（總復(fù)習(xí)）常見的量公開課

1、常山縣球川小學(xué)電子備課專用表 2021學(xué)年第二學(xué)期教學(xué) 內(nèi)容常見的量第2課時(shí)濡教學(xué) 目標(biāo)1、在經(jīng)歷自主梳理常用計(jì)量單位的過程中，進(jìn)一步弄清各種量的計(jì)量單位及進(jìn)率，明確他們 之間的聯(lián)系和區(qū)別，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，提高自主復(fù)習(xí)的能力。2、在生活化的復(fù)習(xí)應(yīng)用活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué) 與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3、通過選擇一些典型的復(fù)習(xí)題材，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用有關(guān)知識解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?/p>

2、來了一篇由“小馬虎”王明同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。請看大屏幕。 （請一名同學(xué)讀日記）今天是2009年2月29日。早晨6： 30我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床 上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了 20小時(shí)。想起不能遲到，我趕緊端起 一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個(gè)200千克的面包。然后就背起了 2000千克重的書包，走 了 300千米的路程，來到了 56平方分米的教室，開始了 20小時(shí)早讀，上午上了三節(jié)課，體育課 上老師帶來了一只200千克重的足球，我一腳踢出了 10厘米，踢得師：你們笑什么？生：他用的單位不恰當(dāng)。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該細(xì)心

3、、認(rèn)真、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、 生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。（板書課題：常 見的量）師：那請同學(xué)們找找這那么日記中有哪些常見的量呢？（時(shí)間、長度、質(zhì)量、體積）二、系統(tǒng)整 理：師：大家說了那么多的計(jì)量單位，如果我們把這些計(jì)量單位全擱在一塊，想一想會有什么感覺？那 我們該怎么辦呢？（分類、有序、系統(tǒng)地進(jìn)行整理）師：對了，如果我們把這些計(jì)量單位分類，并有序地進(jìn)行整理，使它們系統(tǒng)化，那就便于我們記 憶和運(yùn)用了。你們預(yù)習(xí)的時(shí)候是不是按照自己的想法進(jìn)行了整理呢？現(xiàn)在請以小組為單位進(jìn)行討 論，大家分小組將我們學(xué)過的計(jì)量單

4、位進(jìn)行分類整理，等會每組選代表匯報(bào)。（一）小組合作（學(xué) 生自主討論、整理）（1）你整理了什么單位，是計(jì)量什么用的？ （2）常用單位有哪些？進(jìn)率各是多少？（3）特別要提醒同學(xué)們注意什么地方？（二）匯報(bào)交流。各小組派代表上臺充當(dāng)小老師，講解計(jì)量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書，老師作點(diǎn)撥處理，強(qiáng) 調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵學(xué)生對發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見。（每個(gè)小組匯報(bào)一種量）1、 長度。（1）什么是長度？長度：兩點(diǎn)之間的距離。（2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3） 1厘米有多長？ 1分米有多長？ 1米呢？（用手比劃比劃）（4）它們之間的進(jìn)率是什么？ （1米

5、=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面積。（1）什么是面積？面積：物體外表（圖形）的大小。（2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？ （4）它們之間的進(jìn)率。（1平方千米= 100公頃1公頃= 1000。平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米）3、體積、容積。教學(xué)過程（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。（2）體積計(jì)量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3） 1立方厘米有多大？ 1立方 分米有多大？1立方米呢？（4）進(jìn)率。（1立方米=1000

6、立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升1升=1立方 分米1立方厘米=1毫升）4、質(zhì)量。（1）常見單位：克（g） 千克（kg） 噸（t）（2）進(jìn)率：1噸=1000千克 1千克二1000克（3）估一估。老師的體重大約是多少？ 5、時(shí)間單位。（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。（2）進(jìn)率：1世紀(jì)二100年1年二12個(gè)月1年=365天（閏年366天）有31日的月份是：1, 3, 5, 7, 8, 10, 12。有30天的月份是：4, 6, 9, 11。平年的二月有 28日。閏年的二月有29日。怎樣判斷某一年是閏年還是平年？（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)

7、年份能被400整除的才是閏年，如 1900年雖能被4整除，但不是閏年。）6、人民幣單位：元、角、分（三）講解說明，總結(jié)規(guī)律 師：同學(xué)們整理得都很好，也很全面，那么多的計(jì)量單位，單位間都有進(jìn)率，這么多進(jìn)率，我們 怎么記住它們呢？長度：除1千米=100。米以外，相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率都是10。面積：除1公頃=10000 平方米以外，相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率都是100。體積（容積）：相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是1000。質(zhì)量：相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位之間的進(jìn)率都 是 1000o時(shí)間：除時(shí)分秒每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是60以外，其余都很特殊。人民幣：相鄰兩個(gè)人民幣單位之間的進(jìn)率都是10（四）名數(shù)的改

8、寫師：我們要知道物體的質(zhì)量和時(shí)間的長短時(shí)，都需要進(jìn)行計(jì)量。計(jì)量的結(jié)果要用數(shù)表示，并且要 帶上計(jì)量單位的名稱。一般我們把這種既有數(shù)值又有單位名稱的數(shù)叫做名數(shù)。比方，一本故事書 5元，把數(shù)值5和單位名稱合起來就是名數(shù)。誰能再舉例說出幾個(gè)名數(shù)？指名學(xué)生回答。師：上面我們說的名數(shù)，都是由一個(gè)數(shù)值和一個(gè)單位名稱組成的，這樣的名數(shù)叫做單名數(shù)。有時(shí) 一個(gè)量還可以用兩級或更多級的計(jì)量單位來表示。比方：淘氣寫作業(yè)用了 1時(shí)又15分，這樣的 名數(shù)叫做復(fù)名數(shù)。誰能再舉例說出幾個(gè)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)？指名學(xué)生回答。師：我們在表示和計(jì)算有關(guān)的量，或者比擬計(jì)量的結(jié)果時(shí)，經(jīng)常把同種量的不同單位的名數(shù)進(jìn)行 改寫。大家看看這些名數(shù)應(yīng)

9、該怎樣改寫？（1）出示要求：獨(dú)立完成教材第86頁鞏固與應(yīng)用第1 題，然后小組內(nèi)交流想法。(2)男女生比賽評講：由男生和女生自己各推選出一名代表上講臺評講，比一比誰評講得更好懂， 誰的小技巧更多，同學(xué)們可以互相補(bǔ)充。教師補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生一起歸納改寫規(guī)律。三、鞏固練習(xí)(一)基礎(chǔ)練習(xí)1、選一選1個(gè)雞蛋約()；陳老師體重約65 ()；卡車的載重量約3 ()o (噸、千克、克、公斤)(2)繞操場走一圈約用5 ()；火車提速后從北樂到杭州約用5 ()；從班級前門走到后門約用5 ()o (時(shí)、分、秒)2、填一填405角=()元2.05噸=()噸()千克5千克5克二()克4時(shí)12分=()時(shí)8.5元=()元()分

10、 L5時(shí)=()時(shí)()分一個(gè)月分成()旬、()旬、()旬，平年二月下旬是()天，一月()旬是11天，平年的 第一個(gè)季度時(shí)()天。(3)采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是()時(shí)，夜里12時(shí)就是()時(shí)，也就是第二天的()時(shí)。3、 想一想(1)小明是六年級的學(xué)生了，明年他才過第三個(gè)生日，你知道他今年是幾歲嗎？他是幾月幾日 出生的？ (2) 一千克棉花和一千克鐵相比，哪個(gè)重？(二)結(jié)合實(shí)際，感受計(jì)量單位的應(yīng)用價(jià) 值(1)出示鞏固與應(yīng)用第2題。普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法如何換算？ (2)再現(xiàn)課前引入日記。 鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行訂正。四、布置作業(yè)：1、續(xù)寫日記。(要求：想象著寫出“小馬虎”在超市買禮物的情境，使用盡可能多的計(jì)量單位。) 2、認(rèn)識高科技單位：光年、納米，鼓勵課后查閱、交流。3、調(diào)查在生活中1分