2015年口腔正畸考研筆記重點(diǎn)總結(jié) 一

1、考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！2015年口腔正畸考研筆記重點(diǎn)總結(jié)一1、什么是切牙債務(wù)，調(diào)整切牙債務(wù)的因素乳牙恒牙交替的過程中，恒前牙一般比相應(yīng)的乳前牙大，其差值稱為切牙債務(wù)（incisorliability）o補(bǔ)償：乳牙間有適當(dāng)?shù)难篱g隙;恒切牙萌出時更偏向唇側(cè);尖牙之間牙弓寬度增寬; 前磨牙萌出時較乳牙偏向頰側(cè)，增加了牙弓寬度；乳牙恒牙大小比例協(xié)調(diào)；替牙間隙的調(diào)節(jié) 作。2、顱面骨的發(fā)育方式？1.軟骨的間質(zhì)及表面增生。2.骨縫的間質(zhì)增生。3.骨的表面增生。3、X線頭影測量的主要應(yīng)用有哪些？1、研究顱面生長發(fā)育。2、牙頜、顱面畸形的診斷分析。3、確定錯合畸形的矯治設(shè)計。4、 研究

2、矯治過程中及矯治后的牙頜、顱面形態(tài)結(jié)構(gòu)變化。5、外科正畸的診斷和矯治設(shè)計。6、 下頜功能分析。4、青春期的預(yù)測方法：由于正畸治療特別是矯形治療在青春早期或高峰期進(jìn)行可取得事半功倍的效果，因此青春期 的判斷具有重要的臨床意義。1）身高的生長情況：頜面部的生長與全身的生長高峰期基本一致，或稍后、前。而面告。 下頜綜合長，后面高與身高之間又特殊的相關(guān)關(guān)系，約在身高之后個月。由于需患者有特殊 的身高測量資料方可應(yīng)用，不便臨床使用。2）第二性征：由于男性第二性征不明顯，僅用于女孩，可用月經(jīng)初潮作為判斷指標(biāo)，月經(jīng)初 潮幾乎恒定的發(fā)生于青春迸發(fā)期頂峰之后。（一般籽骨的出現(xiàn)平均先于月經(jīng)初潮的1年半一2 年）在

3、青春生長高峰期前12年，又部分人群（主要為女性），其頜骨生長呈現(xiàn)一個等于或超 過伴隨第二性征成熟期的頜骨生長量。這個時期稱為Juvenile accelerationo提示在臨床中女 孩較早進(jìn)行矯形治療的理由。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http:考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！3）骨齡：以骨骺鈣化程度和某些骨的出現(xiàn)或形態(tài)作為判斷青春期的指標(biāo)雖有異議，但由于方 法簡便、科學(xué)，判斷指標(biāo)明確，便于掌握，是目前臨床常用的方法。手腕片：Hagg

4、以手腕片第三指中間指骨骨骺鈣化程度分為六個階段,“FG”階段為功能矯 形開始的最佳時期，可獲得最大的矢狀生長量（3.6mm）頸椎：與手腕片同樣可靠，僅需一張頭顱側(cè)位片。1）身高和體重的生長情況;2）第二性征發(fā)育 情況：月經(jīng)初潮表明女孩生長高峰已過約17個月;3）骨齡：左手手腕X片或頸椎片;參考： 男 12-13y,女 9-10y;4）牙齡5、生理齡的測量方法：1）骨齡：骨骼X線影像中骨化中心出現(xiàn)、成熟過程以及骨骺和干骺端融合的過程來加以判 斷的。與身高增長密切相關(guān)。判定骨骼已頸椎、手腕骨最常用。2）牙齡：以萌出牙的數(shù)目和種類作為指標(biāo)，有時也用X片來觀察未萌牙的牙胚形狀、鈣化 程度和牙冠牙根形成

5、的程度來評價。3）第二性征齡：以個人身體的成熟程度來判斷。4）形態(tài)學(xué)年齡：身體形態(tài)學(xué)上的生長程度為年齡標(biāo)準(zhǔn)的評判方法，常用身高、體重等指標(biāo) 衡量。6、替牙間隙的作用：在上頜單側(cè)有0.9-1mm,下頜單側(cè)有1.7-2mm。利用這些間隙，可以使終末平面為垂直型的 牙列，替牙后能建立磨牙的中性關(guān)系。7、替牙期可出現(xiàn)哪些暫時性錯合：上頜中切牙萌出早期出現(xiàn)間隙；上頜側(cè)切牙初萌時牙冠向遠(yuǎn)中傾斜；恒切牙替換時出現(xiàn)輕度 擁擠;第一磨牙建合初期為尖對尖關(guān)系;前牙深覆蓋。8、終末平面的分型：1）垂直型：上下頜第二乳磨牙遠(yuǎn)中面呈一條直線;2）近中型：下頜第二乳磨牙遠(yuǎn)中面在上頜 第二乳磨牙的近中位置;3）遠(yuǎn)中型：下頜

6、第二乳磨牙遠(yuǎn)中面在上頜第二乳磨牙的遠(yuǎn)中位置。9、試述下頜骨的生長發(fā)育特點(diǎn)。下頜骨的生長發(fā)育特點(diǎn)：下頜骨由下頜骨體、下頜支及牙槽骨三部分組成。下頜骨的發(fā)育有 兩種生長方式，軟骨成骨及骨表面增生。除了髁突有軟骨生長外，下頜骨大小的增加都是由 骨膜下的骨表面基質(zhì)的沉積形成。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http:考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！1）下頜骨的三向生長：長度的增長下頜骨靠下頜支前緣吸收陳骨和后緣及外側(cè)增生新骨而增加長度，可提供磨牙

7、的萌出位置。下頜骨外側(cè)增生新骨、內(nèi)側(cè)吸收陳骨，可使下頜體的長度增加，且可使兩側(cè)下 頜角距離增加而向四周擴(kuò)大。下頜骨的增長以磨牙區(qū)最多。寬度的增長：下頜骨外側(cè)增生新骨，內(nèi)側(cè)吸收陳骨可增加寬度。隨著下頜骨向后生長，由 于髁突隨顳凹同時向側(cè)方生長，可使下頜支寬度增加。高度的增長：下頜支高度的生長主要靠下頜髁突新骨的生長;下頜支喙突同時生長，使下 頜骨高度增加。下頜體高度的生長，主要是靠下頜牙齒萌出時牙槽突的增高及下頜骨下緣少 量增生新骨。2）關(guān)節(jié)部：髁突外側(cè)骨表面吸收，內(nèi)側(cè)骨質(zhì)增生。3）喙突：喙突的生長發(fā)育是靠舌側(cè)骨增生和外側(cè)的骨吸收，結(jié)果使其向舌側(cè)移動。4）頦部：頦部的基底部和牙根尖部附近因骨的增

8、生而突出，頦部的上部在尖牙牙槽附近為吸 收，向內(nèi)側(cè)移動。5）下頜角的變化：下頜骨的生長發(fā)育可因人種、年齡、性別等而有所不同。下頜骨的生長還 有增齡性變化。性別差異上，一般女性較男性下頜角小。10、恒牙合的特征1）一般認(rèn)為，在雙尖牙、尖牙和第二磨牙建牙合后，則恒牙合已基本建成。其特征為：上下前牙的關(guān)系應(yīng)該是下中切牙切緣咬于上中切牙的唇側(cè)面的切1/3與中1/3交界處，上頜 尖牙咬在下頜尖牙遠(yuǎn)中及第一雙尖牙的近中。上頜第一恒磨牙的近中頰尖咬在下頜第一恒磨 牙的近中頰溝內(nèi)，上頜第一恒磨牙的近中舌根咬在下頜第一恒磨牙的中央窩。2）上下頜牙的接觸關(guān)系，除上頜第三磨牙和下頜中切牙與一個對頜牙接觸外，其余上下

9、頜牙 均與兩個對頜牙相接觸。3）牙弓大小的變化：牙弓的長度和周長在青春期晚期到青年期有顯著地減少。11、錯合畸形的病因?qū)W診斷。1）骨性：是顱面部骨骼的發(fā)育異常。骨性錯合的部位在“基骨”或“根尖基骨”，而基骨則 較少受矯治力影響，因此嚴(yán)重者需外科正畸?？稍l(fā)或繼發(fā)于牙位、肌功能異常。2）功能 性：頜面肌肉功能（神經(jīng)-肌肉作用下，早接觸或合 干擾、不良習(xí)慣）異常所致。即功能因素 和不良習(xí)慣;3）牙性：位于牙齒和牙槽骨?？衫^發(fā)于骨性或異常的肌肉功能。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國

10、最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http:考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！12、口呼吸引起錯合畸形的病因1）口呼吸引起下頜下垂、面肌張力增加，舌體被牽引向下，上頜牙弓內(nèi)側(cè)失去舌體支撐，外 側(cè)頰肌壓力增大可能引起牙弓內(nèi)外肌張力平衡被破壞;2）氣流從口腔通過，使腭頂下降機(jī)制 出現(xiàn) 障礙?？梢鹧拦M窄、腭蓋高拱、上下牙列擁擠或前突、下頜后縮。13、乳牙或恒牙早失的危害：乳牙的作用：引導(dǎo)恒牙的萌出、保持牙弓長度、促進(jìn)頜骨發(fā)育、維持正常牙合間關(guān)系。乳牙尤其是多數(shù)乳磨牙的早失導(dǎo)致咀嚼功能低下，對頜骨功能刺激不足，使頜骨發(fā)育不足； 也會影響食物的消化和吸收，使胃腸功能紊亂;乳牙的早失可致鄰牙的傾斜、缺

11、隙的減小、 牙合關(guān)系的紊亂、恒牙萌出受阻等。乳前牙的缺失可造成前牙的反牙合（上前牙早失）或深覆牙合（下前牙早失）：乳尖牙和第一乳 磨牙早失時可致切牙向遠(yuǎn)中移位，會造成牙列擁擠和牙合關(guān)系紊亂;下頜乳尖牙的早失可致 下切牙向舌側(cè)移位，造成前牙深覆蓋;乳尖牙的早以后的間隙被鄰牙占據(jù)可致恒尖牙的錯位 萌出;單側(cè)乳尖牙缺失可致中線向缺失側(cè)偏斜。第二乳磨牙的早失可致第一恒磨牙的近遠(yuǎn)中平衡被破壞，同時由于第一恒磨牙向牙合方、近 中萌出的自然力量，常導(dǎo)致第一恒磨牙近中傾斜或移位，占據(jù)第二乳磨牙早失的間隙，使牙 弓長度縮短，造成后牙咬合關(guān)系紊亂及第二前磨牙的錯位萌出或阻生。恒牙的早失至鄰牙向缺隙傾斜，對牙合牙伸

12、長，咬合關(guān)系紊亂。14、乳牙的滯留的影響：乳牙滯留：個別乳牙逾期不脫落而繼替恒牙恒牙已經(jīng)萌出者。1）乳牙因牙髓感染或牙周組織炎癥而繼發(fā)根尖周組織感染時，牙根吸收不完全或完全不吸 收，或乳牙牙根與牙槽骨發(fā)生固著性粘連，易引起乳牙滯留。2）繼替恒牙先天缺失，或恒牙胚位置不正，造成乳牙牙根吸收不完全，也會引起乳牙滯留。危害：上下乳前牙滯留，恒牙可從唇側(cè)或頰側(cè)萌出，形成雙重牙列，甚至形成反牙合、深覆 牙合、深覆蓋等。15、恒牙早萌的影響：乳牙的過早缺失可能加速恒牙的萌出;早萌的恒牙由于牙根往往只形成少許少許或未形成而 附著不牢，承擔(dān)輕微咀嚼力就脫落，引起鄰牙移位;牙根發(fā)育不良易引起根尖部的感染。16、

13、上下頜骨的常用測量項目：凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路?？佳芯驼覄P程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！SNA角：反映上頜相對于顱部的前后位置關(guān)系SNB角：反映下頜相對于顱部的前后位置關(guān)系A(chǔ)NB角=SNA-SNB，反映上下頜骨對顱部的相互位置關(guān)系面角(NP-FH)：面平面與眼耳平面之后下交角Y軸角：Y軸與下頜平面角(MP-FH)： 下頜平面與眼耳平面(或SN平面)的交角上頜長(ANS-Ptm):上頜長度上頜位置(S- Ptm):上頜骨后緣相對于顱底的前后向關(guān)系下頜位置(S-Co):下頜髁突的前后

14、位置下頜長(Co-Po)：下頜骨的綜合長度17、angle各類及前牙咬合的表現(xiàn)I中性錯合，表現(xiàn)為前牙擁擠錯位、上牙弓前突、雙牙弓前突、前牙反及后牙頰舌向錯 位等。II遠(yuǎn)中錯合，又分為：1分類，表現(xiàn)為遠(yuǎn)中錯合上頜切牙唇向傾斜;1分類亞類， 表現(xiàn)為一側(cè)遠(yuǎn)中錯合，一側(cè)中性關(guān)系。2分類，表現(xiàn)為遠(yuǎn)中錯合上頜切牙舌向傾斜;2分類亞 類，表現(xiàn)為一側(cè)遠(yuǎn)中錯合，一側(cè)中性關(guān)系。III近中錯合，又分出3分類亞類，表現(xiàn)為一 側(cè)近中錯合，另一側(cè)中性錯合?？杀憩F(xiàn)為前牙反合、切合、開合。18、Angle 分類？第一類錯合：中性錯合：磨牙關(guān)系為中性關(guān)系(上頜6近中頰尖咬于下頜6近中頰溝)；第二類錯合：遠(yuǎn)中錯合：磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系

15、(下頜后退)：第一分類：磨牙為遠(yuǎn)中錯合關(guān)系，上 頜前牙唇向傾斜;第一分類，亞類：側(cè)磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系，一側(cè)為中性關(guān)系，上頜前牙唇傾;第 二分類：磨牙遠(yuǎn)中關(guān)系，上前牙舌傾;第二分類，亞類：側(cè)磨牙遠(yuǎn)中關(guān)系，一側(cè)中性關(guān)系， 上前牙舌傾；第三類錯合：近中錯合：磨牙為近中關(guān)系(下頜前移)。亞類：側(cè)磨牙近中關(guān)系，另一側(cè)中性 關(guān)系。19、理想合的標(biāo)準(zhǔn)1)磨牙關(guān)系：上頜6近中頰尖咬合于下頜6近中頰溝，上頜6遠(yuǎn)中頰尖咬合于下頜6近中頰 尖的近中斜面上，上頜3咬合于下頜3、4間。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路?？佳芯驼?/p>

16、凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！2）牙齒近遠(yuǎn)中傾斜：冠角大多為正值。3）牙齒唇舌向傾斜：上切牙冠向唇側(cè)傾斜而下切牙冠接近直立;從尖牙起，上、下后牙牙冠 都舌向傾斜，磨牙比前磨牙更明顯。4）無牙齒旋轉(zhuǎn)5）無牙間隙6）咬合曲線平整20、建合的動力平衡有哪些？1）前后向動力平衡：向前一顳肌、咬肌、翼內(nèi)肌，舌肌，咬合力;向后一唇肌、頰?。?）內(nèi)外 向：向內(nèi)一唇頰肌;向外一舌?。?）垂直向：閉口?。D肌、咬肌、翼內(nèi)肌）;開口?。ㄒ硗饧。?1、記存模型的修整要點(diǎn)1）核對模型。核對咬合關(guān)系。2）修整上頜模型。上尖牙牙尖至黏膜轉(zhuǎn)折處之距離增加1/3 1/2為上模型合平面至底座的總高度，基底面與合平面平

17、行。3）修整上頜模型底座后壁，與 底面和中線垂直，保留上頜結(jié)節(jié)。4）修整側(cè)壁，與雙尖牙和磨牙頰尖平行。5）修整前壁， 呈尖型，尖對準(zhǔn)中線。6）形成夾壁，垂直于原夾角的平分線。7）對好上下合模型，修整下 底面，上下底面平行，總高度等于上高度的2倍。8）以上為基準(zhǔn)，修整下后壁、側(cè)壁、夾 壁。下前壁弧形，與牙弓前段外形相似。22、牙頜畸形的臨床表現(xiàn)牙一一形態(tài)、位置、數(shù)目的異常（畸形、錯位、阻生、多生、缺失;牙弓一一形態(tài)和牙排列的 異常（牙弓狹窄、牙列間隙、牙擁擠）;牙、合、頜、面關(guān)系異常（前突、后縮、不對稱、咬合 不正）23、正貌分析的觀察要點(diǎn)正面型：長、均、短;對稱：左右（眼、鼻、口、頦、?。?比

18、例：五官大小、位置，面高比;唇 齒關(guān)系：正常，開唇露齒;微笑24、側(cè)貌分析的觀察要點(diǎn)L側(cè)面型：凸、直、凹II類、I類、III類）;鼻唇角：90-95 ;唇：唇形、唇色、唇位審美線）; 頦部：頦唇溝，頦突度;下頜角：120。25、模型分析的內(nèi)容：凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路?？佳芯驼覄P程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！1、擁擠度的分析;2、替牙期擁擠度的預(yù)測;(3)牙大小的協(xié)調(diào)性Bolton指數(shù)分析;4、牙弓形 態(tài)分析：合曲線的曲度，牙弓對稱性的測量分析，牙弓長度測量，牙弓寬度測量，龐特指數(shù)

19、 分析5、牙槽及基骨的測量分析：長、寬6、腭穹高度的測量26、綜合分析包括哪六個方面內(nèi)容：顏貌分析、模型分析、功能分析、生長分析、X線頭影測量分析、心理分析。27、試述面角、y軸角、頜凸角及其意義。面平面與FH平面的后下交角，代表下頜骨的突縮度。Y軸與FH平面相交的前下角，代表 頦部的突縮度，也代表面部的生長發(fā)育方向。頜凸角是NA與PA延長線的交角。此角代表 上頜部對整個面部側(cè)面的關(guān)系，此角大說明上頜骨相對于整個面部突度較大，此角小代表上 頜骨相對于整個面部后縮。28、什么是顱面代償性生長。答：正常合的顱面整體結(jié)構(gòu)與功能是平衡的，但是構(gòu)成顱面各組成部分的解剖形態(tài)、結(jié)構(gòu) 和大小，并不完全協(xié)調(diào)一致

20、。這種不協(xié)調(diào)現(xiàn)象往往需要各組成部分之間代償生長，使顱面復(fù) 合結(jié)構(gòu)達(dá)到形態(tài)和功能平衡。代償是機(jī)體的一種本能反應(yīng)，也是顱面生長發(fā)育的一個重要特 征29、替牙期牙列擁擠的治療原則。診斷為暫時性擁擠，應(yīng)定期觀察而不做處理。如果通過模型分析顯示現(xiàn)有牙弓長度小于后繼 恒牙的牙冠總寬度，可診斷為牙列擁擠，一般將其分為輕、中、重度，再根據(jù)情況酌情處理。30、牙列擁擠的主要病因1)遺傳因素;2)替牙期障礙;3)頜骨發(fā)育不足;4)牙量過大;5)不良習(xí)慣。31、阻力中心和旋轉(zhuǎn)中心的區(qū)別阻抗中心(center of resistance):在自由空間中物體的阻抗中心就是它的質(zhì)心，在重力場中它 就是重心。阻力中心是物體

21、周圍約束其運(yùn)動的阻力的簡化中心。牙的阻力中心決定于其本身 的重心和牙周組織的約束狀態(tài)。阻力中心是物體固有的，不變的。通過物體阻力中心的外力， 都使物體產(chǎn)生平行移動。旋轉(zhuǎn)中心(center of rotation)：物體在外力作用下形成轉(zhuǎn)動時所圍繞的中心。旋轉(zhuǎn)中心是在牙 移動過程中相對不動的點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)中心是可變的，隨矯治力的作用點(diǎn)、作用方式而改變。旋轉(zhuǎn) 中心的位置依賴于M/F的比率，通過調(diào)整比率可控制牙移動的類型。32、牙齒移動的兩種最基本方式及其阻力中心與旋轉(zhuǎn)中心的關(guān)系是什么。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，

22、為學(xué)員引路?？佳芯驼覄P程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！平動和轉(zhuǎn)動。當(dāng)外力作用線通過牙阻抗中心時，牙產(chǎn)生平動，此時旋轉(zhuǎn)中心距阻力中心無窮 遠(yuǎn);當(dāng)一力偶以阻抗中心為圓心，在對應(yīng)的等距離處相反方向作用于牙體時，牙產(chǎn)生轉(zhuǎn)動， 此時旋轉(zhuǎn)中心在阻抗中心處。33、正畸力和矯形力的區(qū)別。正畸力：力值較弱，作用力范圍小，作用于牙或牙弓，使其位置發(fā)生改變的力。此力主要表 現(xiàn)為牙和牙弓的改變，以及少量基骨的改變，但對顱、頜骨形態(tài)的改變不明顯?；顒映C治器 和固定矯治器產(chǎn)生的矯治力均為正畸力。矯形力：力值強(qiáng)，作用范圍大，作用于骨骼（顱骨、頜骨），能打開骨縫，使骨骼形態(tài)改變 的力。如兒童早期使用前牽器、頭帽、頦兜等

23、。使用擴(kuò)弓螺旋器快速開展腭中縫的矯治力也 屬矯形力。34、最適矯治力的表現(xiàn)？1、無明顯的自覺疼痛，僅有發(fā)脹感覺。2、叩診無明顯反應(yīng)。3、牙松動度不大。4、移動的 牙位或頜位效果顯著。5、X線顯示，矯治牙的根部及牙周無異常。35、影響牙移動的因素：1）矯治力：1力的方向：施力方向決定牙移動的方向和類型。力的大?。海ㄅR床上提倡用最適 力）力過大：引起的透明樣變范圍大，透明樣組織吸收的時間也長，牙移動速度減慢;力過?。?不足以克服牙周阻力，壓不移動。2力的持續(xù)時間：大的間斷力：引起的透明樣變范圍大，且力量消失快，因此牙移動緩慢。 柔和而持續(xù)的力：透明樣變范圍小，力的衰減慢，可使牙齒快速移動2）機(jī)體條

24、件：解剖因素：牙槽骨越致密（低角病例VS高角病例下頜骨VS上頜骨），引起的 透明樣變范圍越大，牙移動速度越慢。年齡及健康狀況：青少年：處于生長發(fā)育期，牙移動快;成年人：生長終止，牙移動慢;全身 健康狀況差時：影響牙齒移動3）藥物激素等：甲狀旁腺素，甲狀腺素、肝素：促進(jìn)骨吸收;消炎痛、降鈣素、可的松、ca+、 VitC、VitD:抑制骨吸收，促進(jìn)骨生長;局部應(yīng)用直流電：磁力36、矯治器性能的基本要求？1、矯治器對口腔硬軟組織及頜面部無損害，不與唾液起化學(xué)反應(yīng)，符合生理要求，不影響 牙頜面的正常生長發(fā)育和功能。2、矯治器的體積盡量小巧，戴用舒適，顯露部分盡量少， 對美觀影響小。3、容易洗刷，便于清

25、潔，不影響口腔衛(wèi)生。4、結(jié)構(gòu)簡單、牢固，發(fā)揮彈力 好，力量易于控制，效果好。5、應(yīng)具有穩(wěn)固的支抗，材料應(yīng)具有足夠的強(qiáng)度，發(fā)揮作用力 部分應(yīng)便于調(diào)整，有利于控制矯治力的方向和大小。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路?？佳芯驼覄P程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！37、加強(qiáng)支抗的方法：1）增加支抗牙的數(shù)目;2）可將支抗牙連成一整體而增強(qiáng)支抗作用；3）增大活動矯治器的基托面 積，保持與組織面的密貼;4）加用口外唇弓等頜外支抗;5）上頜6之間加橫腭桿;6）上頜6間加 nance弓;7）上頜6之間加舌弓;8

26、）種植體支抗38、功能矯形的生物學(xué)原理：1基于功能與形態(tài)相互影響相互制約的生物學(xué)規(guī)律：各組織結(jié)構(gòu)正常功能的行使，對促進(jìn)形 態(tài)的正常發(fā)育有直接影響，特別是兒童生長發(fā)育階段，功能和形態(tài)的密切關(guān)系表現(xiàn)更突出；2正常的口面復(fù)合體必須建立在正常的口腔功能間隙基礎(chǔ)上；3正常的呼吸吞咽功能，才能建立起正常的口腔功能間隙和正常的頜骨生長發(fā)育;因此功能矯 治的目的，取出口周肌功能紊亂，恢復(fù)正常呼吸吞咽功能，建立正常的口腔功能間隙，從而 建立新的“功能型”達(dá)到新的“形態(tài)型”。4通過咬合重建（改變下頜的位置）引發(fā)一系列的神經(jīng)肌肉收縮力的變化，該力傳遞到口腔周 圍的軟硬組織，包括牙周膜、牙槽骨、顳頜關(guān)節(jié)、上下頜骨等；

27、39、功能矯形的生物學(xué)基礎(chǔ)：功能矯治器所引發(fā)的力，通過口頜系統(tǒng)的感受器（牙周膜等）進(jìn)行自我調(diào)控;功能矯治器所引發(fā) 的力對骨組織的改建40、功能矯治器的作用機(jī)制1）肌：在功能矯治中，頜骨的強(qiáng)迫性移位改變了口面肌對牙齒和骨骼所施力的大小、方向和 作用時間，使口面區(qū)域的神經(jīng)肌肉環(huán)境有利于合發(fā)育和面生長。2）牙齒和牙槽：功能矯治器可選擇性的控制牙齒的垂直高度，矯治深覆合或開合，建立II 類或III類磨牙關(guān)系。同時還可以引導(dǎo)其在近遠(yuǎn)中方向、頰舌向做少量移動。3）顱面骨骼：已有動物實(shí)驗證明，改變下頜的位置能產(chǎn)生明顯的骨骼改變，包括髁突生長量、 生長方向及時間的改變，顳下頜關(guān)節(jié)基部的適應(yīng)性改變及附著處的骨改

28、變等。41、功能矯治器的適應(yīng)癥1適用于口面肌肉功能異常引起的功能性錯牙合。2最適用于青春生長迸發(fā)期前12年開 始，并持續(xù)整個迸發(fā)期3主要用于矯正長度不調(diào)，安氏II類、III類均可;還可用于矯正高度 不調(diào)，對深覆合矯治效果較好，也可用于開合。42、功能矯治器的治療優(yōu)點(diǎn)？凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路?？佳芯驼覄P程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！早期治療，符合預(yù)防為主的醫(yī)療原則;為頜骨的正常發(fā)育創(chuàng)造良好的功能環(huán)境；早期功能矯治，可更好達(dá)到面型改善，進(jìn)一步避免上前牙前突造成前牙易受外傷和牙頜面畸

29、形影響孩童心理健康；縮短二期固定矯治所需時間、有利于牙周健康，避免固定矯治所引起的牙根吸收、釉質(zhì)脫礦； 可將拔牙或正頜外科的邊緣病例經(jīng)功能矯治后，免于拔牙或手術(shù);或可減小成年后正頜外科 手術(shù)的范圍和復(fù)雜程度。有利于髁突與關(guān)節(jié)窩的改建；操作簡便，椅旁時間少，易于推廣；功能矯治器可與固定矯治器聯(lián)合應(yīng)用（如Forsus）43、功能矯治器的特點(diǎn)：使上下牙列分開，即牙合重建;下頜骨前伸或后退，激活肌肉，促進(jìn)或抑制頜骨的生長選擇 性地抑制或誘導(dǎo)牙的萌出;有利于口唇封閉;患者戴用舒適。44、如何判斷功能矯治治療的時機(jī)。功能矯治是利用功能矯治器通過改變口面部肌肉的功能，利用肌力、咬合力、生長力、促進(jìn) 合的發(fā)育

30、和顱面生長，矯治錯合畸形。最適用于青春生長高峰期或高峰前期。青春期判斷：1）全身發(fā)育狀況-身高體重生長曲線圖;2）第二性征發(fā)育情況;3）骨齡：左手 手腕片或頸椎片。參考：年齡（男12-13歲，女9-10歲）;牙齡。凱程教育：凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李 海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩 教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、 方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；激情：永不言棄，樂觀向上；敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué) 員引路。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提 供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路?？佳芯驼覄P程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！如何選擇考研輔導(dǎo)班：在考研準(zhǔn)備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班 來彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大