《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第一篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育教材小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第7576頁例1-例5 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一；會(huì)正確地讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。2、通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生主動(dòng)探求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。4、培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓及分工合作的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：1初步認(rèn)識(shí)幾分之一，知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)，并能借助圖形明確幾分之一的含義。2記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確地讀、寫幾分之一 教學(xué)難點(diǎn)：明確幾分之一的含義教具準(zhǔn)備

2、：學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的紙,如四種大小不同的圓，正方形、長方形、等腰三角形、梯形各一張。 教學(xué)過程：一、 看圖片，引入課題：圖片中有： 孫悟空和豬八戒、一個(gè)餅和一把刀。 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的圖片：孫悟空和豬八戒在分餅 師問：豬八戒為什么“不同意”。 生：兩塊不一樣大。 師：怎樣分才一樣大？ （引出“平均分”）幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小小設(shè)計(jì)師含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握兩種顏色排序的基本方式。2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等?；顒?dòng)

3、過程：一、斑馬設(shè)計(jì)師的家1、教師：森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評(píng)委和小動(dòng)物的稱贊，被評(píng)為“服裝設(shè)計(jì)大師”，請(qǐng)說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?2、教師：斑馬先生很開心，想請(qǐng)你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?huì)。瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。3、教師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?4、教師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?二、我是小小設(shè)計(jì)師1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的到來

4、還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈，可項(xiàng)鏈太多了，斑馬先生一個(gè)人忙不過來，還要請(qǐng)你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。2、請(qǐng)2名幼兒到黑板上排列小花。3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。4、幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。三、去斑馬家做客教師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會(huì)中吧?；顒?dòng)反思：中班數(shù)學(xué)小小設(shè)計(jì)師這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情

5、境展開活動(dòng)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教

6、學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在著一些問題，對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動(dòng)，使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。第一篇：天安門廣場教學(xué)設(shè)計(jì)及反思天安門廣場教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)目標(biāo)】1 能正確、流利、有感情的朗讀課文；2 能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語和句子；3 弄清天安門廣場各建筑的所在位置，并能進(jìn)行生動(dòng)的

7、介紹；4 能激起學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn)：弄清天安門廣場各建筑的所在位置，并能進(jìn)行生動(dòng)地介紹。激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。2難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，能聲情并茂地介紹天安門廣場?！窘叹邷?zhǔn)備】圖片、 相關(guān)資料【教學(xué)過程】一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 上節(jié)課我們初步熟悉了整篇課文，理清了全文結(jié)構(gòu)，并且學(xué)習(xí)了第一自然段，誰能告訴我第一自然段說什么？（介紹天安門廣場的位置和特點(diǎn)）那位置在哪，特點(diǎn)是什么？（位于首都北京的中心，是世界上最壯觀最寬廣的城市廣場）2 齊讀第一自然段3 那么這個(gè)世界上最壯觀最寬廣的城市廣場上都有哪些建筑呢？同學(xué)們想好好的去游覽一下嗎？那么今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！二 精讀第二至三自然段1 自由讀第二至三自然，提出問題：天安門廣場上都有哪些建筑呢？圈出建筑物的名稱，找出方位詞。2 指名回答天安門廣場上有哪些建筑，（1）天安門城樓（2）人民英雄紀(jì)念碑（3）毛主席紀(jì)念堂（4）中國國家博物館（5）人民大會(huì)堂。3 那么這些建筑具體在天安門廣場上的哪里呢？同桌之間互相合作、討論，按照課文中的敘述，用學(xué)習(xí)文具在桌子上擺一擺，討論完成課