初中生物北師大七年級上冊第2單元 生物體的結構第2節(jié) 細胞是生命活動的單位

1、第2節(jié) 細胞是生命活動的單位 授課班級：七年級6班 授課教師：鄧春英一、教材分析（所用教材版本：北師大版初中生物教材）1教學內(nèi)容分析 在通過觀察和學習認識了動植物細胞一般結構的基礎上，進一步探討細胞是如何生活的、細胞為什么是生命的基本單位是本章學習的重要內(nèi)容。教材中主要安排“觀察一種單細胞生物”的生命活動，來提出問題：草履蟲為什么能運動、取食、繁殖？細胞是如何完成它獨立的生命活動的？既通過學生觀察的感知、一些具體的實例、科學家的研究結果的分析，以讓學生理解細胞微觀抽象的生命活動，解決學習和教學的難點。2課程標準要求 觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動等生命活動；說明單細胞生物可以獨立完

2、成生命活動；進而理解細胞是生活活動的單位。二、學情分析 初一學生對直觀的生物學現(xiàn)象興趣濃厚，有一定的歸納能力，邏輯思維能力，很多學生樂于表達和交流。所以本節(jié)課設計時充分考慮學生的特點，提供較多他們感興趣的材料和活動，幫助他們歸納出這一節(jié)課的重要概念。三、教學目標【知識目標】舉例說明單細胞生物可以獨立完成生命活動；2.闡明細胞是生命的基本單位。【能力目標】1使用顯微鏡觀察草履蟲的生命活動；2分析教師提供資料，歸納概述細胞是如何完成生命活動。【情感目標】認同生命在細胞水平上的一致性；認同細胞是生命的基本單位；感受到科學工作需要持之以恒的鉆研。四、教學重點細胞是生命活動的單位。五、教學難點1.說明細

3、胞是生命活動的基本單位。2.制作草履蟲臨時裝片。3.觀察草履蟲。六、教學策略或方法1引導學生參與知識構建過程：通過學生的觀察活動及對觀察現(xiàn)象的質(zhì)疑、討論和分析，讓學生理解一個細胞可以進行獨立的生命活動。2提供素材，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)式教學，讓學生初步認識細胞是如何完成生命活動的。七、教學過程 教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖復習導入 提問：為什么說細胞是生物體的結構單位。動植物細胞結構有哪些異同點呢？、質(zhì)疑：細胞是如何生活的？如何研究細胞的生命活動？回憶回答鞏固思考溫故知新指導學生顯微觀察草履蟲的生命活動（圖片）認識草履蟲的結構；視頻：顯微鏡視野中運動的草履蟲。 說明制片的方法，如放少許棉花限

4、制草履蟲的運動以便于觀察等。 說明可同時利用低倍和高倍顯微鏡，以觀察草履蟲的運動、和內(nèi)部精細結構等。（4）提醒學生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)和提出問題。注意合作。（5）及時整理和收拾。觀察聆聽并制作正確操作顯微鏡觀察相互幫助，小組合作鍛煉熟練使用顯微鏡制作的能力；鍛煉觀察能力。培養(yǎng)合作能力養(yǎng)成良好習慣探討草履蟲是如何生活的（1）播放草履蟲生命活動錄象，展示草履蟲運動、取食、排泄廢物等生命活動的細節(jié)過程。（2）引導學生分析討論與細胞生命活動密切相關的核心問題： 草履蟲生活所需要的條件是什么？ 草履蟲如何獲取運動等生命活動所需要的能量？ 播放物質(zhì)出入細胞的動畫，提問：細胞膜起到什么作用。（說明細胞膜控制物質(zhì)

5、進出細胞、保護細胞的作用。維持細胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的作用。）（4）播放能量轉(zhuǎn)化的視頻，提問：細胞怎樣獲得生命活動的能量。（總結：草履蟲能源物質(zhì)的攝取、消化以及在線粒體中被分解釋放能量的過程。）觀看小組討論集體交流觀看思考會歸納觀看總結充分的情景鋪墊，幫助學生主動建構知識。鍛煉思考表達交流能力。充分認識細胞膜的重要作用。理解較為抽象的細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)化過程。分析科學家們有關“變形蟲分割與重組實驗”，說明細胞核的作用。質(zhì)疑，怎樣證明細胞核控制著生命活動？播放變形蟲分割重組實驗。提問：分析實驗現(xiàn)象，你能得出什么結論？你有什么疑問呢？提問： 科學家們要探究的問題是什么？在該實驗研究中，可變因素是什么？如何排除無

6、核細胞不能存活，是由于對細胞進行切割造成傷害的原因？設計實驗方案觀察科學家的實驗過程回答大膽質(zhì)疑思考討論深入思考會應用實驗法的基本原理。能專注觀察會分析實驗現(xiàn)象深刻體會實驗的原理和目的幫助學生提升思維能力。理解細胞整體性的生命觀念質(zhì)疑：細胞核能獨立生活嗎？播放：細胞核體外培養(yǎng)結果提問：這說明什么？對于草履蟲這樣的單細胞生物來說？，完成生命活動的最小單位是什么？細胞思考觀察總結感受細胞的整體性原則。多細胞生物生命活動的單位也是細胞提問：多細胞生物的每一個細胞會像單細胞生物一樣進行物質(zhì)交換嗎？也需要能量嗎？是否都有自己的控制中心？提問：你能得出什么結論？補充：無類比總結通過類比得出多細胞生物的每一個細胞也是生命單位。小結提問：你學到了什么？倡導：學習科學家持之以