一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課教案,一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(三篇)

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課教案,一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(三篇) 下面是.我整理的一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(三篇)，供大家參考!一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(三篇) 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案一 識(shí) 字 (一) 1、一去二三里 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 2、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字，熟悉一種筆畫(huà)一。 3、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。 4、觀(guān)看圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)字寫(xiě)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、辨認(rèn)八、入和九、幾。 四、教學(xué)預(yù)備： 生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。 五、課時(shí)支配 ： 2課時(shí) 第一課時(shí) 43電39 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 2、熟

2、悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字，熟悉一種筆畫(huà)一。 二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 三、教學(xué)難點(diǎn)：熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字，熟悉一種筆畫(huà)一。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。 2、激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小伴侶們?cè)谄匆敉鯂?guó)里熟悉了很多拼音伴侶，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)頭，我們就要在拼音伴侶的關(guān)心下，到識(shí)字王國(guó)去熟悉更多的漢字伴侶，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)動(dòng)身吧! (二)、觀(guān)看圖畫(huà)，揭示課題： 1、看圖說(shuō)話(huà)。(示插圖引導(dǎo)同學(xué)

3、邊觀(guān)看邊想象：圖上畫(huà)的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么? 2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)，板書(shū)課題。 3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么熟悉這幾個(gè)字的? 4、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解里。 (三)、圖文結(jié)合，初讀課文： 1、老師范讀課文。 2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小伴侶看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。 3、老師放慢語(yǔ)速范讀，同學(xué)輕聲跟讀。 (四)、自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1、同學(xué)自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。 3、全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)熟悉了哪些字?是怎么熟悉的?(表?yè)P(yáng)能自主識(shí)

4、字的同學(xué)) 4、教同學(xué)字。 (1)讀一讀。 出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)四、十、三。 變序抽取12張生字卡(帶拼音)，開(kāi)火車(chē)讀，競(jìng)賽讀。 (2)擺一擺。 人人動(dòng)手，把12張生字卡分成兩類(lèi)擺一擺。 小組溝通：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。(一至十是數(shù)字，去與里不是) 全班溝通。出示四行五列的方格(課文的格式)，請(qǐng)小伴侶把12個(gè)生字伴侶送回自己的座位(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。 (五)、朗讀感悟： 1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名朗讀，全班齊讀。 2、把課文讀得有感情、有韻律。 (1)小山村的景色真美，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)圖中的小伴侶，讀讀課文

5、，告知大家自己在什么地方看到了什么?你最喜愛(ài)圖中的什么景物? (2)找好伴侶相互讀讀聽(tīng)聽(tīng)，相互正音。 (3)男女生競(jìng)賽讀。 課間活動(dòng)：全班表演唱數(shù)鴨子。 (六)、熟悉田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一： 1、熟悉田字格。 (1)談話(huà)：小伴侶，我們已經(jīng)知道了四線(xiàn)三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。 (2)引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。 (3)拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫(xiě)英雄字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一。 (1)老師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊敘述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要堅(jiān)決，稍上斜，收筆梢頓。

6、 (2)同學(xué)描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，老師巡察;敘述后，同學(xué)連續(xù)練寫(xiě)。 五、作業(yè)布置：熟讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：四、十、三 七、課后反思： 其次課時(shí) 總44電40 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。 2、觀(guān)看圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。 三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、鞏固生字： 1、我會(huì)認(rèn)。 (1)變序抽取字卡，同學(xué)自由讀。 (2)做找伴侶嬉戲。出示插圖二(圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫(xiě))。嬉戲說(shuō)明：老師隨便點(diǎn)圖畫(huà)，說(shuō)我的伴侶在哪里，同學(xué)要快速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答，你的伴侶在這里。老師相機(jī)貼上數(shù)字

7、卡。 2、我會(huì)記。 (1)小組爭(zhēng)論：你是怎么記住這些字的? (2)全班溝通。鼓舞同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式記;重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)辨析幾、九云、去人、入來(lái)記住九去八。 3、我會(huì)用。 (1)摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。 出示梨樹(shù)圖(上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字)。 指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩(shī)句讀一遍。 (2)選生字卡填空。 黑板上出示六朵花、三條魚(yú)、兩個(gè)蘋(píng)果、一塊田、九本書(shū)等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填空題。 指名選卡片填空，并帶大家齊讀。 3、溝通：我們四周還有哪些地方用上這一課的生字? (二)、指導(dǎo)背誦課文： 1、全班齊讀課文兩遍。 2、限時(shí)背誦課文：給五分

8、鐘時(shí)間，同學(xué)各自試著把課文背誦下來(lái)。 3、借助插圖背誦課文。 4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 (三)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)二、三： 1、觀(guān)看課本中田字格里的字。 2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀(guān)看，你發(fā)覺(jué)了什么?(引導(dǎo)同學(xué)從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)) 3、老師示范寫(xiě)二、三，邊寫(xiě)邊敘述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 4、同學(xué)分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與示范字對(duì)比。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。 5、講評(píng)：講評(píng)后，同學(xué)連續(xù)練寫(xiě)。 (四)、課堂練習(xí)： 1、試背課文。 2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，連一連。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四 十 六 一 三 九 八 二 五 七 五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。

9、 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：黑板上出示六朵花、三條魚(yú)、兩個(gè)蘋(píng)果、一塊田、九本書(shū)等圖片 七、課后反思： 2、 口 耳 目 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十、木、禾三個(gè)字。熟悉三種筆畫(huà)豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。 2、培育觀(guān)看力量，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字。 三、教學(xué)預(yù)備： 生字卡片，音樂(lè)卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。 四、課時(shí)支配 ： 2課時(shí) 第一課時(shí) 總45電41 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十、木、禾三個(gè)字。熟悉三種筆畫(huà)豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字

10、。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、導(dǎo) 入： 1、師：在識(shí)字王國(guó)里，小伴侶熟悉的字可真不少，還記得這幾位老伴侶的名字嗎?同學(xué)認(rèn)讀。 魚(yú) 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田 2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位好玩的新伴侶正等著和大家見(jiàn)面。(出示12個(gè)生字彩圖) (二)、圖文結(jié)合，整體感知 1、同學(xué)自由觀(guān)看，各抒己見(jiàn)(同學(xué)對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可) 2、了解學(xué)情：在這些新伴侶中，有沒(méi)有你已經(jīng)熟悉的?你是怎么熟悉的? (如：在前面的課文中讀過(guò);在電視上、書(shū)報(bào)上、廣告上、路牌上見(jiàn)過(guò)) 3、小結(jié)：小伴侶們既懂得觀(guān)看，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。 (三)、揭示課題，教學(xué)目 1

11、、出示課題：同學(xué)試讀，老師范讀，帶讀。 2、圖字對(duì)比，認(rèn)記目字。 (1)看圖讀字。 出示生字卡片和實(shí)物圖片，同學(xué)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么?(指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)完整話(huà)，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞一只。 借助拼音認(rèn)讀目，并知道目是眼睛。 (2)比形認(rèn)字。 比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字目有什么相象的地方? (老師隨同學(xué)的發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，形象直觀(guān)地展現(xiàn)象形字的演化) (3)識(shí)記生字：同學(xué)溝通各自識(shí)記生字的方法。 3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)目的方法：看圖識(shí)字比形認(rèn)字識(shí)記生字。 (四)、學(xué)習(xí)生字 小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。老師巡察。、，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 (五)、匯報(bào)溝通 1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)

12、小老師上臺(tái)教全班小伴侶學(xué)習(xí)這個(gè)字。 2、臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間相互補(bǔ)充溝通。 3、小老師沒(méi)有教的字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。 4、引導(dǎo)同學(xué)編順口溜記住簡(jiǎn)單忽視的筆畫(huà)。 5、新偏旁角子頭的教學(xué)要隨兔的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還熟悉哪些帶有角子頭的字? 6、同學(xué)看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵等數(shù)量詞。 (六)、鞏固生字 1、出示生字卡，帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音指名讀、齊讀。 2、做開(kāi)火車(chē)嬉戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。 (七)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)十 1、熟悉新筆畫(huà)豎。 (1)出示 豎的筆畫(huà)卡片，介紹筆畫(huà)名稱(chēng)。 (2)老師示范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。 懸針豎(像吊著的一根針) 垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠)

13、 (3)同學(xué)書(shū)空。 2、書(shū)寫(xiě)十。 (1)分析筆畫(huà)。 (2)介紹筆順規(guī)章：先橫后豎。 (3)同學(xué)觀(guān)看課本上的范字。 (4)老師范寫(xiě)，并提示同學(xué)：留意兩筆的交接處，橫筆左右較勻稱(chēng)，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。 (5)同學(xué)描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè);評(píng)議;連續(xù)練寫(xiě)。 五、作業(yè)布置：十、木、禾3個(gè)字每個(gè)寫(xiě)兩行。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：田字格中寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字。 七、課后反思： 其次課時(shí) 總46電42 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十、木、禾三個(gè)字。 2、培育觀(guān)看力量，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：培育觀(guān)看力量，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)

14、、嬉戲引路，復(fù)習(xí)鞏固 1、給字寶寶戴帽子。 (1)出示12個(gè)字寶寶和12頂帽子(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂挨次排列。 (2)指名給字寶寶戴帽子。 (3)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng))。 2、拾貝殼。 (1)出示沙灘圖(沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類(lèi)，有四種顏色) (2)指名拾貝殼，拾到貝殼后要領(lǐng)讀背面的生字。 (3)指名給貝殼分成四類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類(lèi)分) (4)齊讀生字。 3、猜字謎、編字謎。 (1)老師出謎面，同學(xué)猜謎底。 如：有時(shí)掛在天涯，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)

15、像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。(月) 東邊升，西邊落?？磿r(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。(日) (2)同學(xué)圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。 4、加一加，變一變。 如：口加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右) (1)同桌相互考一考。 (2)師生相互考一考。 (二)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)木、禾 1、熟悉新筆畫(huà)撇、捺。 (1)出示撇的筆畫(huà)卡片，介紹其筆畫(huà)名稱(chēng)。 (2)老師范寫(xiě)，敘述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 (3)同學(xué)書(shū)空。 (4)同樣的方法學(xué)習(xí)捺。 2、書(shū)寫(xiě)木、禾。 (1)同學(xué)觀(guān)看田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (2)老師示范寫(xiě)。 (3)同學(xué)描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。 (4)評(píng)議。 (5)練寫(xiě)。 (三)、練習(xí) 1、讀拼音，寫(xiě)筆

16、畫(huà)。 heng( ) shu( ) pie ( ) na ( ) 2、讀一讀，照樣子口頭組詞。 火(火 車(chē) ) ( 火 苗 ) ( 火 星 ) 竹( ) ( ) ( ) 目( ) ( ) ( ) 五、作業(yè)布置：正確書(shū)寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：heng( ) shu( ) pie ( ) na ( ) 七、課后反思： 3、在家里 一、教學(xué)目標(biāo) ： 1、熟悉晚、上、送、果、笑、也等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)上、下、土、個(gè)4個(gè)生宇;熟悉偏旁日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日和筆畫(huà)丶。 2、正確、流利地朗讀短文。 3、學(xué)做敬重長(zhǎng)輩、喜愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)同學(xué)滲透德育訓(xùn)練。

17、 三、課前預(yù)備 ： 1、繪制一幅女孩頭像; 2、要求同學(xué)在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。 四、課時(shí)支配： 2課時(shí) 第一課時(shí) 總47電43 一、教學(xué)目標(biāo)：熟悉晚、上、送、果、笑、也等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)上、下、土、個(gè)4個(gè)生宇;熟悉偏旁日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日和筆畫(huà)丶。 二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉晚、上、送、果、笑、也等14個(gè)生字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)上、下、土、個(gè)4個(gè)生宇。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、嬉戲激趣，引入新課 ： 1、猜謎語(yǔ)，找伴侶 ： (1)連一連，找伴侶： 老大每天演戲報(bào)紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視 老四送來(lái)光明電話(huà) (2)這些謎底你熟悉嗎?你是怎樣熟悉的? (同學(xué)結(jié)合生活中的實(shí)

18、踐談識(shí)字。) 2、揭題 ： 剛才大家猜的謎底都是平常見(jiàn)到的事物的名稱(chēng)。 大家看(出示文中插圖)，這幅圖中也有很多事物等我們?nèi)ナ煜つ亍?引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方? 板書(shū)課題：在家里 齊讀課題 (二)、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞 。 1、認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)小女孩的家里有哪些事物? 老師隨機(jī)出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。 (1)指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 (2)說(shuō)說(shuō)你是怎么熟悉這些詞語(yǔ)的?不熟悉的字怎么辦? (讓同學(xué)初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。) (3)助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。 (先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)狀況。) (4)認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ) 指名讀。 齊讀。 (5)

19、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字(生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂挨次) 同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)小老師關(guān)心同桌嗎? 指名讀，喜愛(ài)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 開(kāi)火車(chē)讀。 2、再看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?在干什么? 師：是怎樣把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。 (1)自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。 (2)小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。 (3)檢查自學(xué)狀況。 請(qǐng)小老師帶讀，提示難讀的字音，如了的輕聲，上是翹舌音，送是平舌音。 開(kāi)火車(chē)讀生字卡。 3、巧識(shí)字形，妙趣橫生 (出示本課要求從讀的生字) 師：你有什么好方法能很快記住這些字的字形嗎? (1)四人小組爭(zhēng)論識(shí)記方法(鼓舞同學(xué)結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記) (2)找

20、一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。 (3)匯報(bào)溝通識(shí)記方法。 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法?(可以邀請(qǐng)小伴侶讀。并賜予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位老師，提出問(wèn)題。) 老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。 范例：報(bào)的右半部分在服中見(jiàn)過(guò)，服左邊的月變扌就是報(bào)紙的報(bào)。 想一想：臺(tái)可以怎樣記? (4)熟悉8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。 例沙發(fā)的沙，讓同學(xué)熟悉氵旁;與水有關(guān)，在河、洗中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，氵加上少就是沙土、沙發(fā)的沙。 再如：笑字的竹字頭，可給同學(xué)講笑話(huà)，允許同學(xué)盡情開(kāi)懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來(lái)體會(huì)笑得

21、像竹子一樣搖搖擺擺、笑得直不起腰來(lái)的感覺(jué)，理解竹字頭含義，也加深了記憶。 4、鞏固生字 ： (1)抓特務(wù)嬉戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，上有叢林、山巖等，將所同學(xué)字字形、拼音密布于其中，讓同學(xué)去搜尋。 (2)找伴侶(拼合體字：晚、笑、果、燈等) (三)、生活識(shí)字展現(xiàn)、溝通 1、把自己在生活中熟悉的帶日、氵、辶的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 2、老師小結(jié)：盼望同學(xué)們能在生活中熟悉更多的字。 五、作業(yè)布置：熟讀晚、上、送、果、笑、也等14個(gè)生字。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：老大每天演戲報(bào)紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視 老四送來(lái)光明電話(huà) 七、課后反思： 其次課時(shí) 總48電44 一、教學(xué)目標(biāo) ：1、熟悉偏旁日、辶、竹、習(xí)

22、、氵、扌、火、日和筆畫(huà)丶。 2、正確、流利地朗讀短文。 3、學(xué)做敬重長(zhǎng)輩、喜愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉偏旁日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日和筆畫(huà)丶。 三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)同學(xué)滲透德育訓(xùn)練。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增愛(ài)好。 1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀狀況。 2、出示女孩敏敏頭像貼在黑板上。 師：大家看，圖上的小女孩敏敏來(lái)到了我們教室，大家歡迎嗎? 3、展現(xiàn)書(shū)中插圖。 師：敏敏不僅在學(xué)校是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好同學(xué)，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看，敏敏在做什么? 合理的情境，美麗的畫(huà)面，能很快吸引學(xué)習(xí)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (二)、動(dòng)情朗讀，文中體會(huì)。

23、1、請(qǐng)用自己喜愛(ài)的方式讀讀短文。 2、說(shuō)說(shuō)讀了短文后知道了什么? (1)四人小組爭(zhēng)論、溝通。 (2)匯報(bào)、評(píng)議。 (知道圖中的小女孩是個(gè)敬重長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。) 3、品讀體會(huì)人物感情。 (1)出示書(shū)中插圖，再現(xiàn)情境。 (2)看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽?zhuān)职?、媽媽為什么笑?我又為什么笑了? 把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。 自由讀。 指名讀;評(píng)議。 四人小組讀讀課文，想想老師提的問(wèn)題。 范讀，同學(xué)評(píng)議。 重點(diǎn)讀好爸爸、媽媽笑了，我也笑了。這句話(huà)。 結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀讀課文。 指名讀，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽興奮，我驕傲、歡樂(lè)的心情。 (3)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)圖中

24、的小女孩嗎?為什么? (4)帶著歡樂(lè)的心情把短文讀給好伴侶聽(tīng)。 4、用自己喜愛(ài)的方式背誦課文。 (三)、課中操 。 師生一起拍手唱我有一雙勤勞的手 (四)、拓展、實(shí)踐 。 1、說(shuō)一說(shuō) (1)出示課后練習(xí)插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小伴侶在做什么? (2)的說(shuō)說(shuō)這些事你做過(guò)嗎? 2、編一編 (1)你還做過(guò)哪些事情? (2)你可以列舉說(shuō)，可以詳細(xì)地說(shuō)，可以仿照課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽(tīng)。 一名同學(xué)編的短文如下：課堂上，老師在講課，我觀(guān)察老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。 3、演一演 小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會(huì)人物心理情感。 (五)、指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)勝利 。

25、1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)讀。 2、選擇自己最喜愛(ài)的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。 3、認(rèn)真觀(guān)看。怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，老師范寫(xiě)個(gè)別的字。 重點(diǎn)指導(dǎo)下、個(gè)兩個(gè)字。下：熟悉筆畫(huà)丶，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線(xiàn)上。個(gè)：豎居中，不與人相連。 5、同學(xué)練寫(xiě)。 (1)在書(shū)上描紅. (2)在四字格中抄寫(xiě),依據(jù)自己的狀況確定抄寫(xiě)的遍數(shù)。 6、作品展現(xiàn)、評(píng)議 (六)、課外延長(zhǎng)，積累識(shí)字 。 1、收集一下生活中哪些地方有今日學(xué)習(xí)的生字。 2、你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語(yǔ))。 這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增加了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系，做到識(shí)用結(jié)合。 (七)、練習(xí) 1、看拼音，讀詞語(yǔ)，連一

26、連。 bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang 臺(tái)燈 書(shū)架 報(bào)紙 山羊 電視 2、說(shuō)一說(shuō)，你在家里做些什么? 五、作業(yè)布置： 1、收集一下生活中哪些地方有今日學(xué)習(xí)的生字。 2、你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語(yǔ))。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：臺(tái)燈 書(shū)架 報(bào)紙 山羊 電視 七、課后反思： 4、 操場(chǎng)上 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。熟悉5個(gè)偏旁王、足、口、亻 2、正確、流利地朗讀課文。 3、激發(fā)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛(ài)好。 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)字、識(shí)字 教學(xué)預(yù)備 生字卡片，偏旁的卡片。 課時(shí)支配 2課時(shí) 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案二 第一課

27、時(shí) 總49電45 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。熟悉5個(gè)偏旁王、足、口、亻 2、正確、流利地朗讀課文。 3、激發(fā)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛(ài)好。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字 三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、揭示課題，啟發(fā)談話(huà)。 1、課間，小伴侶在哪兒活動(dòng)?你最喜愛(ài)參與哪些體育活動(dòng)?(相機(jī)出示有關(guān)詞卡) 2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?(從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞卡) (二)、自讀詞語(yǔ)和兒歌。 1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)誕生字多讀幾遍。 2、檢查詞語(yǔ)讀音。做登山嬉戲。(師簡(jiǎn)筆勾畫(huà)一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個(gè)小組。師隨便出示詞卡，小組搶答，哪

28、個(gè)小組搶答勝利就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最終看哪組最先到達(dá)山頂) 3、檢查兒歌讀音;競(jìng)賽評(píng)比金嗓子，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得精確、流利、洪亮。 (三)、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。 1、復(fù)習(xí) ，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶 的字。 2、找一找生詞中帶 的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。 3、小組爭(zhēng)論：為什么這些字都帶有 ?(都是指手的動(dòng)作) 4、熟悉 ：(出示足球)這是什么?(足球)你怎么記住這兩個(gè)字? 5、找一找生詞中帶 的字，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。 6、小組爭(zhēng)論：為什么這些字都有 旁?(都是指腳的動(dòng)作) (四)、鞏固練習(xí)。 1、連一連、讀一讀。 把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線(xiàn)，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好。 拔、打、拍、跳、踢 氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河 2、找伴侶。 把六組詞打亂，用找伴侶的方法分成兩類(lèi)。(一類(lèi)是手部運(yùn)動(dòng)，一類(lèi)是足步運(yùn)動(dòng)) (五)、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 1、指導(dǎo)寫(xiě)好 、 兩種撇的筆畫(huà)。 2、比較八、入的異同。同：都是撇低捺高。不同：八起筆分開(kāi)，入起筆相連。 3、入與個(gè)字撇捺相接的比較。 4、留意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。 5、老師范寫(xiě)，同學(xué)描紅練