幼兒園小班語言教學工作計劃

1、Word 幼兒園小班語言教學工作計劃 幼兒園小班語言教學工作方案（精選14篇） 幼兒園小班語言教學工作方案 篇1 本學期我們將圍繞綱要制定教學方案，在詳細實施活動時也注意體會綱要精神。在課程領域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學、健康、社會、藝術以及社會五個領域，整合綱要與幼教學理念作為課程研發(fā)的依據(jù)。制定本學期的教學目標如下： 一、語言領域： 1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言溝通的樂趣;引導幼兒正確使用禮貌用語“你好”“感謝”“對不起”“沒關系”等，引導幼兒使用語言表達自己的需要、懇求和愿望。 2、引導幼兒寧靜地傾聽別人講話，按簡潔的語言指令行動;引導幼兒留意傾聽他人講故事、

2、念兒歌，和他人一起翻閱熟識的、感愛好的圖畫書。 3、喜愛故事、兒歌等文學作品，初步理解其主要內(nèi)容，情愿表演和敘述自己感愛好的簡短故事、兒歌等。 4、愛看書，學習看書的方法學問從前向后一頁一頁地看，培育幼兒正確使用和愛惜圖書的意識和方法，關心他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗潔凈手再看書等閱讀習慣。 5、留意傾聽老師和同伴講話，理解簡潔的行為要求。 6、情愿學說一般話，喜愛與老師、小伴侶交談，大膽地表達自己的懇求和愿望，情愿回答別人提出的問題。 7、在生活嬉戲中，學習辨別一般話中簡單混淆的語音，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。 二、健康領域： 1、適應集體生活，在活動中保持開心的心情。

3、2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告知成人，漸漸適應幼兒園的如廁環(huán)境。 3、培育幼兒把握穿脫簡潔衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。 4、培育幼兒把握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進餐后漱口。 5、學會自立進餐，漸漸喜愛吃各種食物，會使用小勺正確地進餐，不挑食。 6、引導幼兒學習愛護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有特別時告知老師，知道有病時應協(xié)作治療。 7、培育幼兒初步的平安意識，知道常見的危急場所與物品，當心使用玩具或工具。 8、培育幼兒參與體育活動的愛好，喜愛參與體育活動，體驗運動的歡樂。 9、指導幼兒學習自然地走和跑;學習雙腳原地向

4、上跳;練習在有肯定距離的平行線中間和有肯定高度的斜坡上行走;練習正面鉆和手膝著地爬;學習滾接皮球等。 三、社會領域： 1、引導幼兒了解熟識幼兒園環(huán)境，熟悉老師和同伴，感受幼兒園生活的歡樂。 2、引導幼兒學習使用“您好”“再見”“請”“感謝”等禮貌用語與他人交往。 3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。 4、教育幼兒愛惜玩具、圖書等，使用后要放回原處。 5、在生活中，了解、學習遵守一些基本規(guī)章。 6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有勸慰、關懷、關心他人的行為，敬重父母、長輩。 7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。 8、教育幼兒與小伴侶友好相

5、處，不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小伴侶一起玩或輪番。 四、藝術領域(音樂)： 1、 喜愛音樂活動，在活動中心情開心，初步獲得美的體驗。 2、 能用歌聲和簡潔的動作表現(xiàn)自己對唱曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。 3、 初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。 4、 能夠基本精確 唱歌六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡潔的動作表達自己的感受，嘗試仿編熟識歌曲中的某一樂句的部分歌詞。 5、 引導幼兒觀賞形象鮮亮、情節(jié)簡潔的歌曲、樂曲，關心初步理解、觀賞作品的內(nèi)容，嘗試動作進行表達進行。 6、 喜愛觀賞音樂，初步感受并理解形象鮮亮的歌曲、器樂曲、舞蹈

6、的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參加觀賞。 幼兒園小班語言教學工作方案 篇2 一、基本狀況 通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言力量，為幼兒供應在集風光前敘述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說士氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時大事為主，反應幼兒熟識或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒敘述供應豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。 二、教學目標 1、引導幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。 2、引導幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。 3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習慣。 4

7、、培育幼兒能聽懂和會說一般話的力量 三、本學期主要工作 為了使幼兒的語言進展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。本學期來,我依據(jù)幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作: 1、要求幼兒連續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調(diào)幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。 2、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等)和連接詞(和，

8、跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的敏捷運用。 3、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小伴侶談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往力量。 4、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀看圖片，后表達敘述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。要求個別幼兒能主動地在集風光前敘述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能樂觀傾聽別人的敘述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學習好的敘述方法。 5、我在上課時，采納嬉戲法的形式幼兒之間進展朗誦詩歌競賽和稞三、四個故事，并依據(jù)幼兒的表

9、情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學會仆人別人的敘述。 四、教學支配 周次、基本活動： 1春風 2找春天(看圖說話) 3看圖識字、組詞 4看圖識字、組詞、學兒歌 4學說反義詞 5學習量詞 5種蘿卜(語言嬉戲) 6我會做的事(看圖說話) 6春天的電話(童話) 7謎語 7學說我、你、他(她) 8學說代詞我們、你們、他(她)們 9小刺猬的氣球(敘述活動) 9一顆小水珠 10綠色的世界(詩歌) 11您早(故事) 11詠鵝 12學兒歌 12夏天的雨(聽一聽) 13狗熊當警察(故事) 13 學兒歌 14他們是誰(看圖學稱呼) 14捉迷藏(嬉戲) 15慶祝“六一”兒童節(jié) 15小雞的新居子(故事) 16小白鵝(故事

10、) 幼兒園小班語言教學工作方案 篇3 經(jīng)過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更劇烈了，事情闡述比較清晰了。但是還有一部分幼兒不情愿表達。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式進展幼兒的語言力量，連續(xù)引導幼兒學說一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實際狀況制定了以下方案： 一、教學目標 1、情愿并能夠集中留意力，急躁地傾聽別人說話。 2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話 。 3、大膽朗誦簡短兒歌，在老師的關心下情愿復述簡短故事。 4、能比較正確地運用常見的

11、詞語，能說出簡潔而完整的語句。 5、在各種活動中，留意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會。 二、教學內(nèi)容與要求： 1、制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量。 3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言力量和思維力量。 4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。 5、培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好。 6、供應一般話的語言環(huán)境，關心幼兒

12、熟識、聽懂并學說一般話。 三、教學措施 1、語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到樂觀應答的環(huán)境。 2、幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往力量等其他方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應促進語言進展具有特別意義。 3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義。 4、對有語言障礙的兒童要賜予特殊關注，要與家長和有關方面親密協(xié)作，樂觀地關心他們提高語言力量。 四、依據(jù)詳細狀況來制定教學進

13、度及內(nèi)容 幼兒園小班語言教學工作方案 篇4 經(jīng)過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達力量強，事情闡述很清晰，還有一部分不情愿表達。為了便于幼兒的語言進展得更好，我本學期通過交談，日常用語，講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確講一般話。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實際狀況制定了以下方案： 一、教學目標： 1、情愿并能夠集中留意力，急躁地傾聽別人說話。 2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話，講故事聲音洪亮。 3、談話和講故事都能圍繞主題。 4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡潔而完整的和成詞。 5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用

14、恰當?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學作品中人物形象和調(diào)的理解、也能依據(jù)文學作品供應的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個 畫面。 二、教學內(nèi)容與要求： 1、制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量。 3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言力量和思維力量。 4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。 5、培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好。 6

15、、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。 7、供應一般話的語言環(huán)境，關心幼兒熟識、聽懂并學說一般話。 三、教學措施： 1、語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到樂觀應答的環(huán)境。 2、幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往力量等其他方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應促進語言進展具有特別意義。 3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義

16、。 4、對有語言障礙的兒童要賜予特殊關注，要與家長和有關方面親密協(xié)作，樂觀地關心他們提高語言力量。 四、教學進度及內(nèi)容： 二、三月份： 送南瓜、娃娃開門、我的好媽媽、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二) 四月份： 春天來了、小雨珠、小老鼠上燈臺、小貓在哪里、聰慧的小兔 五月份： 我喜愛去的地方、小青蛙找家、我們手拉手 六月份： 大傘和小傘、您別說我小、池塘夏夜、最好聽的歌、綠色世界 幼兒園小班語言教學工作方案 篇5 一、班況分析 本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的

17、活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要老師急躁的做好家長工作。 二、教材分析 本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說一般話，古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達力量，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、溝通。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起

18、玩(培育孩子們的說話力量)、和自己的伴侶玩(培育他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成仔細聽的習慣)。 除了這些，教材還支配了嬉戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過，即使在玩的過程中也能學到學問。 三、教學目標 1、學說一般話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。 2、能集中留意力，急躁地聽他人講話。 3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。 4、建立良好的語言常規(guī)，關心幼兒熟悉語言的多樣化。 5、幼兒能大膽運用一般話與他人溝通。 6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。 四、教學重難點 1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要

19、連貫。 大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，樂觀回答問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。 4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。 5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受歡樂。 五、教學措施與方法 1、制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。 2、以嬉戲的口吻，嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。 3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的關心，而且在一日生活中多用一般話與人交談。 4、利用電訪，來電等形式告知家

20、長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 5、盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。 6、親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。 7、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培育他們對科學的愛好和對科學家的崇敬。 8、在幼兒生活閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。 9、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持，鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。 10、供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多

21、種方式進行探究供應活動的條件。 幼兒園小班語言教學工作方案 篇6 幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言進展的規(guī)律提出的，在幼兒園教育綱要中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容： 一、聽懂和學說一般話，學習正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯的音。 二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。 三、學會同成人或同伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表達自己的懇求和愿望。 四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。 五、喜愛聽老師敘述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的關心下，學習復述一、二個

22、簡短的故事。 由于幼兒語言進展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際進展，但在理解語言時往往受直接閱歷的影響，更重要的是幼兒期是把握語言的關鍵時期。所以，在教學時要采納多種教學手段。 1、通過語音示范教幼兒學習把握正確的發(fā)音，采納直接示范和示范講解相結合。 2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。 3、正音。 4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相像字音5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發(fā)音練習。 由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采納大量的教具，動作、表情、來關心幼兒理解詞匯。 幼兒園小班語言教學工作方案 篇7 幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言教育的任

23、務和幼兒的年齡特點及語言進展的規(guī)律提出的，在幼兒園教育綱要中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容： 一、聽懂和學說一般話，學習正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯的音。 二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。 三、學會同成人或同伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表達自己的懇求和愿望。 四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。 五、喜愛聽老師敘述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的關心下，學習復述一、二個簡短的故事。 由于幼兒語言進展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際進展，但在理解語言時往往受直接閱歷的影響，更

24、重要的是幼兒期是把握語言的關鍵時期。所以，在教學時要采納多種教學手段。 1、通過語音示范教幼兒學習把握正確的發(fā)音，采納直接示范和示范講解相結合。 2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。 3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相像字音5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發(fā)音練習。 由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采納大量的教具，動作、表情、來關心幼兒理解詞匯。 幼兒園小班語言教學工作方案 篇8 一、班況分析 本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較生疏，針對本班狀況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓

25、起，留意培育幼兒良好的學習習慣,培育幼兒活潑開朗,英勇頑強的性格. 二、教育目標 1、培育傾聽行為 學會寧靜地聽同伴說話，不任憑插嘴，喜愛與同伴溝通，情愿在集體目前講話。 2、進展表述行為 表述是以肯定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和溝通個人觀點行為。 3、觀賞文學作品德為 喜愛觀賞文學作品，情愿參與文學活動，對文學作品語言感愛好。 4、早期閱讀行為培育 小班早期閱讀目標是：喜愛看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。 三、教育內(nèi)容 1、制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。 2、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達

26、自己的想法和感受，進展語言表達力量和思想力量。 3、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗。 四、語言實施策略 1、操作與嬉戲 小班上學期，尤其是學期初，所選擇作品許多是手指兒歌，一邊玩手指嬉戲，邊學兒歌做動作，便于把握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。 2、談話與敘述 小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會消失困難，集體爭論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。 3、戲劇表演 幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。 4、前閱讀、前識字和前書書 有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。 五、課

27、時支配 1、大拇歌 19、自己走 2、小兔乖乖 20、追呀追 3、拉大鋸 21、小熊豆豆 4、很多很多刺 22、藏貓貓 5、蟲蟲飛 23、花園里 6、小花狗與大石頭 24、下雪了 7、點點愛去幼兒園 25、捏面人 8、拔蘿卜 26、尖尖角 9、小凳子歪歪 27、花燈 10、小兔踩蘑菇 11、月亮月亮巴巴 12、小蛇多多 13、秋媽媽與果娃娃 14、逗螞蟻 15、七彩象 16、灰灰先生 17、灰灰先生 18、一起睡著了 幼兒園小班語言教學工作方案 篇9 一、指導思想 依據(jù)幼兒園工作方案，結合新綱要的要求及本班幼兒的年齡特點,確立進展目標。在實際工作中，重點是要培育幼兒初步的傾聽力量和使用一般話溝

28、通。將以故事觀賞的形式為主，關心幼兒把握規(guī)范、標準的一般話。 二、班況分析 本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較生疏，針對本班狀況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，留意培育幼兒良好的學習習慣,培育幼兒活潑開朗,英勇頑強的性格. 三、教育目標 1.培育傾聽行為 學會寧靜地聽同伴說話，不任憑插嘴，喜愛與同伴溝通，情愿在集體目前講話。 2.進展表述行為 表述是以肯定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和溝通個人觀點行為。 3.觀賞文學作品德為 喜愛觀賞文學作品，情愿參與文學活動，對文學作品語言感愛好。 4.早期閱讀行為培育 小班早期閱

29、讀目標是：喜愛看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。 四、教學重點 培育幼兒初步的傾聽力量和語言表達力量。 五、教育內(nèi)容 活動1兒歌：開學啦; 活動2兒歌：畫媽媽; 活動3看圖敘述：我是媽媽的小助手; 活動4看圖敘述：做客; 活動5兒歌：數(shù)星星; 活動6詞匯練習：廚房里的聲音; 活動7談話：樣樣東西都有用; 活動8看圖敘述：我會聽故事; 活動9爭論：說一說為我們服務的人; 活動10兒歌：大忙人; 活動11謎語：猜一猜; 活動12談話：我家人的東西; 活動13繞口令：雞咯咯 活動14看圖敘述：喧鬧的游泳池; 活動15詞匯練習：歡樂的六一兒童節(jié); 活動16看圖敘述：誰還沒睡;

30、活動17: 復述故事。 六、措施 1.操作與嬉戲 小班幼兒語言活動，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩嬉戲，一邊學兒歌做動作，便于把握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。 2.談話與敘述 小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會消失困難，集體爭論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。 3.戲劇表演 幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。 4.前閱讀和前識字 有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。 七、課時支配 按每周兩課時進行。 x年三月 幼兒園小班語言教學工作方案 篇10 經(jīng)過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有

31、所提高，表達的愿望在原有基礎上更劇烈了，事情闡述比較清晰了。但是還有一部分幼兒不情愿表達。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式進展幼兒的語言力量，連續(xù)引導幼兒學說一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實際狀況制定了以下方案： 一、教學目標 1、情愿并能夠集中留意力，急躁地傾聽別人說話。 2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話 。 3、大膽朗誦簡短兒歌，在老師的關心下情愿復述簡短故事。 4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡潔而完整的語句。 5、在各種活動中，留意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運

32、用的機會。 二、教學內(nèi)容與要求： 1、制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量。 3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言力量和思維力量。 4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。 5、培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好。 6、供應一般話的語言環(huán)境，關心幼兒熟識、聽懂并學說一般話。 三、教學措施 1、語言力量是在運用的過程中進展起來的，進

33、展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到樂觀應答的環(huán)境。 2、幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往力量等其他方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應促進語言進展具有特別意義。 3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義。 4、對有語言障礙的兒童要賜予特殊關注，要與家長和有關方面親密協(xié)作，樂觀地關心他們提高語言力量。 四、依據(jù)詳細狀況來制定教學進度及內(nèi)容 幼兒園小班語言教學工作方案 篇11 一、指導思想： 自20 xx年9月開

34、頭試行幼兒園教育指導綱要以來，幼兒園語言教育教學就開頭進行回歸，給幼兒制造一個能夠讓幼兒有話可說、有話情愿說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、進展幼兒語言力量成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的幼兒園教育指南則更深層次、更詳細地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。 在指南中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：“1、寧靜而專注地聽別人說話，并能作出相應的回應;2、樂于與人交談，聽懂并會說一般話;3、清晰地敘述自己的閱歷和需要;4、喜愛看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。”(波浪線處是指南中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要“1、供應實物、圖片、情景，

35、引導幼兒學習有條理、清晰地敘述;2、創(chuàng)設有利的語言環(huán)境，關心幼兒聽懂并樂觀學習使用一般話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;3、通過供應相宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒觀賞、學習優(yōu)秀的兒童文學作品?！?本學期，我園語言教研組將仔細學習貫徹指南精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行討論。探究教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康進展;讓老師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的討論閱歷，在互動式教學觀摩、討論與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變，建立具有本組特點語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本討論信息，努力擴大討論課探究范

36、圍，規(guī)范活動程序，增加討論深度，促進各層面的老師成長進展。 二、教研重點 1、以幼兒園繪本教學為媒介，落實綱要與指南精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的閱歷，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。 2、從關注老師的教到關注幼兒的學;關注認知到關注情趣;關注育人與育己的關系，在更廣泛、可操作層面上，讓老師會教、樂教;幼兒會學、樂學。 3、連續(xù)通過互動式教與學的現(xiàn)場觀摩繪本教學活動，關心老師從詳細的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將老師培育成討論型老師而努力。 4、發(fā)揮每一位組員參加教育教學、教研的熱忱，提升老師教育教

37、學的方案意識、成效意識。 三、詳細措施 1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領作用，每一次教研活動的內(nèi)容和詳細的支配，提前通知組員，讓每位老師做好參與活動的預備，促進教研活動的開展，使活動具有時效性。 2、樂觀、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有愛好的老師都能參加我們的討論、發(fā)表自己的見解，更好地豐富討論成果。 3、采納輪番主持的活動進行集體備課、同課異構或小型培訓活動，給每位組員供應展現(xiàn)的舞臺。 4、每月撰寫繪本教學案例、推舉文章各一篇，學習筆記1000字。 5、每次觀摩活動能提前預報，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感。 6、每位組員能準時參與教研活動，帶好教研記錄本，活

38、動中樂觀發(fā)表自己的見解，形成良好的教研氛圍。 幼兒園小班語言教學工作方案 篇12 一、班況分析 本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有肯定的

39、可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要老師急躁的做好家長工作。 二、教材分析 本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說一般話，古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達力量，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、溝通。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培育孩子們的說話力量)、和自己的伴侶玩(培育他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成仔細聽的習慣)。 除了這些，教材還支配了嬉戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過，即使在玩的過程中也能學到學問。 三、教學目標 1、學說一般話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。 2、能集中留

40、意力，急躁地聽他人講話。 3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。 4、建立良好的語言常規(guī)，關心幼兒熟悉語言的多樣化。 5、幼兒能大膽運用一般話與他人溝通。 6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。 四、教學重難點 1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。 大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，樂觀回答問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。 4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。 5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受歡樂。 五、教學措施與

41、方法 1、制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。 2、以嬉戲的口吻，嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。 3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的關心，而且在一日生活中多用一般話與人交談。 4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 5、盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。 6、親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。 7、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培育他們對科學的愛好和對科學家的崇敬。 8、在幼兒生活

42、閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。 9、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持，鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。 10、供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究供應活動的條件。 幼兒園小班語言教學工作方案 篇13 幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言進展的規(guī)律提出的，在幼兒園教育綱要中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容： 一、聽懂和學說一般話，學習正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯的音。 二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。 三、學會同成人或同伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表達自己的懇求和愿望。 四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。 五、喜愛聽老師敘述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的關心下，學習復述一、二個簡短的故事。 由于幼兒語言進展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際進展，但在理解語言時往往受直接閱歷的影響，更重要的是幼兒期是把握語言的關鍵時期。所以，在教學時要采納多種教學手段。 1、通過語音示范教幼兒學習把握正確的發(fā)音，采納直接示范和示范講解相結合。 2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏