《張中丞傳后敘課件》高中語(yǔ)文蘇教版唐宋八大家散文選讀5401

1、張中丞傳后敘韓愈sgy一、創(chuàng)作背景 唐玄宗天寶十四年十一月,安祿山在范陽(yáng)起兵叛亂，很快攻下了東都洛陽(yáng)，攻陷潼關(guān)。唐玄宗逃往西蜀，各路軍馬或是舉城以降，或是望風(fēng)披靡，或是遷延不進(jìn)。就在唐帝國(guó)生死存亡關(guān)頭，張巡與許遠(yuǎn)合守睢陽(yáng)，共同抗敵，張、許共有兵六千八百人，抗擊敵兵十三萬(wàn)。從正月至十月，大小共經(jīng)四百余戰(zhàn)，殺敵十二萬(wàn)，終因救援不至，睢陽(yáng)陷落。張巡與南霽云等三十六人同時(shí)被害，許遠(yuǎn)后亦被害。張巡、許遠(yuǎn)守睢陽(yáng)的戰(zhàn)況慘絕壯烈，功績(jī)赫赫顯著，但事后多年卻謠言不斷，烈士的功績(jī)也未能得到充分的彰顯。請(qǐng)根據(jù)課文，找出對(duì)張、許的誹謗有哪幾種，韓愈又是如何反駁這些誹謗之詞的。 sgy二、文本研習(xí) （一）問(wèn)題一：根據(jù)課

2、文，找出對(duì)張、許的誹謗有哪幾種？ 誹謗一，巡死而遠(yuǎn)就虜，疑畏死而辭服于賊； 誹謗二，遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始； 誹謗三，二公不該死守睢陽(yáng)城。sgy二、文本研習(xí) （二）問(wèn)題二：韓愈怎樣反駁對(duì)張、許的誹謗之詞？ 駁斥誹謗一：作者運(yùn)用假設(shè)推理，從許遠(yuǎn)困守危城、食其所愛之肉而不降，來(lái)證明許遠(yuǎn)并不畏死。然后反詰對(duì)方：如果連一個(gè)愚人都知道活不了幾天的人還在危城死守，又怎么能設(shè)想他在城破之后卻蒙恥求活呢？正因?yàn)檫@個(gè)假設(shè)推理的大小前提都是不容置辯的史實(shí)，其結(jié)論也就不可動(dòng)搖。 駁斥誹謗二：用人們所熟悉的日常之事為喻，使人們感到這種攻訐的荒唐可笑、不近常理。 駁斥誹謗三：正面論證拒守睢陽(yáng)的重大意義?！笆?/p>

3、一城，捍天下天下之不亡，其誰(shuí)之功也！”把保衛(wèi)睢陽(yáng)，提高到關(guān)系國(guó)家存亡的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)，種種否定睢陽(yáng)戰(zhàn)役的謬論就統(tǒng)統(tǒng)破產(chǎn)了。sgy二、文本研習(xí) （三）問(wèn)題三：分析概括許遠(yuǎn)、張巡、南霽云等人物的特點(diǎn)。 許 遠(yuǎn)：寬厚磊落，無(wú)私大度，忠貞愛國(guó)。 張 巡：視死如歸，博聞強(qiáng)記，忠貞愛國(guó)。 南霽云：豪爽俠義，嫉惡如仇，忠貞剛烈。sgy二、文本研習(xí) （四）問(wèn)題四：寫許遠(yuǎn)、張巡等三個(gè)人物，寫法有什么異同？ 不同點(diǎn)：對(duì)許遠(yuǎn)是嚴(yán)正的描寫，伴以精到的論析，夾敘夾議，筆調(diào)鄭重，不容置疑，展示了許遠(yuǎn)寬厚磊落的人格品性；對(duì)南霽云則以色調(diào)強(qiáng)烈、充滿力度的筆觸，集中寫他抽刀斷指、慷慨陳詞、抽矢射佛寺浮圖以及慷慨赴死等幾個(gè)人生片

4、段，生動(dòng)形象地展示了其豪爽俠義、嫉惡如仇、忠貞剛烈；寫張巡主要是轉(zhuǎn)述跟隨過(guò)張巡的于嵩的話，從側(cè)面加以補(bǔ)充。 相同點(diǎn)：為了塑造光輝照人的英烈形象，作者運(yùn)用一些生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。sgy三、總結(jié)提升 （一）韓愈寫作本文的意義是什么？ 張中丞傳后序的寫作，有其現(xiàn)實(shí)性。當(dāng)時(shí)距張巡、許遠(yuǎn)殉難雖已半個(gè)世紀(jì)，但唐王朝仍處于藩鎮(zhèn)割據(jù)、軍閥混戰(zhàn)的狀態(tài)，為割據(jù)、分裂制造輿論的人還在誹謗張巡、許遠(yuǎn)。韓愈從維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的目的出發(fā)，寫了這篇文章，對(duì)李翰的張訓(xùn)傳作了重要補(bǔ)充和發(fā)揮，駁斥了對(duì)張、許的污蔑，表彰了他們?yōu)閲?guó)守土的卓越功勛和寧死不屈的高尚氣節(jié)。同時(shí)，更是對(duì)專務(wù)姑息、為叛亂勢(shì)力張目者的回?fù)?。sgy三、總結(jié)提升 （二）學(xué)習(xí)本文根據(jù)內(nèi)容需要，將敘述、議論、抒情熔于一爐的表達(dá)特點(diǎn)。 本文特色在于，熔議論、敘事、抒情于一爐。 2、3、4段議論為主，5、6兩段為敘事為主。前三段議論據(jù)理力駁，觀點(diǎn)鮮明，為全文主旨立下不可動(dòng)搖之根本；后兩段敘事細(xì)微生動(dòng)，感人至深，為前三段提供了有力