個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃模板5篇

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁個(gè)人學(xué)習(xí)目的方案模板5篇個(gè)人學(xué)習(xí)目的方案范文個(gè)人學(xué)習(xí)方案精選5篇個(gè)人學(xué)習(xí)方案規(guī)劃范文個(gè)人學(xué)習(xí)方案范文五篇個(gè)人學(xué)習(xí)目的方案模板1一、時(shí)間安排1、每一天的四個(gè)“1小時(shí)保障”每一天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);每一天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;每一天保障一小時(shí)的英語自學(xué);每一天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。2、方案與非方案如無特殊狀況，每一天務(wù)必完成以上方案;每一天的方案在得到“保障”的前提下，可靈敏自由安排;假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;可以偶然睡懶覺，但不要影響當(dāng)日方案的施行。二、學(xué)習(xí)方案1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)

2、家教，相關(guān)課程自我獨(dú)立完成。2、語文課程方案7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;把自我的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;假期可以自我買三本自我喜歡的任何書籍;把以前稍顯薄弱的閱讀題的標(biāo)準(zhǔn)答復(fù)、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。3、數(shù)學(xué)課程方案7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;假期完成五年級(jí)奧數(shù)進(jìn)步班的自學(xué)，根本掌握其要領(lǐng)，有選取性挑選典型題目做。自我注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。4、英語課程方案英語學(xué)習(xí)潛力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和潛力的培養(yǎng);把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每一天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限;假期把以前記得的英語單

3、詞都記在小本子上，分類匯總;假設(shè)有興趣、有時(shí)機(jī)，可以把語音和音標(biāo)接觸、穩(wěn)固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。三、活動(dòng)安排1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;3、每一天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，漫步、溜冰、找小朋友玩等，要注意平安;4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等;5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩假設(shè)干次，并獨(dú)立招待;6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字潛力的進(jìn)步;7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);8、其他：根據(jù)詳細(xì)狀

4、況，靈敏安排。個(gè)人學(xué)習(xí)目的方案模板2一、指導(dǎo)思想：通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，為學(xué)生終身開展做更多更有益的工作。二、學(xué)習(xí)目的：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛，更深入理解新課標(biāo)理念，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)步教育教學(xué)才能，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。三、詳細(xì)措施：1、積極參加學(xué)校組織的寒暑假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、積極參加學(xué)部、學(xué)科組組織的校本教研活動(dòng)3、

5、聽從學(xué)校安排，按要求參加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。4、按區(qū)教體局和學(xué)校繼續(xù)教育要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)歷、教育教學(xué)反思等文章。6、積極配合學(xué)校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。個(gè)人學(xué)習(xí)目的方案模板3上午：5：50-5：55起床，整理床鋪、房間5：55-6：10洗漱，室內(nèi)健身6：10-6：30早飯，簡(jiǎn)單家務(wù)6：30-6：50上學(xué)路上，考慮全天自習(xí)安排和背英語單詞6：50-7：30早自習(xí)7：40-12：00上課，做播送體操、眼保健操等12：00-12：20午飯午時(shí)：12：20-1：35睡午覺1：40-2：00上學(xué)路上2：00-2

6、：40上課2：50-3：00練氣功3：00-3：40自習(xí)3：40-4：40仰臥起坐，俯臥撐，長(zhǎng)跑，活動(dòng)4：40-5：20自習(xí)5：20-5：40放學(xué)路上5：40-6：50幫助做家務(wù)，放松身心，看報(bào)紙、雜志或課外書晚上：6：50-8：50自習(xí)，完成家庭作業(yè)，中間7：50-8：00練氣功8：50-9：30室內(nèi)仰臥起坐俯臥撐，洗漱，放松身心9：30休息備注：1，每一天上學(xué)、放學(xué)往返兩次，家與學(xué)校間隔 1公里，步行10分鐘，往返兩次僅40分鐘，實(shí)際時(shí)間安排80分鐘，其余40分鐘為機(jī)動(dòng)，可開展路上背英語單詞的活動(dòng)，每一天至少40分鐘可背會(huì)3個(gè)新單詞，邊運(yùn)動(dòng)邊背誦有助于記憶。2，每一天除了上課時(shí)老師讓自學(xué)的

7、時(shí)間外，用于自我安排的自習(xí)在校還有3課時(shí)120分鐘，在家還有2課時(shí)110分鐘，這是一個(gè)不小的數(shù)目，必需要抓緊抓好，僅有在每一天早晨上學(xué)路上便方案好5節(jié)自習(xí)的詳細(xì)任務(wù)，才能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。中國(guó)古代偉大的教育家孔子說過：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”行之有效的學(xué)習(xí)方案是學(xué)習(xí)成功的第一步。常常看到有些同學(xué)在做完作業(yè)后，不是東走走，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是東看看，西翻翻，似乎作業(yè)完成了，就萬事大吉，沒事可干了。這實(shí)際上是一種隨遇而安的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣做的原因，除了學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正以外，很大程度上是沒有為自我訂個(gè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)缺乏方案性?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)方案對(duì)于中學(xué)生來說，具有如下幾個(gè)方面的作用(1)促進(jìn)學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同

8、學(xué)都有自我長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目的，而要實(shí)現(xiàn)目的，就必須腳踏實(shí)地，有方案有步驟地去學(xué)習(xí)，要從實(shí)際出發(fā)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)方案可以使自我的學(xué)習(xí)行動(dòng)和學(xué)習(xí)目的有機(jī)地結(jié)合起來，每一項(xiàng)近期任務(wù)的完成都會(huì)使自我受到鼓舞，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種潛在的動(dòng)力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目的的信心。這些在執(zhí)行方案中受到的鼓舞和鞭策比來自家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng)更及時(shí)，更有效。所以制定一個(gè)實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)。(2)可以磨煉意志學(xué)習(xí)方案使學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)目的明確。在努力爭(zhēng)取讓自我的行動(dòng)按方案進(jìn)展時(shí)，由于學(xué)習(xí)生活的千變?nèi)f化，常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情景，影響著方案的執(zhí)行，如臨時(shí)性的團(tuán)體活動(dòng)、作業(yè)增多、考試臨近等。這

9、時(shí)不能急躁，不能呆板的照方案進(jìn)展，而要及時(shí)調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方案以適應(yīng)變化了的情景。有時(shí)在方案施行過程中會(huì)出現(xiàn)困難，這時(shí)就要經(jīng)過意志力去努力克制，排除誘惑，不斷調(diào)整自我的行動(dòng)，不偏離方案中既定的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，直到目的達(dá)成為止。在施行方案中，每克制一個(gè)困難，完成一個(gè)任務(wù)，就會(huì)在享受成功喜悅的同時(shí)增強(qiáng)克制困難的信心和勇氣。假設(shè)由于方案的不周而暫時(shí)沒有完成，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，修改方案，爭(zhēng)取新的成功。在成功和失敗的交替過程中，意志力會(huì)得到鍛煉和進(jìn)步。(3)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣長(zhǎng)期按學(xué)習(xí)方案辦事，就會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)生活有規(guī)律。這種習(xí)慣平時(shí)表此刻每一天的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上。時(shí)間

10、安排上一旦構(gòu)成習(xí)慣，到時(shí)間起床，到時(shí)間就睡覺，該學(xué)習(xí)時(shí)就安心學(xué)習(xí)，到了鍛煉時(shí)間就自覺的去鍛煉，學(xué)習(xí)生活就會(huì)到達(dá)“自動(dòng)”進(jìn)展的境界。到了時(shí)間不去休息或鍛煉，身上就不好受;到了時(shí)間不學(xué)習(xí)，心中就感到缺了點(diǎn)什么。學(xué)習(xí)方法上一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)感到不預(yù)習(xí)就無法聽好課，不復(fù)習(xí)就不能做好作業(yè)。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。而這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期按照學(xué)習(xí)方案進(jìn)展學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)方案和頑強(qiáng)意志的產(chǎn)物。(4)可以進(jìn)步效率，減少時(shí)間浪費(fèi)好的學(xué)習(xí)方案把學(xué)習(xí)、休息和活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)展了科學(xué)的詳細(xì)安排。假如自我在學(xué)習(xí)的時(shí)間多玩了一會(huì)兒，就會(huì)是方案中的任務(wù)玩不成，并且由于學(xué)習(xí)順

11、序的漸進(jìn)性，從而使方案中后面的多項(xiàng)任務(wù)受到影響。為了完成學(xué)習(xí)方案，一個(gè)用功的學(xué)生，不但不輕易浪費(fèi)時(shí)間，并且在學(xué)習(xí)中非常注意效率。方案性強(qiáng)的學(xué)生，什么時(shí)間做什么事都是必須的，所以他們干完一件事，立即就去干第二件事。這樣，時(shí)間抓得很緊，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。個(gè)人學(xué)習(xí)目的方案模板4我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一形式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)展語言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。以下是我在詳細(xì)理論過程中的幾點(diǎn)收獲，在此與大家一起討論。一、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立考慮，合作小組以學(xué)

12、生自愿組合為前提，再針對(duì)各小隊(duì)之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整，使各小隊(duì)在人力資裝備方面到達(dá)根本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自才能與專長(zhǎng)分工合作。二、小組合作學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心在傳統(tǒng)的英語課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教學(xué)氣氛過于沉悶，因此容易使學(xué)消費(fèi)生不必要的緊張情緒和過多的焦慮感而不利于學(xué)習(xí)。在合作性英語教學(xué)中，老師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)展旁聽(觀)、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成老師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此理解，有利于學(xué)生互相幫助、

13、互相支持、互相鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立。進(jìn)而培養(yǎng)合作才能和團(tuán)隊(duì)精神。三、小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松和不受威脅的環(huán)境，學(xué)生不用擔(dān)憂犯錯(cuò)誤合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動(dòng)是多邊進(jìn)展的，學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成一樣問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作教學(xué)中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要鼓勵(lì)了他們的參與意識(shí)，并能使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)?？傊?，學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，其立足點(diǎn)不

14、是要否認(rèn)我們的教學(xué)傳統(tǒng)，而是對(duì)教學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)展一種補(bǔ)充、改良，進(jìn)而改善教學(xué)現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)中師生之間單向或雙向的交流形式，形成師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流形式，使小組中每個(gè)人都有時(shí)機(jī)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽別人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，并充分開發(fā)了學(xué)生的情感資，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧開展，最終到達(dá)使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目的，進(jìn)而有效地進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人學(xué)習(xí)目的方案模板5在家我閑適的度過了高溫的七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎時(shí)節(jié)。我們換到了一個(gè)門牌號(hào)霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高

15、調(diào)一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也許不僅僅因?yàn)榧竟?jié)，也可能因?yàn)橄s兒也想為我們的初三的學(xué)生創(chuàng)造安靜的環(huán)境吧!是的，這無意是是提醒了我已是初三的學(xué)生了。首先為自我診斷下。自小就是馬虎，粗心的代言，聽寫時(shí)總是畫蛇添足。學(xué)語文我i總是缺少細(xì)心刻苦兩位藥?？荚嚦３Ｒ?yàn)榇中模鐾瓴粰z查，而丟掉那么一兩分、有時(shí)候讀題目也是跳讀?？汲龅某煽?jī)的每每都會(huì)懊悔這又懊悔那。明白自我的病況，也要為自我醫(yī)治。這次開學(xué)突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時(shí)間復(fù)習(xí)。成績(jī)也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交織在心?？墒敲慨?dāng)想到沈老師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于應(yīng)對(duì)成績(jī)的勇氣。做一只不在乎旁人議論的蝸牛，總有一天我會(huì)爬上金字塔頂?shù)?。初三是我們?yōu)槌踔猩町嬌蠄A滿句號(hào)的時(shí)刻。對(duì)于我的粗心我想我需要的是從平時(shí)開場(chǎng)多看自我錯(cuò)的字詞，對(duì)于方法，便是跟著老師的安排