南昌進賢縣小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試試卷及答案(全真模擬)

1、第 頁 南昌進賢縣小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1信息在短時記憶中一般只保持（ ）秒鐘。A. 1 -2 B. 20 -40 C. 60 -70 D. 70 -80 答案：B解析：研究表明，信息在短時記憶中一般只譯持20 40秒。 2盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（ ）。A.順序性 B.不平衡性C.互補性 D.個別差異性 答案：C解析：人的身心發(fā)展具有互補性。 3一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為（）。A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度 答案：B解析：效度是指測量的準確性，是一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。 4“

2、三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（ ）。A.策略性知識 B.陳述性知識 C.條件性知識 D.程序性知識 答案：B解析：陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。題干是對三角形特征的描述。 5教師角色扮演的先決條件是（ ）。 A.教師角色認知B.教師角色體驗C.教師角色期待D.沒有正確答案 答案：A解析：教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：（1）角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認識和對與社會的其他角色的關(guān)系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件。（2）角色體驗。角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期待而產(chǎn)生的情緒

3、體驗。（3）角色期待。角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。 6從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，構(gòu)成一個經(jīng)驗錐形的提出者是（ ） A.布魯納B.桑代克C.皮亞杰D.戴爾 答案：D解析：識記性試題。戴爾（1946）從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，構(gòu)成一個經(jīng)驗錐形。（本解析由張恩凱提供） 7先行組織者技術(shù)一般用于（ ）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí) D.掌握學(xué)習(xí) 答案：B解析：奧蘇伯爾認為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認知結(jié)構(gòu)中適當起固定作用的觀念的可利用 性。因此，他提出了“先行組織者”教學(xué)策略。 8最早從理論上闡述班級授課制的著作是(

4、)。A.洛克的教育漫話B. 馬卡連柯的教育詩篇C.夸美紐斯的大教學(xué)論D.斯賓塞的教育論 答案：C解析：1632 年夸美紐斯的大教學(xué)論最早論述了班級授課制。 9我國實施義務(wù)教育的法律保證是( )A.憲法B.義務(wù)教育法C.教育法D.職業(yè)教育法 答案：B10根據(jù)活動的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動分為（ ）。A.科技活動、學(xué)科活動、體育活動B.個人活動、群眾活動、小組活動C.參觀、訪問和調(diào)查D.報告、講座和集會 答案：B解析：根據(jù)活動的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動分為個人活動、群眾活動、小組活動。 二、判斷題11不同國家、不同時代的教育目的的制定都受當時的社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響。（） 答案：對12照

5、顧到個別學(xué)生也是教師上好一節(jié)課的標準。（ ） 答案：對解析：教師上好一節(jié)課的標準包括使個別學(xué)生得到照顧。 13受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。（） 答案：錯解析：教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。 14就個體心理的一般發(fā)展而言，思維成熟在先，然后是感知覺成熟，最后是情感成熟。( ) 答案：錯15在中世紀的西歐，最受重視的教有是騎士教育.( ) 答案：錯三、填空題16中央行政部門和全國教育工會聯(lián)合頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師對學(xué)生要_，對自己要_，對事業(yè)要無私奉獻。 答案：嚴慈相濟，為人師表 ,解析：嚴慈相濟，為人師表 17到了我國封建社會，學(xué)校教育

6、得到了進一步的發(fā)展，于是出現(xiàn)了官學(xué)、私學(xué)和三種_主要的學(xué)校類型。 答案：亦官亦私的書院,解析：亦官亦私的書院 18小學(xué)德育具有基礎(chǔ)性、_、_和活動性等特點。 答案：生活性開放性|19學(xué)校教育工作必須要堅持以_為主。 答案：教學(xué)|20有的心理學(xué)家把學(xué)生破壞課堂秩序，不遵守紀律和不道德等行為稱為_。 答案：擾亂性的問題行為|21班主任要統(tǒng)一各方而的_ ，同家庭與社會密切配合。答案：解析：教育力量 22對遺忘原因的一種古老的解釋理論是( ) 答案：解析：痕跡衰退說 23桑代克嘗試一錯誤說是建立在小貓( )基礎(chǔ)上的。 答案：解析：迷箱實驗 24教育強調(diào)的是掌握知識的數(shù)量和準確性。 答案：傳統(tǒng),25皮亞

7、杰主要是通過探討兒童_，諸如兒童對行為責(zé)任的看法、兒童公正觀念和兒童心目中的懲罰來探討兒重道德認知發(fā)展規(guī)律的。 答案：解析：道德判斷 四、問答題26當前少先隊社區(qū)組織重點開展的工作內(nèi)容是什么? 解析：（1）引導(dǎo)少年兒童爭優(yōu)創(chuàng)先。（2）開展豐富多彩的社區(qū)文娛活動。（3）為少年兒童健康成長提供服務(wù)。（4）引導(dǎo)少年兒童參與社區(qū)建設(shè)。（5）加強少先隊的社區(qū)陣地建設(shè)。 27簡述影響遷移的因素。 解析：(1) 相似性。(2)原有認知結(jié)構(gòu)。(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢。 五、解答題28簡述因材施教原則的基本要求。 解析：貫徹因材施教原則的基本要求是：(1)針對學(xué)生的特點進行有區(qū)別的教學(xué)，教師應(yīng)當了解每個學(xué)生德智體

8、發(fā)展的特點，各科學(xué)習(xí)的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的地因材施教。(2)采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。 29學(xué)習(xí)遷移 解析：學(xué)習(xí)遷移：是在某一種學(xué)科或情境中獲得的技能、知識、理解或態(tài)度對在另一學(xué)科或情境中技能、知識、理解或態(tài)度的獲得的影響。簡單地說，學(xué)習(xí)遷移就是指一種學(xué)習(xí)活動對另一種學(xué)習(xí)活動的影響。 30簡述學(xué)習(xí)動機的種類。 解析：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，分為高尚的動機與低級的動機；(2)根據(jù)學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機；(3)根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。 31主題班會的形式有哪些