中班幼師短篇隨筆模板

1、第 頁(yè)中班幼師短篇隨筆模板中班幼師短篇隨筆模板1 杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè)，剛滿兩周歲。他長(zhǎng)得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，非常惹人喜歡。 由于其他緣由，昊遠(yuǎn)沒(méi)有參與我園開(kāi)展的親子活動(dòng)，以前跟老師連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。因此，剛來(lái)園時(shí)，他和一些孩子一樣對(duì)生疏的老師充斥了戒備，媽媽送他來(lái)園，他連話都講不清晰，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖頸就是不愿松手。媽媽非常擔(dān)憂孩子不適幼兒園的生活，次把他送進(jìn)班后，還要在教室口呆好長(zhǎng)時(shí)間，久久不愿離去。的確，開(kāi)學(xué)的前幾天，昊遠(yuǎn)的心情很不穩(wěn)定，午餐時(shí)不吃，午睡時(shí)不睡，連小都不愿，經(jīng)常到褲子上。為了孩子從對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀，從而使他更

2、快適幼兒園集生活，我細(xì)心照料著他，他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他經(jīng)常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說(shuō)幾句靜靜話，遇到他有哭鬧行為，我又態(tài)度溫和地用最溫順、最親切的語(yǔ)言對(duì)他加以勸導(dǎo)，盡量滿意他的一切合理要求，慢慢地他對(duì)我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來(lái)時(shí)能跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，午睡也有了好轉(zhuǎn)，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我，儼然一個(gè)小小跟屁蟲。家長(zhǎng)看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很興奮，對(duì)我們的.工作予以了充分的確定。 我，小跟屁蟲會(huì)在老師的悉心照料下，一天一天快樂(lè)，一天一天進(jìn)步。 中班幼師短篇隨筆模板2 我們班上的昊昊小伙伴

3、，幾乎每天都是爺爺奶奶一起接送的，孩子在老人的過(guò)渡愛(ài)護(hù)下，就像是一個(gè)“洋娃娃”一樣，到處當(dāng)心謹(jǐn)慎，連打招呼也是家長(zhǎng)搶先代替，我們老師和他說(shuō)話，他奶奶經(jīng)常幫忙回答，并不知道給孩子機(jī)會(huì)，漸漸的昊昊就形成了擔(dān)憂、不敢說(shuō)、也懶于說(shuō)的局面，不僅自理技能偏弱，而且上課的時(shí)候沒(méi)有積極性，經(jīng)常在別人唱歌的時(shí)候，他都只是呆呆的聽(tīng)著，不知道跟著一起歌頌。在一次穿衣的時(shí)候，他竟然說(shuō)：“我是大笨蛋，我什么都不會(huì)，奶奶說(shuō)我要長(zhǎng)大了才會(huì)自己穿!”這種不自信的表現(xiàn)對(duì)孩子造成了很大的影響。 一些家長(zhǎng)在打電話或者在來(lái)接孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)我：“老師，孩子最近乖不乖?”有時(shí)我會(huì)這樣回答他們：“嗯，現(xiàn)在的表現(xiàn)比以前好了，在不斷

4、的進(jìn)步中，在其他方面都還好，就是膽子有點(diǎn)小了點(diǎn)兒，而且表現(xiàn)欲望也不怎么不強(qiáng)!”家長(zhǎng)們又總會(huì)說(shuō)：“給他們多熬煉的機(jī)會(huì)，上課的時(shí)候多請(qǐng)他們發(fā)言?！笨墒沁@些小伙伴往往上課喊了他，站起來(lái)卻什么都回答不出，這應(yīng)當(dāng)怎么做呢?經(jīng)常發(fā)覺(jué)不少幼兒在日常生活、班級(jí)活動(dòng)和同伴交往中，都表現(xiàn)出“膽小”。這不僅影響了幼兒的日常生活，同時(shí)也對(duì)其身心的全面進(jìn)展造成了肯定障礙。為了清除這個(gè)障礙，援助孩子自信、勇猛地面對(duì)生活中的種。種問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)都有須要重視起來(lái)。 而且，我還發(fā)覺(jué)我們班里的一部分孩子經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出種。種不勇猛的行為，比如犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，老師一批判就哭鼻子，并且不敢在集風(fēng)光前大聲說(shuō)話、勇猛的表現(xiàn)。我們想有些孩

5、子可能對(duì)某些事情有種天生的恐驚，但除此之外，還會(huì)是由于以前的不開(kāi)心的閱歷、生疏事物等都使得小伙伴們產(chǎn)生一些不良心情。另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著很大的關(guān)系，他們經(jīng)常會(huì)由于對(duì)某一事物缺乏足夠的自信而產(chǎn)生畏懼心理。 我在想，我們是不是應(yīng)從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和老師等成人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)開(kāi)始，漸漸讓孩子樹(shù)立起自信心來(lái)。并且膽子也是練出來(lái)的，成人多鼓舞、多促進(jìn)，為孩子制造更多的機(jī)會(huì)，每一個(gè)“膽小”的孩子都會(huì)變的勇猛起來(lái)，變的更加自信! 中班幼師短篇隨筆模板3 為了充分發(fā)揮老師、孩子和家長(zhǎng)的聰慧，充盈孩子的游戲活動(dòng)，給孩子制造玩的空間，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)交往、在玩中學(xué)會(huì)合作、在玩中體驗(yàn)生活、在玩中獲得歡樂(lè)

6、，讓孩子擁有一個(gè)色調(diào)繽紛的童年。游戲一貫深受孩子們的喜歡，孩子們通過(guò)溝通合作，不斷豐富建構(gòu)內(nèi)容，運(yùn)用平鋪、延長(zhǎng)、接插、壘高、對(duì)稱、圍合、蓋頂、穿插等方法，發(fā)揮出了較高的構(gòu)建水平，這一游戲促進(jìn)了孩子的動(dòng)手技能及制造性思維的進(jìn)展。 通過(guò)搜集和制作，同時(shí)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加其中，為孩子預(yù)備和更新了許多民間游戲。如適合小班的老狼老狼幾點(diǎn)啦、熊和木頭人、三只老鼠一只貓等，適合中班的炒黃豆、網(wǎng)小魚、卷白菜等，適合大班的爆米花、占四角、貼樹(shù)皮等。這些游戲大大豐富了幼兒的游戲內(nèi)容，提高了他們的手眼協(xié)調(diào)技能、敏捷躲閃技能、制造力和想象力。 中班幼師短篇隨筆模板4 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告知我這幾天多留意一點(diǎn)

7、小囡。由于最近幾天接她回家時(shí)，她都會(huì)滿頭大汗。留心的家人還發(fā)覺(jué)，只要是在家里沒(méi)有事情時(shí)，她也會(huì)把兩條腿放在一起用力摩擦，而且一會(huì)就渾身出汗。家里人知道這是不良行為，但不知道怎么幫她訂正，請(qǐng)我們?cè)恼@個(gè)壞毛病。 我知道，她的這種行為只不過(guò)是偶然遇到了身體的某個(gè)部位，喜愛(ài)那種特別的感覺(jué)，沒(méi)有什么好可怕的，但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒(méi)有繼續(xù)受到這樣的刺激，很快就會(huì)忘掉的，但假如訂正不當(dāng)，反而會(huì)加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時(shí)就不簡(jiǎn)單再訂正了。 聽(tīng)了我的說(shuō)明，小囡的奶奶松了一口氣。我接著告知小囡的奶奶，應(yīng)盡量多留意小囡的舉動(dòng)，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，要馬上采用做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉(zhuǎn)移

8、其留意力，尤其是睡覺(jué)前等孩子獨(dú)處的時(shí)間里，留意陪伴她，和她說(shuō)話或講故事給她聽(tīng)，分散她留意力，使之自然入睡，減削她不自覺(jué)行為的機(jī)會(huì)。平常應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)懷，多充盈孩子的生活內(nèi)容，減削責(zé)怪、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。 中班幼師短篇隨筆模板5 每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會(huì)梳理頭發(fā)發(fā)，每次給孩子們?cè)霓p子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜愛(ài)，我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會(huì)了解孩子，觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會(huì)因人施教，適時(shí)指引;讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。 每當(dāng)這時(shí)，我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說(shuō)個(gè)不停

9、 “老師，我媽剛給我買了電子琴!老師，那首歌我會(huì)了!老師，我敢走獨(dú)木橋了?！碑?dāng)然，此時(shí)也是我了解他們生活、心理和進(jìn)行適時(shí)指引、鼓舞的好時(shí)候?！澳阕钕矏?ài)老師啥子你不喜愛(ài)老師啥子你最情愿參加哪個(gè)活動(dòng)你此刻睡覺(jué)還用媽媽陪嗎?”這些他們?nèi)粘Ｆ椒脖芏淮鸬膯?wèn)題，這時(shí)就會(huì)都爭(zhēng)著回覆，而且絕沒(méi)有謊言。就這樣，我把每一天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子溝通的方式，把梳個(gè)美麗的發(fā)式作為對(duì)孩子的一種賞封。 看到梳好小辮的孩子一個(gè)個(gè)滿足的回到座位上，臉上洋溢著無(wú)以言表的歡愉，此時(shí)，我與孩子一樣美滿。我的美滿也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不斷發(fā)現(xiàn)新穎、新鮮、新意中積攢起來(lái)的。 中班幼師短篇隨筆模板6

10、小*是上周剛加入到我們這個(gè)大家庭的，可能由于上過(guò)幼兒園，所以來(lái)的第一天就差不多適應(yīng)了我們這里的生活。吃飯、睡覺(jué)都乖乖聽(tīng)老師的安排進(jìn)行，沒(méi)有哭鬧。但是入園兩三天后小*發(fā)生了改變，上周五午睡時(shí)間，小*找到自己的小床躺下預(yù)備睡覺(jué)。過(guò)了一會(huì)，小*突然哭了。我去勸慰他，問(wèn)他發(fā)生了什么事情，小*說(shuō)想媽媽了要找媽媽，我勸慰他說(shuō)下午媽媽就來(lái)接小*了，就可以見(jiàn)到媽媽了，昨天媽媽也來(lái)接小*了是不是(我以為是這兩天來(lái)幼兒園白天都看不到媽媽，所以想媽媽了)。小*哭了一小會(huì)說(shuō)，老師你不用陪我了我要躺下了?？墒沁€沒(méi)過(guò)兩分鐘小*又哭了，說(shuō)要找媽媽。看小*心情還不好，我就想陪他出去玩一會(huì)可能也會(huì)心情也會(huì)好一些，于是我倆就下樓了。我正在想小*喜愛(ài)玩什么可以來(lái)平復(fù)一下他的心情，剛到一樓小*突然不哭了，然后跟我說(shuō)老師我們來(lái)玩積木吧，他也不說(shuō)找媽媽了。我才明白小*不是想找媽媽了，是不想睡覺(jué)想出來(lái)玩，然后中午小*就沒(méi)睡。今日中午小*也沒(méi)睡，一帆老師一貫帶著孩子們玩，玩的好嗨，好快樂(lè)。 小*雖然沒(méi)睡午覺(jué)，但是他整個(gè)人放松了下來(lái)，真正的融入到