中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)橢圓形》的教案【三篇】

1、 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形的教案【三篇】篇一【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的根本特征。 2、能從生活中找出與橢圓形相像的物體。 【活動(dòng)預(yù)備】 閱歷預(yù)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物。 物質(zhì)預(yù)備：貼有各種圖形的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、以參觀“圖形王國(guó)”的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形。 師：今日我們來(lái)到圖形王國(guó)里，我們一起來(lái)看一看，都有什么圖形？ 二、說(shuō)出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特征。 師：圖形王國(guó)里又來(lái)了一位新朋友，看！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么？ 我們還請(qǐng)來(lái)了它的好朋友圓形，請(qǐng)小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形

2、的邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？ 三、通過(guò)操作比擬，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。 1、通過(guò)兩圖形重疊比擬的方法，發(fā)覺(jué)橢圓形比圓形扁。 師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？ 幼兒操作比擬，發(fā)覺(jué)橢圓形比圓形扁。 2、通過(guò)測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發(fā)覺(jué)圓形兩條中心線折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)。 （1）師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)覺(jué)了什么？ 教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線，再測(cè)量橢圓形。 （2）幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 （3）操作后提問(wèn)：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)覺(jué)了什么？ （4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng)；

3、 橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)（一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短）。 總結(jié)橢圓形的主要特征：沒(méi)有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。 四、查找生活中的橢圓形，穩(wěn)固橢圓形的特征。 1、從課件中找出像橢圓形的物體。 師：小紅家里也藏著許多像橢圓形的物體，我們來(lái)找找！ 2、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。 師：請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人教師說(shuō)一說(shuō)。 師：我們到教室外面連續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧！ 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1、區(qū)域活動(dòng)： 數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（供應(yīng)幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)展裝飾涂色） 美工區(qū)：橢圓形添畫(huà)（供應(yīng)橢圓形的根本圖案，讓幼兒自由添畫(huà)

4、） 益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下列圖形棋熟識(shí)各種圖形） 2、家庭活動(dòng)：回家連續(xù)查找生活中像橢圓形的物品。 篇二 目地要求 熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。 預(yù)備 教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。 蒙氏數(shù)學(xué)：熟悉橢圓形（數(shù)學(xué)） 活動(dòng)過(guò)程： （一）出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。 師：小朋友們，今日教師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？這只蝴蝶是用什么拼成的呀？都有什么圖形，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 師：圓形是什么樣子的呀？有沒(méi)有角？這些呀，都是我們以前熟悉的圖形，今日，我們就來(lái)熟悉一位新朋友橢圓形。 （二）、熟悉橢圓形的特征 1.引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征 師：橢圓形和圓形是一對(duì)好朋友，教師這里

5、也有橢圓形和圓形。剛剛小朋友說(shuō)了圓形是圓圓的，沒(méi)有角，那我們來(lái)看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方呢，認(rèn)真看一看、摸一摸、比一比。 師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請(qǐng)你們也認(rèn)真看一看、摸一摸、比一比，找出它們一樣和不同的地方，看誰(shuí)找的認(rèn)真。 2.引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征 師：你們都有什么發(fā)覺(jué)呢？現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。誰(shuí)發(fā)覺(jué)了它們一樣的地方？ 小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形和圓形一樣都沒(méi)有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們一樣的地方。 師：誰(shuí)發(fā)覺(jué)了它們不一樣的地方呢？ （1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)把圓形和橢圓形重疊比擬，發(fā)覺(jué)第一個(gè)不同點(diǎn)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。 師：現(xiàn)在，把橢

6、圓形和圓形上下左右對(duì)折，都有兩條折印，這兩個(gè)圖形的折印又有什么不同呢？請(qǐng)小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對(duì)折?？纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。 師：請(qǐng)讓你們的圓形和橢圓形休息好，看教師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢？ 小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形的邊是圓滑的，沒(méi)有角，它的兩頭比圓形更長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的兩條折線不一樣長(zhǎng)。 （三）、找橢圓形 師：剛剛我們熟悉了橢圓形，教師還用圓形和橢圓形拼出了一只得意的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。 （四）、活動(dòng)延長(zhǎng) 師：我們生活當(dāng)中還有許多外形的物品，請(qǐng)小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來(lái)

7、。 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)分橢圓形和圓形。 2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 核心要素：觀看、比擬、圖形的相像聯(lián)想、操作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。 2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。 3、幼兒學(xué)具：地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是熟悉橢圓形并能正確說(shuō)知名稱。 難點(diǎn)是比擬橢圓形與

8、圓形的異同。 教學(xué)過(guò)程： 一：觀看感知橢圓形 1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并熟悉不同擺放位置的橢圓形。 2、指導(dǎo)幼兒觀看熟悉橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。 二：操作比擬爭(zhēng)論找出橢圓形的特征 1、教師：小朋友們，剛剛教師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？究竟哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比擬一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)覺(jué)。 2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)展操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的閱歷，所以教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比擬得出橢圓形的特征。 3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)覺(jué)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓

9、心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。 4、教師進(jìn)展總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比擬橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺(jué)是正確的。 三：實(shí)踐應(yīng)用，觀看查找并介紹生活中的橢圓形物體 1、教師：“小朋友，剛剛我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！” 2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。 3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)展總結(jié)。 4、教師提問(wèn)：“小朋友，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請(qǐng)你認(rèn)真想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？” 5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。 四：動(dòng)手操作，穩(wěn)固練習(xí) 1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。 2、幼兒每