小學語文人教一年級上冊漢語拼音-一年級語文公開課（文藝）

1、一年級語文上冊第（一）單元教案 上課教師： 文藝 通排課時：NO. 1 課題1、j q x第（1 ）課時課型新課修改意見教學目標1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀j、q、x與韻母組成的兩拼音節(jié)，熟練掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和相拼時，上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教材分析重點聲母j、q、x與韻母組成的兩拼音節(jié)、知道j、q、x和相拼時，上兩點要省略的拼寫規(guī)則。難點j、q、x與相拼時上兩點省寫。教具課件課件、生字卡片。教學方法談話法、講授法、演示法教學過程一、情境激趣，復習引入。1.創(chuàng)設情境：這節(jié)課，教師要和大家再一次走進拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已

2、經(jīng)認識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼啊！好了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！2.復習鞏固：瞧，我們的老朋友正在玩耍，讓我們喊出它們的名字吧。（課件出示單韻母和聲母）指名答，開火車讀。單韻母： o e i u 聲母：b p m f d t n l k h二、欣賞圖片，整體感知。1.圖上有什么？請把你看到的和大家說一說吧。2.板書課題，指導讀課題。三、結合圖畫，識記聲母。1.認讀聲母j。（1）（課件出示j和圖片）引導學生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。預設：這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像聲母j。（2）介紹聲母j的發(fā)音方法。聲母j和母雞的“雞”

3、讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。學生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，j j j。開火車讀，教師糾正發(fā)音。教師根據(jù)前面學習聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒歌，引導學生讀。蝴蝶母雞，j j j2.認讀聲母q。（1）過渡：同學們真聰明，這么快就記住了聲母j?，F(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片。請大家觀察圖片，圖上小女孩兒拿的是什么？(氣球)數(shù)數(shù)一共有多少個氣球？（7個）（2）出示聲母q的字母卡片，結合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。學生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，q q q。（3）引導學生記住聲母q。氣球拖線q q q左上半圓q q q七個氣球q

4、 q q（4）男女生拍手讀。（5）比較“b d p q”。右下半圓b b b 左下半圓d d d右上半圓p p p 左上半圓q q q3.認讀聲母x。（1）過渡：認讀了兩個新聲母，教師現(xiàn)在有點口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這兒已經(jīng)給我們準備了水果。是什么水果呢？(師適機出示切開的西瓜圖片。)（2）引導學生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么？生：西瓜被切了四塊，像個大叉。（3）結合圖片引導學生記住聲母x。（4）編兒歌，學生讀兒歌。刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x4.學習j、q、x的寫法。（1）過渡：我們認識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家觀察它們在四線格中的占格及寫法。引

5、導學生仔細觀察，然后說出、占格位置：住在一二三樓，住在二三樓。住在二樓。（2）學寫、。要先寫豎彎，再寫一點。兩筆寫成。（師示范寫，生書寫三次）先寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。（師示范寫，生書寫三次）先寫向右畫下，再向左畫下，兩筆寫成。（師示范寫，生書寫三次）（3）學生描紅。四、故事激趣，拼讀音節(jié)。1.過渡：同學們剛剛認識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？2.(課件出示i)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？j- q-q -3.學生練習拼讀j、q、x與帶調i組成的音節(jié)。（出示“七只小雞玩?！眻D）誰能說說圖上畫的是什么？（小雞）咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？（7只）下面我們就來看看關于“七只小雞”的兒歌。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，一二三四五六七，七只小雞嘻嘻嘻，七六五四三二一。師示范讀一遍，生跟讀一遍?？匆娦和j、q、x玩得這么開心，小也來了，它也要和j、q、x交朋友，（課件出示圖片+拼讀音節(jié)）你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：小見到j、q、x后，馬上把帽子摘下來了。觀察得很仔細，小摘下了帽子。這就是我們要注意的拼寫規(guī)則，j、q、x和相拼時要去掉兩點。5.師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知識。五、兒歌