個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)〔通用5篇〕

1、個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通用5篇個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通用5篇時(shí)間稍縱即逝，充滿(mǎn)意義的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，回首過(guò)去這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，在學(xué)習(xí)總結(jié)中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。你想好怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)了嗎？下面是我整理的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通用5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去，從最開(kāi)場(chǎng)的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉教師和幾位名師身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)讓我很感動(dòng)，無(wú)論是老師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí)，我從他們身上也看到了老師的精神里的那份幸福感，這些足以推動(dòng)我

2、在以后的工作中不斷調(diào)整本人的思想境界和提升本人的教科研能力，把本人的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為智慧，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，做一個(gè)好的有影響力的音樂(lè)老師而不斷地努力。現(xiàn)把所得所想整理如下：一、導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂1、“學(xué)高為師，身正為范這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是碰到了一位真正的名師劉宏偉教師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目擊了劉教師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，行之有效的工作效率；親身感受了劉教師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)心照顧。所有這一切，凝聚成劉教師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠(chéng)與關(guān)心感動(dòng)著我們，用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們

3、。她的教導(dǎo)、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相信，在我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。2、劉教師不僅教學(xué)經(jīng)歷豐富是一位好的音樂(lè)老師，而且還是一名智慧型的老師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉教師有著研究性的老師風(fēng)采：評(píng)課一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題之所在；改良意見(jiàn)中肯，目光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉老師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)別人身上的長(zhǎng)處，針對(duì)詳細(xì)的問(wèn)題很詳細(xì)找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改良的方案，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著互相學(xué)習(xí)借鑒的目的相互知無(wú)不言、言無(wú)不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改良，無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都

4、提高很快。二、專(zhuān)題講座，拓寬視野。學(xué)習(xí)期間，幾位在廣東教育有影響力的專(zhuān)家、名師的專(zhuān)題講座，讓我如獲珍寶。1、深圳市教研員胡櫻平教師的（關(guān)于中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的考慮與探究）的講座。其中胡櫻平教師講的從美國(guó)人的“務(wù)實(shí)觀我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中老師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差。2、導(dǎo)師劉宏偉教師的（音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)）講座，讓我們把握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫(xiě)法，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉教師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面考慮問(wèn)題。；“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來(lái)上。；“千萬(wàn)不要腳踩西瓜

5、皮，踩到那里到哪里。3、北環(huán)中學(xué)的袁丁教師給我們講的（教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)），她教給了我們幾種比擬有代表性的中國(guó)民族民間舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂(lè)曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng)，徹底改變了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂(lè)律動(dòng)的恐懼感，原來(lái)律動(dòng)能夠設(shè)計(jì)得這么簡(jiǎn)單，而且還能夠幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)，感受音樂(lè)。4、紅嶺中學(xué)的名師吳磊教師的（共同共享，共同成長(zhǎng)）專(zhuān)題講座跟我們共享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，更分析了如今教師的疲倦感，三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)無(wú)奈的動(dòng)力和干勁，怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)。要求我們所有教師就是要立足課堂，主動(dòng)突破，做一名“敢動(dòng)的老師。她建議所有教師要用閱讀浸潤(rùn)老師生命，用考慮引領(lǐng)教育行為，用堅(jiān)持提升

6、精神的高度，用實(shí)踐詮釋考慮的價(jià)值。課堂中她和我們共享了很多讓我們會(huì)去考慮的課堂故事。讓我深入的認(rèn)識(shí)到吳磊教師的成功源于成長(zhǎng)，成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)歷、積累能力、所以她能成功是必然的，而不是偶爾。5、郭聲健教授的（音樂(lè)教育論文寫(xiě)作與課題研究），郭教授就論文選題與寫(xiě)作進(jìn)行講解。郭教師十分強(qiáng)調(diào)我們不要只顧本人寫(xiě)，要先看看別人寫(xiě)過(guò)什么和怎么寫(xiě)，再?zèng)Q定本人該寫(xiě)什么。我覺(jué)得我本人就是犯了這個(gè)錯(cuò)，之前我也寫(xiě)過(guò)幾篇論文，寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的去看過(guò)別人怎么寫(xiě)，就只顧本人寫(xiě)，造成寫(xiě)出來(lái)的論文經(jīng)常是有提出問(wèn)題；分析問(wèn)題；卻沒(méi)有解決問(wèn)題。另外，郭教授還希望我們能堅(jiān)持天天寫(xiě)教學(xué)情景再現(xiàn)，養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。我覺(jué)得這一

7、點(diǎn)是積累論文素材的關(guān)鍵。在他們的身上，我們感遭到他們勤懇、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學(xué)習(xí)。在此，我真心感謝這些名師給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，我們也找到了本人身上的很多差距，提升本人的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。三、學(xué)習(xí)考察，思想得到了新的洗禮劉教師固然事務(wù)繁忙，但都能把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細(xì)致。按劉教師計(jì)劃要求天天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和繁忙的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地考慮、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，另外，她還動(dòng)用了本人一切的人際關(guān)系，安排我們到紅嶺中學(xué)觀看江楠教師的合唱訓(xùn)練；參觀學(xué)習(xí)深圳高級(jí)中學(xué)的管弦樂(lè)隊(duì)的排練和合唱隊(duì)訓(xùn)練；觀看福田中學(xué)第二十一屆藝術(shù)節(jié)舞

8、蹈展演專(zhuān)場(chǎng)；在深圳音樂(lè)廳觀看了來(lái)自加拿大漢密斯頓童聲合唱團(tuán)的深圳專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我的思想得到了新的洗禮，使我重新認(rèn)識(shí)了自我，發(fā)現(xiàn)了本身視野之局限，如同井底之蛙。我意識(shí)到，作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單教授知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。老師已不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多是扮演“組織者、“指導(dǎo)者、“協(xié)作者、“介入者、“學(xué)習(xí)者等多元角色。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到，作為一名老師，一定要與時(shí)俱進(jìn)。四、學(xué)員教學(xué)精彩紛呈，學(xué)習(xí)受益匪淺。我們這次參加名師工作室跟崗培訓(xùn)的學(xué)員共有10位老師，固然來(lái)自不同的城市不同層次的學(xué)校，但都積極進(jìn)取，渴望提高，大家一見(jiàn)如故，志同道合。在

9、劉教師的帶領(lǐng)和感召下，骨干老師們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氣氛。雷英教師為了打磨公開(kāi)課教案，通宵苦干，精益求精地制作課件；王征教師上課方法靈敏巧妙，學(xué)生極易接受；敏紅教師評(píng)課中肯直率，毫無(wú)保留；肖棉教師上課教態(tài)親切，娓娓道來(lái)；陳麗蓉教師甜美的歌聲征服了我們總之，每個(gè)教師都有單獨(dú)的風(fēng)格特色，每個(gè)教師都是我學(xué)習(xí)的典范。尤其是通過(guò)觀摩聽(tīng)課、集體評(píng)議、經(jīng)歷溝通及平日的隨意雜談，在劉教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)之下不斷調(diào)整，學(xué)習(xí)了很多的突破難點(diǎn)的技巧和方法，學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)越來(lái)越完好，越來(lái)越體現(xiàn)高度和難度的把握和突破，授課技巧都有大幅提升，真正專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)有所長(zhǎng)。劉老師的教學(xué)設(shè)

10、計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎，讓我收獲頗豐。同時(shí)通過(guò)點(diǎn)評(píng)這些課例，更提高了我的評(píng)課能力?！肮ぷ魇覂?nèi)，切磋技藝；三尺講臺(tái)，風(fēng)光無(wú)限。這種氣氛，是對(duì)我的鼓舞和鼓勵(lì)，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人襟懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。身處這樣一群骨干老師當(dāng)中，我感覺(jué)到只要刻苦勤奮，方能不辜負(fù)本人的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，引起我內(nèi)心深處極大的震撼。我看到了諸多老師身上的閃光點(diǎn)，也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了本人身上存在的缺乏。在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們安危與共，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，收獲著。五、總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)，收獲過(guò)多。盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，

11、但也收獲了很多，在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法；通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)溝通讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中發(fā)現(xiàn)，本人教學(xué)中仍有許很多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)老師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力，在以后的工作中，首先在本人的教學(xué)注重寬度和廣度，注重本人的教科研能力，努力把本人的教學(xué)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化化成智慧，不斷提升本人的思想境界；積極開(kāi)展課題，撰寫(xiě)論文。其次在科組建設(shè)上拓寬視野，提升高度、積極推動(dòng)課題的開(kāi)展，做一些系列成

12、果?？鞓?lè)的日子總是過(guò)得飛快，快樂(lè)的日子總是讓人回味。真的很遺憾和劉宏偉教師朝夕相處的日子結(jié)束了，心中滿(mǎn)是不舍。二十天的耳濡目染，我們十位劉家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求教師的人生境界，相互之間也結(jié)下了深厚的友情，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見(jiàn)。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為劉教師省級(jí)骨干老師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪；用省級(jí)骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)要求本人，我們倍感責(zé)任重大。我將在今后的教育教學(xué)工作中愈加嚴(yán)格要求本人，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，開(kāi)拓進(jìn)取。用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干老師。個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2俗話講細(xì)節(jié)決定成

13、敗。由于從細(xì)節(jié)能夠看得出一個(gè)人的整體素質(zhì)。一直覺(jué)著教師和別人看上去不一樣，人群中能夠一眼看得出誰(shuí)是教師，或許就是教師身上的氣質(zhì)吧。培訓(xùn)在航海路小學(xué)，當(dāng)時(shí)一進(jìn)校園就碰到一位教師告訴我們培訓(xùn)在哪里，當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是真有氣質(zhì)，看到陳教師后同樣是覺(jué)得眼前一亮，陳教師告訴我們，是由于要給我們培訓(xùn)特意這樣穿的，但是我覺(jué)得陳教師讓我覺(jué)得眼前一亮的不僅僅是衣服，更是給人的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙，讓人覺(jué)得十分舒適。陳教師告訴我們從一個(gè)人的外在行為舉止、穿衣等能看出來(lái)一個(gè)人的能力、教養(yǎng)、素質(zhì)等，而作為教師，為人師表更應(yīng)該要注意。陳教師給我們講的買(mǎi)衣服不靈引潮流，要合適本人并舒適;要懂得化裝修飾本人的缺陷，加強(qiáng)自信，

14、也是對(duì)別人的尊重;飾品等也要少而精，細(xì)節(jié)很重要。陳教師還示范了很多站姿、坐姿、走姿等教我們?nèi)绾尉毩?xí)本人的氣質(zhì)。其實(shí)，這些東西我媽平常也是天天念叨我，可是我卻很少照著做，但今天的我已經(jīng)和以前不同，教師更應(yīng)該以身作則，由于教師是學(xué)生模擬的對(duì)象。每一天都嘗試讓本人做出改變，相信有一天我也會(huì)成為有教師氣質(zhì)的人。個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3為了提高老師素質(zhì)、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為目的，加強(qiáng)老師執(zhí)教能力為核心，提高老師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)，本校利用寒假對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識(shí)的培訓(xùn)，全面提高老師施行素質(zhì)教育的能力和水平。一、培訓(xùn)目的1.通過(guò)開(kāi)展師德培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的老師隊(duì)伍。2.以新課程改革為導(dǎo)

15、向，學(xué)習(xí)高效課堂等教育教學(xué)理論，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3.進(jìn)行藝術(shù)、體育和人際交往等相關(guān)培訓(xùn)，提高老師綜合素質(zhì)。4.通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)老師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)內(nèi)容1、老師自主學(xué)習(xí)部分。利用假期，我在家研讀了新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，從中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2、集中學(xué)習(xí)部分?；谛@的培訓(xùn)方式，以專(zhuān)題講座、案例分析、小組溝通等形式，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型小組，在反思中進(jìn)步、提高。我們學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：師德培訓(xùn)新世界正在降臨，學(xué)習(xí)陳氏太極24式，再談教學(xué)常規(guī)管

16、理中的有效備課和新學(xué)期的工作安排。三、培訓(xùn)感悟1、時(shí)代在進(jìn)步，新世界在降臨，假如我們?nèi)缃竦慕逃?，不能為孩子的將?lái)奠基，那我們的孩子xx年后一定會(huì)被全新的社會(huì)所拋棄?！敖毯⒆尤辏欢ㄒ獮楹⒆訉?lái)想xx年，做老師就要有這種責(zé)任情懷，因而，老師的教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，拋棄生搬硬套，提倡創(chuàng)新與創(chuàng)意教育。2、身體是革命的本錢(qián)，學(xué)習(xí)陳氏太極，可鍛煉肌肉，舒筋活絡(luò)；另一方面又能透過(guò)呼吸與動(dòng)作間的互相配合，對(duì)內(nèi)臟加以推拿鍛煉，到達(dá)強(qiáng)身健體的作用。3、備好一節(jié)課不是一件容易事。備好一節(jié)課不僅要解讀，專(zhuān)研教材，更要備好學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本設(shè)計(jì)彈性教案。備課一般有個(gè)人備課和集體備課兩種形式，有備教材，備學(xué)生，備教法

17、，備練習(xí)和備作業(yè)五大環(huán)節(jié)。要備好一節(jié)是需要教師花心思，下苦工努力才能做到的！這個(gè)寒假講長(zhǎng)不長(zhǎng)，講短不短，它不但讓我們老師在新年的愉快氣氛中度過(guò)愉快的光陰，更是在培訓(xùn)中讓身體得到鍛煉，業(yè)務(wù)水平得到發(fā)展！個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)420XX年8月4日6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)，講實(shí)話，剛一開(kāi)場(chǎng)對(duì)這次培訓(xùn)并沒(méi)有抱多大的期望，由于這次培訓(xùn)主要是由一線老師本人來(lái)完成的，總覺(jué)得起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)效果肯定沒(méi)有保證。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線老師完成的培訓(xùn)比著由專(zhuān)家來(lái)完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線老師才知道我們更需要什么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：1、互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課稿展示；2、我心目中的高效課堂匯報(bào)；3

18、、報(bào)告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；4、展評(píng)集體備課修訂稿；5、教材通研重、難、疑點(diǎn)解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報(bào)、有效課堂探究。聽(tīng)了張教師和幾位教研員的報(bào)告，我對(duì)本人的課堂進(jìn)行了反思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？假如按課程表上課，一個(gè)星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎？我深深感到了本人的缺乏。聽(tīng)了他們的報(bào)告，我也找到了本人努力的方向：1、課前做好充分的準(zhǔn)備。要想用好課上四特別鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先，教學(xué)目的的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了自信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜

19、悅。其次，教者在制定教學(xué)目的的時(shí)候，要充分考慮到三維目的的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、經(jīng)過(guò)與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目的的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。對(duì)于優(yōu)等生我們能夠在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們可以以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。2、通過(guò)有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。老師要擅長(zhǎng)根據(jù)詳細(xì)教育情景，靈敏運(yùn)用各種教育方法，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體如今學(xué)生身上。只要通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)

20、踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶，差生之所以成為差生的原因首先是“懶，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶經(jīng)常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的時(shí)機(jī)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的時(shí)機(jī)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的時(shí)機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。再就是由張教師提到的我縣高考中每15個(gè)考生中才有一個(gè)考上一

21、批本科，即便考上一批本科，他們將來(lái)的生活一定幸福嗎？顯然我們的教育絕對(duì)不是僅僅教給他們知識(shí)，讓他們考上大學(xué)。一句教育名言講得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)本人：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，如同為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢腥淮笪?。讓我在以后的教育教學(xué)中，愈加嚴(yán)格要求本人，把教書(shū)和育人的