高考論述類文本復(fù)習(xí)指導(dǎo)PPT

1、關(guān)于高考論述類文本復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月考什么？怎么考？怎么辦？論述類文本想說愛你不容易第二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月閱讀一般論述類文章。1、 理解（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文種重要句子的含義2、 分析綜合（1）篩選并整合文中信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度考什么？考試說明第三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2018年考綱要求全國(guó)歷年高考知識(shí)梳理1.理解B（1）理解文中重要概念的含義一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性

2、強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。論述類文章一般以說明文、議論文的面目出現(xiàn)，以說明、議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文、評(píng)論等。一般考查最新研究成果或目前社會(huì)熱點(diǎn)。題型上以客觀題形式出現(xiàn)。（2）理解文中重要句子的含意2.分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息16（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路17（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思16、17（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度16、17第四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月堅(jiān)持一種信念：答案就在原文中。堅(jiān)持“六字方針”讀（題干選肢）找（文中信息）比（選肢和信息）漏衍換怎樣讀？(資料

3、P183“圈點(diǎn)式”)第五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 高考論述文閱讀題出題陷阱第六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置方法整體與部分 （以偏概全） 已然與未然 （混淆條件）原因與結(jié)果 （因果混亂）言此與言彼 （張冠李戴）肯定與否定客觀與夸大 （歪曲事實(shí)）有據(jù)與憑空 （無中生有）相似與相關(guān) （偷換概念） 比對(duì)原文（板塊二）第七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月1.下列關(guān)于“技術(shù)崇拜”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A從現(xiàn)象看，技術(shù)崇拜就是大型文藝晚會(huì)中聲光電的全面介入和各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備等諸多技術(shù)手段的過度應(yīng)用。B從原因看，技術(shù)崇拜過分強(qiáng)調(diào)日新

4、月異的現(xiàn)代技術(shù)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的作用，許多時(shí)候源于藝術(shù)生產(chǎn)中的技術(shù)消費(fèi)。C從結(jié)果看，技術(shù)崇拜所形成的華麗風(fēng)格，彌補(bǔ)了娛樂節(jié)目藝術(shù)主題的不足，從而讓娛樂節(jié)目成為技術(shù)使用的受惠者。D從實(shí)質(zhì)看，技術(shù)崇拜無異于工具崇拜，重技而輕道，重物而輕人，忽視了藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動(dòng)在藝術(shù)生產(chǎn)中的作用?！久}解析】 該題考查“理解文中重要概念的含義”?！爸匾拍睢敝笇?duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念，“理解文中重要概念的含義”指根據(jù)具體語境把握這些概念的意義和內(nèi)涵。能力層級(jí)為B?！敬鸢浮緿第八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【對(duì)應(yīng)文本】 當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴。戲曲舞臺(tái)上眼花繚

5、亂的燈光照射，3D電影院里上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用各種光學(xué)儀器制造觀眾的視覺誤差，攝影師借助計(jì)算機(jī)將一張平庸的面容修飾得貌若天仙A從現(xiàn)象看，技術(shù)崇拜就是大型文藝晚會(huì)中聲光電的全面介入和各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備等諸多技術(shù)手段的過度應(yīng)用?！締栴}實(shí)質(zhì)】 “戲劇舞臺(tái)”“電影院”“魔術(shù)”“攝影”是不是可以全部歸類為“大型文藝晚會(huì)”？【錯(cuò)誤類型】以偏概全第九張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【問題實(shí)質(zhì)】原文“工業(yè)社會(huì)的技術(shù)消費(fèi)”，而非“藝術(shù)生產(chǎn)中的技術(shù)消費(fèi)”；【錯(cuò)誤類型】偷換概念B從原因看，技術(shù)崇拜過分強(qiáng)調(diào)日新月異的現(xiàn)代技術(shù)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的作用，許多時(shí)候源于藝術(shù)生產(chǎn)中的技術(shù)消費(fèi)。【對(duì)應(yīng)文本】

6、然而，在現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)的日新月異造就了人們對(duì)技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個(gè)顛倒：許多時(shí)候，技術(shù)植入藝術(shù)的真正原因其實(shí)是工業(yè)社會(huì)的技術(shù)消費(fèi)，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動(dòng)。換言之，這時(shí)的技術(shù)無形中晉升為領(lǐng)跑者，藝術(shù)更像是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場(chǎng)。第十張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 【錯(cuò)誤類型】 無中生有C從結(jié)果看，技術(shù)崇拜所形成的華麗風(fēng)格，彌補(bǔ)了娛樂節(jié)目藝術(shù)主題的不足，從而讓娛樂節(jié)目成為技術(shù)使用的受惠者。【對(duì)應(yīng)文本】 這種虛有其表的形式在當(dāng)下并不少見，光怪陸離的外觀往往掩蓋了內(nèi)容的蒼白。除了晚會(huì)還是晚會(huì)，如此貧乏的文化想象通常預(yù)示了主題的貧乏這種貧乏多半與技術(shù)制造的

7、華麗風(fēng)格形成了鮮明的對(duì)比。此時(shí)的技術(shù)業(yè)已游離了藝術(shù)的初衷，眾多的娛樂節(jié)目而不是藝術(shù)充當(dāng)了技術(shù)的受惠者。第十一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月3.下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A藝術(shù)生產(chǎn)從來離不開技術(shù)的支持，如果藝術(shù)作品不存在震撼人心的主題，那么炫目的技術(shù)就只能是虛有其表的形式。B古代思想家反對(duì)“文勝質(zhì)”的傾向，認(rèn)為繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，“炫技”勢(shì)必干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)關(guān)注。C技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場(chǎng)，因而從事文化生產(chǎn)應(yīng)該審慎地考慮技術(shù)使用的意義。D.如果讓技術(shù)和道德的關(guān)系重回人們的視野，就能避免陷入技術(shù)盲目崇拜的誤區(qū)，就能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的

8、進(jìn)步和文化的繁榮。【命題解析】 本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”。能力層級(jí)為C級(jí)。 作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來的，有的則是間接表達(dá)出來的。“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”就是能對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析并作綜合概括?！敬鸢浮緼第十二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 B古代思想家反對(duì)“文勝質(zhì)”的傾向，認(rèn)為繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，“炫技”勢(shì)必干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)關(guān)注?！締栴}實(shí)質(zhì)】 “可能干擾”與選項(xiàng)中“勢(shì)必干擾”意思一樣嗎？【錯(cuò)誤類型】 偶然和必然【對(duì)應(yīng)文本】 中國(guó)藝術(shù)的“簡(jiǎn)約”傳統(tǒng)隱含了對(duì)于“炫技”的不屑。古代思想家認(rèn)為，繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，目迷

9、五色可能干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)注視。第十三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 C技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場(chǎng)，因而從事文化生產(chǎn)應(yīng)該審慎地考慮技術(shù)使用的意義。【錯(cuò)誤類型】 特殊（特定）變一般【對(duì)應(yīng)文本】 技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播從來沒有離開技術(shù)的支持。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)的日新月異造就了人們對(duì)技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個(gè)顛倒：許多時(shí)候，技術(shù)植入藝術(shù)的真正原因其實(shí)是工業(yè)社會(huì)的技術(shù)消費(fèi)，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動(dòng)。換言之，這時(shí)的技術(shù)無形中晉升為領(lǐng)跑者，藝術(shù)更像是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場(chǎng)。第十四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于

10、2022年6月 D.如果讓技術(shù)和道德的關(guān)系重回人們的視野，就能避免陷入技術(shù)盲目崇拜的誤區(qū)，就能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和文化的繁榮。【問題實(shí)質(zhì)】 原文“社會(huì)的進(jìn)步、文化的繁榮，需要讓技術(shù)與道德的關(guān)系重回人們的視野之中”是必要條件，與選項(xiàng)中“如果就能”充分條件的表意一致嗎？【錯(cuò)誤類型】必要變充分 【對(duì)應(yīng)文本】 社會(huì)的進(jìn)步、文化的繁榮，需要讓技術(shù)與道德的關(guān)系重回人們的視野之中，如此我們方可避免陷入技術(shù)盲目崇拜的陷阱與誤區(qū)。第十五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月論述類文本干擾項(xiàng)設(shè)置方法1.過于絕對(duì) 6.偷換概念2.以偏概全 7.答非所問3.混淆時(shí)間 8.強(qiáng)加因果4.模糊范圍 9.已然未然5.無中生有

11、 10.張冠李戴第十六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月“論述類文本”的四步解題法： 泛讀全文審讀題干找信息區(qū)間文題比對(duì)。簡(jiǎn)稱：讀審找比?，F(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。第十七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第一步 讀速讀文本（一）閱讀前可提出設(shè)問（1）文章論述的是什么問題？（2）作者的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的？（3）本文為凸顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料？第十八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句1.有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語（1）年代時(shí)間

12、、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。（2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語。（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。第十九張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語（1）因果（因?yàn)?、因此的原因是、因而、由于、從而）。?）轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）。（3）并列或遞進(jìn)（也、又、不再是而是、不僅還）。（4）分類分層（首先、其次、“：”等等）（5）舉例子（例如、如

13、、人名）。第二十張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月溫馨提醒抓住關(guān)鍵詞語要注意1、盡量落實(shí)到詞，集中注意點(diǎn)。2、可以用符號(hào)將有用信息做好標(biāo)記3、若有題目，根據(jù)題目把握全文的中心，若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點(diǎn)。4、注意把握全文的順序，邊讀邊理清思路，讀完全文要整理出全文的中心主旨。5、去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論證的話。第二十一張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第二步審審讀題干，圈定答題區(qū)間明確題干要求及陳述對(duì)象。（1）選擇“正確的”還是“錯(cuò)誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。 （4）是理解題還

14、是分析概括題。第二十二張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月7根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200 年以來長(zhǎng)江的枯水位。B石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時(shí)間和距離枯水線的尺度。C為探索長(zhǎng)江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了極其珍貴的歷史資料。D石梁上反映長(zhǎng)江水位的題刻大多出自歷代名家之手，具有藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值。 注意標(biāo)示詞語的意識(shí)因此白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”。加上白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值，要加強(qiáng)審題意識(shí)，是“水文站”第二十三張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于20

15、22年6月8根據(jù)文意，屬于白鶴梁急需保護(hù)的理由的一項(xiàng)是A白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料可能會(huì)遺失。B白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。C由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。D白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位所造成的強(qiáng)大水壓。抓住題干關(guān)鍵詞的意識(shí) 看好這道題的類型是篩選。 篩選的實(shí)質(zhì)是“屬于不屬于” 判斷“屬于不屬于”的關(guān)鍵 是“急”這個(gè)關(guān)鍵詞。 可見抓關(guān)鍵詞是多么重要！首先要知道這道題在考查篩選第二十四張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第三步找扣住問題，細(xì)心查找信息1、查找角度（1）找區(qū)位。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找

16、到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。（2）找差別。包括內(nèi)查語意和外查關(guān)系。內(nèi)查語意：對(duì)照原文精度相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項(xiàng)有沒有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等第二十五張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月外查關(guān)系：查找時(shí)，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系與前后文是否屬于同一話題。邏輯關(guān)系在邏輯上與前后文是否一致。（3）找錯(cuò)因。錯(cuò)因往往體現(xiàn)在選項(xiàng)的干擾點(diǎn)上。即“十大陷阱”第二十六張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月溫馨提醒：選擇題選項(xiàng)的設(shè)置上的特點(diǎn)（1）選項(xiàng)的部分內(nèi)容是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。（2）不少選項(xiàng)的敘述不再是較多的照搬原文或稍加改造，不再糾

17、纏于考察局部的、字面上詞語概念內(nèi)涵的細(xì)微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換中常常還包括了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷移可以看作是以文本為核心的依據(jù)。第二十七張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、查找的方法（1）投石探波法將題干或選項(xiàng)表明目標(biāo)的關(guān)鍵語句作為“石子”投到文章這個(gè)“水面”，以“石子”為圓心，一圈圈一層層查找。一是找準(zhǔn)信息區(qū)在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一層、在一段、在若干段、在全文。二是找全信息點(diǎn)同一個(gè)角度的信息有一點(diǎn)或若干點(diǎn)。第二十八張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）借助“標(biāo)志語”第一、借助“角度性標(biāo)志語”。即從哪個(gè)方面發(fā)表對(duì)問題的見解或介紹對(duì)象的特點(diǎn)。如”為什么、怎樣、如何、認(rèn)為等第二、借助“結(jié)構(gòu)性標(biāo)志語”。即表明層次、段落、角度、內(nèi)容等照應(yīng)、轉(zhuǎn)換、提起、總結(jié)的語句，如：首先、其次、此外、不過、但是、那么、所以、不僅、又、前面所說的、在這種情況下、也、同時(shí)等。第二十九張，PPT共三十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第四步比文題比對(duì)，篩選