《分類統(tǒng)計》教案-2

1、分類統(tǒng)計教案分類統(tǒng)計教案1 故事背景： 幼兒園里的小伴侶們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小伴侶們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量?！崩鲜钦f完后。小伴侶們就勞碌碌起來。 活動目標： 1.引導幼兒在嬉戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探究統(tǒng)計方法。 2.是幼兒情愿與同伴溝通探究統(tǒng)計的過程和結果。 3.要用兒童過分工合作體驗勝利的樂趣。 活動預備： 教具預備： 故事掛圖我們見超市。；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計表。 學具預備： 幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。 活動過程： 一，導入活動。

2、1.老師引導幼兒共同回憶去超市的經(jīng)受。 2.老師出示故事掛圖我們見超市。，講故事并引導幼兒回答問題。老師；小伴侶們從家里帶了了什么物品？ 請小伴侶們看一看每種物品有多少件 二，集體活動。 1.創(chuàng)建超市。 （1）老師引導幼兒爭論超市的構成。 老師：我們要見一個超市需要做哪些預備？ （2）教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。 （3）老師引導幼兒擺放物品。 1老師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。老師：請小伴侶看一看我們都預備了哪些物品。 2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。 老師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？老

3、師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商議。相互合作。 3.老師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。 4.教室組織幼兒觀看超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？ 2.統(tǒng)計。 （1）教室引導幼兒觀看超市中擺放的物品。并爭論問題。老師：超市里都有什么物品？ 他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計呢？ （2）老師提出要求。統(tǒng)計時要認清晰你統(tǒng)計的是什么物品。數(shù)量是多少呢？ （3）老師引導幼兒自由探究。 1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己打算。） 2.老師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。 3.老師鼓舞幼兒相互溝通各自

4、的統(tǒng)計狀況。 3.敘述。 （1）老師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計狀況。并對統(tǒng)計的結果進行驗證。 （2）老師關心幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。 （3）老師出事統(tǒng)計表。引導幼兒依據(jù)統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。 三操作活動。 第一組：老師引導幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。 其次組：老師引導幼兒分類統(tǒng)計學界中的各種幾格外形。 四、延長活動 1、園內(nèi)延長： （1）老師引導幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。 （2）老師引導幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。 （3）園內(nèi)完成操作側第47/48頁。 2、家庭延長： （1）家長引導幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品，例如：衣服、食品等，并關心家長整理房間。 （2）家庭完成親自冊第47

5、/48頁。 分類統(tǒng)計教案2 活動目標 1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統(tǒng)計數(shù)量。 2、關心幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。 3、對數(shù)學操作活動感愛好。 重點難點 通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。 活動預備 1、閱歷預備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。 2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT 活動過程 一、情境導入，引起幼兒的愛好1、故事導入，引出主題 夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小伴侶們一起去參與，你們想去嗎？要參與夏日服裝秀要預備各種美麗的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小伴侶們說一說，你拿到的是什

6、么服裝？ 2、小結：我們預備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小伴侶舉手。 二、引導幼兒對服裝進行分類 1、我有一個外套柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清晰、整齊呢？（分類放） 2、我們來看看這個是什么服裝（標識）呢？那我們就把放進這個隔檔里。這個是什么？那我們就把全部的放進這個隔檔。 3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類?，F(xiàn)在請這一排小伴侶輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。 4、老師引導幼兒對分類結果進行檢查訂正。我們來看看，這個隔檔里放的是 ，看看小伴侶們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應當把它放進那個

7、里面呢？我來請一位小伴侶幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看） 三、對服裝進行統(tǒng)計比較 1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計一下再告知你）小鴨子想知道小伴侶的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。 我有一個好方法（出示統(tǒng)計表），這個是柱形統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？ 現(xiàn)在我來請摸到頭的小伴侶上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統(tǒng)計表中。 2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類狀況，檢查訂正?，F(xiàn)在我們來看看小伴侶們都

8、放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？ 3、對統(tǒng)計表中的服裝進行計數(shù)。我們來看看究竟是不是這樣呢！小伴侶們先來數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對應的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端。（五位小伴侶一起上來）小伴侶們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎？ 活動延長： 1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小伴侶會分類統(tǒng)計了，想請小伴侶們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。 2、老師為每個小伴侶都預備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小伴侶對這些幕布顏色進行統(tǒng)計。 活動總結 本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小伴侶整理衣服，讓

9、他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進行整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學習分類統(tǒng)計，對數(shù)學活動產(chǎn)生更深厚的愛好。 分類統(tǒng)計教案3 【活動目標】 1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的熟悉。 2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。 3、培育幼兒細致的觀看力和對數(shù)學活動的愛好。 【活動預備】 1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。 2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。 【活動過程】 1、情景導入。 “今日我們班來了兩位特別的小客人，在他們身上

10、藏了很多的圖形，把他們請出來吧!” 2、學習統(tǒng)計方法。 (1)請幼兒按圖形的外形特征進行統(tǒng)計，老師記錄或請個別幼兒進行記錄。 (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，老師或幼兒記錄。 3、幼兒操作。 (1)請幼兒觀看操作材料，老師進行簡潔的介紹，引導幼兒細致觀看，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。 (2)請個別幼兒與大家共享自己的 統(tǒng)計結果。 4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒供應幾何圖形進行圖形拼畫。 【活動反思】 本次活動連續(xù)幼兒以往的學習閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎上探究發(fā)覺，初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能通過

11、操作發(fā)覺數(shù)學活動的樂趣。 分類統(tǒng)計教案4 設計意圖： 數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)覺：幼兒已慢慢不滿意于以傳授為主的教學模式、不滿意于教具與學具的操作、不滿意于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿意于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿意于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的樂觀性老調(diào)動不高。訓練指導綱要中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。于是，我開頭思索：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變傳授為主為以幼兒為主的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和好玩。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。 活動目標： 通過實踐活動，學會用

12、自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的好玩及重要。 活動預備： 老師事先選擇好實踐的場地（內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。 活動過程： （一）復習鞏固： 1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。 2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。 3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。 （注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關學問把握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活： 1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。 2、在里也藏了很多數(shù)，請小伴侶們說說。 3、用什么方法統(tǒng)計便利？（每5個或10個記錄一次，然后

13、5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務： 1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品（老師依據(jù)幼兒組的力量差異進行安排）。 一組：車棚車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？ 二組：前操場、后操場樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？ 三組：架空場地柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？ （前三組讓幼兒統(tǒng)計分類再統(tǒng)計，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室電腦有幾臺？在場辦公的老師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決推斷頭發(fā)長與短的標準）五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多

14、多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）六組：一樓架空吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡單，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多）2、要求：合理分工與合作；用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。 3、幼兒執(zhí)行任務，老師觀看、了解個別組幼兒實踐狀況。 4、幼兒匯報任務完成狀況，老師依據(jù)實際狀況提出新任務。 5、集中溝通（每組選派一名幼兒匯報與溝通）： 你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結果如何？ 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？ 你們遇到過什么困難嗎？有沒有想到解決的方法？

15、 （四）布置作業(yè)課后實踐： 請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下大班數(shù)學：趣味統(tǒng)計與分類相關的文章。 分類統(tǒng)計教案5 設計意圖 今學期班上進行線的專題活動，小伴侶都很有愛好，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地熟悉，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深化了解線的種類。 活動目標 1、在觀看、比較、爭論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。 2、老師和標記的引導下，學習自己設計簡潔的統(tǒng)計表。 3、語言表達操作的狀況，使幼兒的語言和思維同步得到進展。 4、進展幼兒的觀看、

16、分析力量、動手力量。 5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 活動預備 1、各種各樣的線若干。 2、紙、筆每人一份。 3、統(tǒng)計示范圖。 活動過程 1、給幼兒供應各種各樣的線，請幼兒觀看比較，自己學會初步的分類技能。 師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀看，看看能不能分清這里一共有多少種線? 幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀看，對線產(chǎn)生了愛好。 教學反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀看，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。 2、老師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。 師：剛才我聽到有小伴侶說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一

17、下。 幼兒 嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。 師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)覺了其他不同的特點了嗎?幼兒在老師的引導下。 師連續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)覺、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。 教學反思：這個環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學習的樂觀性。 3、老師把幼兒觀看、爭論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統(tǒng)計圖來記錄。 A、幼兒看記錄進行操作活動，把全部記錄的結果統(tǒng)計出來。 B、老師巡回指導，發(fā)覺各種方法。 師：剛才小伴侶都想到了許多的方法來進行分類，我把小伴侶所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設計一個最美麗的。 幼：老師我可不行以設計兩個。 教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個觀看者，在巡回的觀看著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。 4、老師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓