)（_） 協(xié)（_）有（_）12. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并按要求填空。 理（_）當(dāng)然 山洪（_）發(fā) （_）調(diào)有序 理直氣（_） 完（_）歸趙 負(fù)（_）請(qǐng)罪 1.請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)ABAC式的詞語(yǔ)：_、_2.請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與意思相近的詞語(yǔ)：_、_。3.上面詞語(yǔ)中構(gòu)詞方式相同的詞語(yǔ)

4、是：_和_。13. 先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求選詞填空，只填序號(hào)。氣急敗（_）畏（_）畏尾 身臨其 （_）飲水思（_）無(wú)拘無(wú)（_）相依為（_） 千真萬(wàn)（_） 飛禽走（_）上面的詞語(yǔ)中，表示做事膽子小、顧慮多的是_，比喻不忘本的是_。14. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的句子中。心曠神（_） （_）圇吞棗 如醉如（_）津津有（_） 香飄四（_） 應(yīng)接不（_）1.春風(fēng)迎面撲來(lái)，真讓人（_）。2.我讀書(shū)時(shí)總是（_），媽媽告訴我這是一種不良習(xí)慣。3.山路兩邊的美景真讓人（_）。15. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）襟（_）坐 不（_）言（_） 建筑（_）（_）玲瓏（_）（_） 如（_）如（

5、_） （_）事之（_）（_）荒（_）亂 生靈（_）（_） （_）（_）年豐【修改病句】16. 修改病句。（1）我們必須認(rèn)真改正，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。_（2）小金花不禁忍不住流下了眼淚。_（3）爸爸和王叔叔是好朋友，他和他總在一起下棋。_（4）聽(tīng)完這句話，你大概肯定會(huì)忍不住哈哈大笑。_（5）媽媽給我買(mǎi)回了安徒生童話小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)中國(guó)成語(yǔ)故事等書(shū)籍。_17. 在原句上修改病句。1.鄉(xiāng)村的夜晚寂靜無(wú)聲，只有偶爾傳來(lái)的幾聲蛙鳴。2.來(lái)賓們觀看了我們精彩的歌聲。3.參觀完動(dòng)物園后，認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的動(dòng)物。4.我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。18. 修改下面語(yǔ)段中的錯(cuò)誤。（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，錯(cuò)別

6、字5處，語(yǔ)病1處）王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格：一次試卷發(fā)下來(lái)，我接過(guò)試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你有一道題錯(cuò)了，改正了嗎?！蔽衣唤?jīng)心的回答：“沒(méi)有?！蓖趵蠋焽?yán)歷地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題?！蔽抑缓媚贸鲈嚲恚彦e(cuò)題從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣。_19. 修改病句。1他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。_2這是一件有趣的教育意義的事。_20. 修改病句。（1）中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開(kāi)闊視野、陶冶情操。_（2）四大名著紅樓夢(mèng)堪稱(chēng)我國(guó)小說(shuō)藝術(shù)的精髓。_（3）大家全都不明白嚴(yán)監(jiān)生的意思，只有趙氏知道。_（4）哪里出現(xiàn)了他？哪里就會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲

7、。_（5）小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤，結(jié)果他贏了他。_【文言文閱讀】21. 課外閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥(niǎo)焉,其狀如烏,文首,白喙,赤足,名曰“精衛(wèi)”,其鳴自,是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。漳水出焉,東流注于河。注釋:發(fā)鳩(ji)之山:古代傳說(shuō)中的山名,舊說(shuō)在山西境內(nèi)。柘(zh)木:柘樹(shù)。文首:頭上有花紋。其鳴自詨:它的叫聲像是在呼喚自己的名字。少女:小女兒。1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)白喙:_(2)以堙于東海:_2翻譯句子。女娃游于東海,溺而不返。_3文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了女娃怎樣的精神?_4讀了這個(gè)神話故事后

8、,你有什么感想和體會(huì)?_22. 閱讀古人談讀書(shū)選段，完成習(xí)題。知之為知之，是知也。敏而好學(xué)，。默而識(shí)之,學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，寫(xiě)在橫線上。2用自己的話寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)“”的句子的意思。_3對(duì)文段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.“默而識(shí)之”講述的是學(xué)習(xí)方法。B.“誨人不倦”和“學(xué)而不厭”講述的是學(xué)習(xí)態(tài)度。C.第一句告訴我們學(xué)習(xí)中不能不懂裝懂。4結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)文段中哪些話給你的啟發(fā)最深。_23. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上

9、下文填空。（1）_為_(kāi)設(shè)果。 （2）孔指_以示兒曰。2這句話朗讀時(shí)正確的讀法是（ ）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。B.未聞/孔雀/是夫子/家禽。C.未聞/孔雀是/夫子/家禽。D.未聞/孔雀/是夫/子家禽。3楊氏之子回答的巧妙之處不在于（ ）A.楊氏之子的回答非常有禮貌。B.他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.他的回答使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)榭拙揭姓J(rèn)孔雀是自己家的鳥(niǎo)，說(shuō)的話才立得住腳。4楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？用準(zhǔn)確的成語(yǔ)來(lái)形容他。（_）的孩子 （_）的孩子5想一想，孔君平聽(tīng)到楊氏子的回答以后，會(huì)說(shuō)些什么？_24. 閱讀理解。鄭人買(mǎi)履鄭人

10、有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”1給下面加點(diǎn)的“度”字選擇合適的解釋。標(biāo)準(zhǔn)，限度 衡量 計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)或工具先自度其足_吾忘持度_ 寧信度_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。及反，市罷，遂不得履。_3文中加點(diǎn)字“之”共出現(xiàn)五次，任意選擇其中的兩處，說(shuō)說(shuō)“之”的詞性和意思。_4這個(gè)故事告訴了我們什么道理？_25. 按照原文填空。葉公子高好龍，_,_, 屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，_ 。葉公見(jiàn)之，_ ，失其魂魄，_ 。是葉公非好龍也，_ ?！菊n內(nèi)閱讀】26.

11、 課內(nèi)閱讀。 白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。/在清水田里有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更

12、是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。1本段短文選自課文_；作者是_。2短文“”為一段，又可分為兩個(gè)層次，已經(jīng)用“/”線分開(kāi)。第一層（-）主要講了_。第二層（-）主要講了_。3短文“-”自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，三幅圖畫(huà)的名字分別是：第一圖：_；第二幅圖：_；第三幅圖：_。4文章第自然段作者從 、體型結(jié)構(gòu)、 、 這四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鷺的外形，主要運(yùn)用了一連串的 句式，突出了白鷺體態(tài)的 和 的諧調(diào)。5簡(jiǎn)要回答：“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！卑?/p>

13、作者怎樣的感情？_27. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：真像下雨，好香的雨?。　?桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回

14、家時(shí)， 總要捧一大袋桂花給母親。 可是母親說(shuō)：“ 這里的桂花再香 ，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?認(rèn)真讀一讀畫(huà)“ ”的句子，分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)作者的心情。：_ ：_2“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@個(gè)句子中的“全年”說(shuō)明了桂花香的_，桂花的香不受季節(jié)的束縛，不僅_的時(shí)候香，而且_都香。3對(duì)句子 理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A母親愛(ài)自己的家鄉(xiāng)所以她說(shuō)杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B杭州小山上的桂花樹(shù)長(zhǎng)得不茂盛，也沒(méi)有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤(rùn)，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。C這句話表達(dá)了母親對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。4請(qǐng)描述一下生活中你迫不及待地想做的一件事。_28. 課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀

15、書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1本文出自_代詩(shī)人_的作品。2解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）余嘗謂_ （2）心不在此_（3）卻只漫浪誦讀_ （4）心到最急_3用自己的話寫(xiě)出下面句子的意思。心既到矣，眼口豈不到乎？_4下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B文段闡述了怎么讀書(shū)的問(wèn)題，其中心到最重要。C文段告訴我們讀書(shū)要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質(zhì)量。29. 課內(nèi)閱讀。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)

16、埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。1“慕”用部首查字法，查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。用音序查字法，先查字母_，再查音節(jié)_。2這一段文字選自_，作者是_。文章以花生為線索，依次寫(xiě)了“種花生、_、_、_，”其

17、中，詳細(xì)寫(xiě)了_的過(guò)程，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了花生_的品格。3選段畫(huà)橫線句子中，“這”指_。4“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。對(duì)這句話理解正確的是（ ）A這句話是說(shuō)人要做像桃子、石榴、蘋(píng)果一樣的人。B這句話是說(shuō)人要做對(duì)他人和社會(huì)有好處或有貢獻(xiàn)的人，不要無(wú)所事事。5在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣的人？為什么？_30. 閱讀選段，按要求做題。將相和（節(jié)選）趙王到了澠池與秦王會(huì)見(jiàn)。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（ ），鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱（ ）趙王，生氣極了。他走到秦王面

18、前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。1給文中加點(diǎn)的詞換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。2按要求改寫(xiě)句子。（1）秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）_（2）藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）_3藺相如為什么逼秦王擊缶？_4“澠池之會(huì)”寫(xiě)出了藺相如是個(gè)怎樣的人？_【作文】31. 習(xí)作。題目：我品嘗到了成功的喜悅提示與要求：1五年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參加某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。2有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫，字?jǐn)?shù)不少于450字。_32. 寫(xiě)作。題目： 的愛(ài)提示：橫線處只能寫(xiě)與你生活在一起的長(zhǎng)輩或親戚，如父親、母親、大伯等，把題目補(bǔ)充完整。要求：1通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出對(duì)你的愛(ài)，要有重點(diǎn)，有條理，有真情實(shí)感。2語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)450字左右。_33. 習(xí)作生活中