新部編初中中考語文句式變換閱讀訓練

1、、中考語文專項練習：句式變換1把下面的三個短句變換成一個長句。（可以增刪詞語，不得改變原意）蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學事實。海洋地質學家根據這一科學事實認為，地中海曾經干涸過。海洋地質學家還認為，地中?？赡芤欢仁巧衬！敬鸢浮?海洋地質學家根據蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學事實認為， 地中海曾經干涸過，還可能一度是沙漠?！窘馕觥?【分析】將短句變長，主要將若干個短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主 語、謂語、賓語，將其余內容有序地變成附加成分。2閱讀下面的文字，回答問題。 平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合 用；央人到鄰

2、村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定， 絮 d o起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算 了。只有我急得要哭，母親卻遏力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又 不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔心。（1）給劃線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。氣惱 絮 d o裝模作樣 （2）文中有錯別字的一個詞語是 “”，這個詞語的正確寫法是 “”。（3）文中 “寬慰 ”的意思是： 。（4）把文中畫線的句子改為反問句?！敬鸢浮?（ 1）no；叨； m（2）遏力；竭力（3）寬解安慰（4）平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎?

3、【解析】 【分析】 本題考查漢字字音、字形的把握；（1）“氣惱 ”的“惱”應讀“n；o”“絮 d o應”為 “柳絮”；“裝模作樣 ”的“?！睉x “m?！?本題考查漢字易錯字的把握；”遏力 “應寫作 ”竭力 ”；本題考查詞語的理解。根據文意，我們可用拆分法來解釋詞意， “寬慰 ”的意思就是：寬 解安慰。本題考查反問句的改寫。陳述句改反問句：可以加上反問詞，一般是難道或者怎么。難 道通常加在句首，怎么加在句中主語后面。也可以把句子中表示肯定的詞改成否定，或者 把表示否定的詞改成肯定。如： “能”改成“不能”， “可以”改成“不可以 ”；“不會”改成“會”，“沒有 ”改成 “有”等，所以應該為：平

4、橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎 ?故答案為： no；叨； m；遏力；竭力；寬解安慰； 平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎 ?【點評】 字音字形題的解答，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習 慣，并注意在具體語境中的應用。本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中 注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞 語的意思；本題考查字詞的釋義，注意結合詞語原義和語境理解； 陳述句改為反問句的方法： 將肯定句中的肯定詞 （是、能、會等 ）改為否定詞 （不是、不 能、不會等 ）。

5、將否定句中的否定詞 （不是、不能、不會等 ）改為肯定詞 （是、能、會等 ）。 在肯定詞或否定詞前面加上 “怎、怎么、難道、豈 ”等反問語氣詞。 句尾加上疑問助詞 “呢、嗎 ”等，句末的句號改為問號。3下面是摘自網絡的一段文字，根據要求完成題目。 杜甫是家家戶戶都知道的詩圣，近日來卻有兩百余幅關于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。 在這些對語文課本插圖的 “再創(chuàng)作 ”中，杜甫時而手扛機槍，時而身騎白馬，時而腳踏摩托 不過，惡搞應該是有底線的。印度人不會不惡搞泰戈爾，希臘人不會不惡搞柏拉 圖，而杜甫卻沒有得到國人應有的尊重。 “杜甫很忙 ”的現象應該引起我們的思考和反省。（1）請用合適的成語替換劃線的文字

6、： 。（ 2）橫線上應加上的標點是 。（3）根據上下文，修改劃線的句子，使之符合文意?！敬鸢浮?（ 1）家喻戶曉（2）（省略號）（3）改為：印度人不會惡搞泰戈爾，希臘人不會惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國人應有 的尊重。【解析】 【分析】 意思是每家每戶都明白；謂人人皆知。 根據這個解釋，很容易想到常 用成語 “家喻戶曉 ”，應該說難度不大，幾個 “時而 ”開頭的句子構成排比句，最后的標點符號應該是省略號，表示并列和列舉的 省略。語病是否定不當，雙重否定句表達的是肯定的意思，文段實際要表達的外國對名人的尊 重，不會惡搞，所以兩個分句個去掉一個“不 ”字，變成否定句。故答案為： 家喻戶曉 （省略號

7、） 改為：印度人不會惡搞泰戈爾，希臘人不會惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國人應有的 尊重?！军c評】 本題考查理解重要詞語的含義。答題時應注意，對關鍵性詞語含義的理解。一 般來說，結合上下文，根據文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象 征義、指代義等。本題考查正確運用標點符號的能力。答題時應注意，要求學生首先要掌握常見標點符號 的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析該使用什么標點 符號。 本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的 基礎上進行修

8、改，改動的字數要盡量少。4按要求改寫句子。（1）將陳述句改為反問句和感嘆句，使表達的語氣與情感更強烈。 我們不能忘記革命先烈的感人事跡。反問句 :感嘆句： （2）修改病句，在原句上改。 中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個首個試驗乘火箭上天【答案】 （ 1）我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？；我們怎能忘記革命先烈的感人 事跡?。?）中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人?！窘馕觥?【分析】（ 1）陳述句改為反問句 把改成可以分成四個步驟： 有 “不 ”去 “不 ”， 沒“不 ”加“不 ”； 加上疑問詞。把句號改成問號。 也就是最重要的一步：把句子整理通 順。按照上述方法可

9、以把這個陳述句改為： 我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？陳述 句改為感嘆句，只需在陳述句前或者句末加上感嘆詞與感嘆號就行，比如 “啊、呀 ”等等。 據此這句話可以改為： 我們不能忘記革命先烈的感人事跡呀?。?） 語義重復，應刪去 “第一個 ”或“首個 ”。故答案為： 我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？我們怎能忘記革命先烈的感人事 跡！ 中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人?！军c評】 本題考查句式轉換的能力。句式轉換包括：單句與復句之間的轉換、肯定句與 否定句之間的轉換、祈使句與疑問句之間的轉換、陳述句與反問句之間的轉換等。答題時 要注意，無論句式怎么轉換，句子的意思不能

10、變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒 有統一答案，只要答案符合題意即可。此題考查修改病句。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構 混亂 、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改 動的字數要盡量少。5對下面長句主干分析正確的一項是（ ） 郵票的圖案設計、邊框的圖案裝飾、色彩的運用、文字和面值的安排，都凝結著美術工作者的辛勤勞動。郵票凝結著辛勤勞動。 B. 郵票的安排凝結著美術工作者的辛勤勞 動。C. 圖案、色彩、文字和面值凝結著辛勤勞動。D. 設計、裝飾、運用、文字和安排凝結著勞動?！敬鸢浮?D【解析】 【分析】考查學生縮句的能力?？s句就是

11、去掉句子中的修飾限制成分，保留句子 的主干即可。故：（郵票的圖案）設計、（邊框的圖案）裝飾、（色彩的）運用、文字和 （面值的）安排，（都）凝結著（美術工作者的辛勤）勞動。即：設計、裝飾、運用、文 字和安排凝結著勞動。故選 D?！军c評】主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練 習。6按要求變換句式有誤的一項（ ） 原句：老同志這種看來淡漠的反應激怒了小李。被動句：小李被老同志這種看來淡漠的反應激怒了。反問句：老同志這種看來淡漠的反應怎能不激怒小李？否定句：老同志這種看來淡漠的反應不能激怒小李。感嘆句：老同志這種看來淡漠的反應激怒了小李啦！【答案】 C【解析】 【分析】

12、 C 項，語意發(fā)生了明顯的變化。原句是 “激怒了小李”，而改后變成了“不 能激怒小李”修改錯誤。完全改變了原意。故答案為： C【點評】考查了句子的改寫，改寫句子，側重于改變原句的形式句式的改變或要求的其 他形式的改變各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。7下列與畫線句子表意不相同的一項是（ ） 一個極其淺顯的道理是，一雙鞋也許不能走遍天下，但頻繁換鞋子，走幾步換一雙，且不 說付出的成本太大，光換鞋子這種折騰就勢必影響趕路。一個求真務實的人，不會頻繁瞎 折騰；一個腳踏實地的國家，不會動輒改弦易轍。國家越自信，對 “舉什么旗，走什么路 ” 就越有底氣；認定方向，戮力同心，一步一個腳印

13、地走下去，中國夢便不遙遠。A. 一個求真務實的人啊，請不要頻繁瞎折騰了！B. 一個求真務實的人，怎么不會頻繁瞎折騰？C. 一個求真務實的人，難道可以頻繁瞎折騰？D. 一個求真務實的人，一定不要頻繁瞎折騰！【答案】 B【解析】 【分析】 B項，“ 怎么不會頻繁瞎折騰？ ”一句，否定的反問句表達肯定的意思： 一個求真務實的人，一定會頻繁瞎折騰。和例句意思不一致，故選B。故答案為： B【點評】本題考查辨析句式變換后意義的區(qū)別。答題時應注意，仔細本文每個句子意思、 語氣、詞義的細微差別，分析表意的區(qū)別，選出正確答案。8綜合性學習5 月 8 號的早晨，梅子一進教室就開講了：今天可有意思了，一女的上車，刷

14、卡支付沒 有成功，司機提醒她重新支付，那女的一下子就激動起來，指著司機一直說，一直說，司 機就一直忍著，一直忍著。我看司機握方向盤的手有點抖。到站了，咱班夢如同學遞給司 機一張字條，回頭笑了笑，就下車了。我看司機打開字條，笑了，像開了朵花。同學們都圍過來，問夢如寫的啥。夢如說： “也沒寫啥，就簡單幾句， ” 語文課代表聽了，搖頭晃腦地說： “夢如一笑百媚生，此時無聲勝有聲。 ”（1）請在橫線上為夢如補寫恰當的話，使之符合上下語境。（2）梅子說： “我們要為夢如點贊！我先說，大家接著來說?！泵纷樱何覟閴羧绲挠焉泣c贊，你看她并沒有因為自己到站了就對司機漠不關心。 我為夢如的 點贊，你看她 【答案】

15、 （ 1）叔叔你好！我是車上的一位學生，請你不要因為一件小事情，就把好心情 弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。（ 2）機智；用寫字條的方式安慰司機，讓司機會心、暖心，又避免了尷尬。（還可以從細心、責任等角度思考 ）【解析】 【分析】（ 1）結合前文可知，司機被一位女乘客不停地說，很生氣，結合“司機打開字條，笑了，像開了朵花 ”可知夢如寫的是寬慰司機的話，所以填上寬慰司機的話語即 可。示例：叔叔你好！我是車上的一位學生，請您不要因為一件小事情，就把好心情弄沒 了，可能阿姨也不是故意的。希望您開心每一天。（2）考查仿寫句子。參照示例，我們還可從夢如表現出的機智、對司機心理的理解等不

16、同方面來表達對她的贊美之情，注意表述時要與示例的句式、結構一致。示例：我為夢如 的善解人意點贊，你看她在安慰司機的同時，還能體諒女乘客。答案不唯一，言之有理即 可。故答案為： 叔叔你好！我是車上的一位學生，請你不要因為一件小事情，就把好心情弄 沒了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。 機智 ； 用寫字條的方式安慰司機，讓司機會心、暖心，又避免了尷尬。（ 還可以從細心、責任等角度思考 ）【點評】 本題考查語言的表達。語言表達需簡明、連貫、得體。 本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。 答題時弄清句式結構特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性

17、作答。9閱讀下面文字，完成各題。有 “綠色城市 ”、 “花園城市 ”美名的合肥市，素以 “三國舊地、包拯故里 ”聞名于世，具有 “淮右襟喉、江南唇齒 ”的戰(zhàn)略地位，常為兵家必爭之地。其環(huán)城公園便修建在合肥古城墻的基礎之上，沿著起伏的崗丘地形，加之原有的綠林帶 及護城河，精筑而成。環(huán)城公園總長約 9 公里，分為六個景區(qū)，其中較為著名的有茂林修 竹、夏河朝露的銀河景區(qū)；湖巒相映、水碧楓赤的西山景區(qū)；林木蔥蘢，芳草常青的環(huán)北 景區(qū)。這樣的環(huán)城公園無城墻之隔h，面水而立，一派迷人旖旎的江南風光。倘佯其間，吊古論今，讓人流連忘返。（1）給畫線的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。襟喉 湖巒相映 隔 h（2）

18、文中有錯別字的一個詞是 “”，這個詞的正確寫法是 “”。（3）文中 “旖旎 ”的意思是 （4）將文中畫線句改成反問句，不得改變原意?！敬鸢浮?（1）j ；nlu ；n閡（2）倘佯；徜徉（3）柔和美麗（4）倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返呢？【解析】 【分析】（ 1）本題作答時，要注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音 書寫，不要寫成英語字母；根據拼音寫漢字，除了根據具體的語境，還要注意同音字、形 似字的辨析，避免混淆。注意 “閡”的字形和 “襟 ”字的讀音。（2）錯別字的產生原因主要是音同或形似，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合句 意和詞義辨析判斷。倘佯 徜徉。注意偏旁部首。（

19、 3）解題時要解釋詞語本義，結合文章解釋在文中的含義作答要做到“詞不離句，句不離段”。 “旖旎”本是旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物柔美、婀娜多姿 的樣子。在句子中的意思是指（江南風光）的柔和美麗。（ 4）將陳述句改為反問句，其方法是： 將肯定句中的肯定詞 （是、能、會等 ）改為否定詞 （不是、不能、不會等 ）。 將否定句中的否定詞 （不是、不能、不會等 ）改為肯定詞 （是、 能、會等 ）。 在肯定詞或否定詞前面加上 “怎、怎么、難道、豈 ”等反問語氣詞。 句尾 加上疑問助詞 “呢、嗎 ”等，句末的句號改為問號。語句 “倘佯其間，吊古論今，讓人流連忘 返”是一個肯定的陳述句，

20、根據方法可改為：倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返 呢？故答案為： j ；n lu n； 閡 倘佯；徜徉 柔和美麗 倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返呢？【點評】 本題考查考生對漢字字音、字形的識記能力?？疾榈拇蠖鄶凳巧钪谐Ｒ姷摹?容易讀錯、寫錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音 字的辨析。本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是 形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。本題考查考生對詞語意思的理解，要求考生注意平時對詞語的積累，注意結合具體的語境進行理解。本題考查考生對語句變換的運用能力。要求考生掌握各

21、種句式的特點，運用恰當的方法 進行變換。10請把下面的長句改寫成三個短句，每句都以“中國書法”開頭。中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材抖，以特有的造型符號和筆墨韻律融入人們 對自然、社會、生命的思考，從而表現出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的 一種藝術實踐?！敬鸢浮?中國書法是以筆、墨、紙等為主要臣僚、材料（書寫漢字）的一種藝術實 踐。中國書法以特有的造型符號和筆墨韻律融人們對自然有、社會、生命的思考。中國書法表現出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣?！窘馕觥?【分析】改句子，句子的原意不能改變。本題的方法是，分析長句有哪幾層意中國書法”，句子要順序。思，把修辭限定部分的內

22、容分別提出組成單句，注意主謂是點評】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。11下列各項中的句式變換不符合改句要求的一項是（）原句：一切組織和個人都必須嚴格遵守法律，這是現代法治社會的基本要求。（要求語 氣表達更強） 改句：一切組織和個人都必須嚴格遵守法律，這難道不是現代法治社會的 基本要求？B. 原句；贛南蘇區(qū)在先行先試中鏗鏘有力地前行。（要求突出強調“鏗鏘有力”）改句：鏗鏘有力地，贛南蘇區(qū)在先行先試中前行。C. 原句：汽車一陣疾駛，濺了他一身泥。（變換成被動句）改句：他被疾駛的汽車濺了一身泥。 D. 原句：這輩子，我們就是父母的影子。（換一種說法，意思不變） 改 句：我們永遠是爸爸媽媽

23、的負擔?！敬鸢浮?D【解析】 【分析】本題考查學生對句子變換句式的分析判斷能力。首先要逐一分析各個選 項，根據句子的改寫要求分析原句與改句的不同，再判斷正誤。 D 項改句改變了句子的意 思，應改為“我們就是父母這輩子的影子 ”。故答案為： D 【點評】首先看句子是否使用了修辭，如果用了修辭方法，就從修辭角度進行賞析；其 次，如果句子沒用修辭，看有沒有典型的、有特點的修飾詞，從詞語的角度進行賞析；再 次，如果句子既沒有使用修辭，也沒有比較典型、特殊的修飾詞，那還可從句子的表達方 式入手，表達方式有：議論、抒情、描寫、記敘、說明。12按要求改寫下面的句子。你能借給我這件嗎 ?我只借這一件。 改寫成

24、祈使句： 叫我發(fā)愁的是一粒珍珠、一塊寶石都沒有，沒有什么戴的。我處處帶著窮酸氣，很想不 去參加這個晚會。16下列與畫線句子意思不同的一項是()改寫成反問句： 【答案】 你借給我這件吧。；難道想去參加這個晚會？【解析】 【分析】祈使句是對對方勸說、要求或帶有命令、禁止等語氣的句子，反問句是 以疑問的語氣表達肯定意思的句子。根據兩個句式的特點按照原句的內容改寫。【點評】句式的改寫，只能改動句子的表達形式，原意不能改變。13 下列句子中語氣程度最輕的一句是 ( )我們的航天器在一萬年以后的后人眼中不過是個簡單的兒童玩具。我們的航天器在一萬年以后的后人眼中不過是個很簡單的兒童玩具。我們的航天器在一萬年

25、以后的后人眼中不過是個較為簡單的兒童玩具。D. 我們的航天器在一萬年以后的后人眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。 【答案】 C【解析】 【分析】 C “較為 ”是“比較、略微 ”的意思，程度比其他三個詞都輕。 【點評】本題考查副詞運用不同，句子表達語氣的輕重程度不同。 二、填空題(共 6題；共 15 分)14下列句中強調 看見他 和搞衛(wèi)生 的一組是( )。 我今天早晨在學校是看見他搞教室衛(wèi)生。 我是今天早晨在學校看見他搞教室衛(wèi)生。我今天早晨在學?？匆娝歉憬淌倚l(wèi)生。我今天早晨是在學?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。B. C. 【答案】 B【解析】 【分析】第一、三句強調 看見他 和 搞衛(wèi)生 。故選 B。【點評

26、】考查學生對句意的理解分析。15 與其它三句意思不一樣的是 :( )。我是要去西雙版納的。 B. 我不得不去西雙版納。C. 誰也阻擋不了我去西雙版納。D我. 說過我去西雙版納嗎 ?【答案】 D【解析】 【分析】前三項都是肯定地說我要去西雙版納，最后一項是疑問句。故選D.D。點評】考查學生對句式的分析。清晨，淡藍的輕霧中，一叢叢郁郁蔥蔥的樹林靜靜立在湖邊，它們望著水中自己的倒 影。靜寂的群山、樹林，都用了淡藍、淡青、深藍，鋪滿了整個畫面，越發(fā)顯出清晨的寧 靜和安詳。那些遠山、叢林、微瀾，都有無言的柔情。有風拂過林海，幾只白色的鳥兒站 在枝頭上，真是 “林靜鳥談天 ”。大自然安然、寧靜的氣息一時間

27、向你襲來。由于用了淡藍、淡青、深藍鋪滿了整個畫面，靜寂的群山、樹森，越發(fā)顯出清晨的寧靜 和安詳。靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，難道是因為用了淡藍、淡青、深藍，鋪滿 了整個畫面？靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，不都是因為用了淡藍、淡青、深藍，鋪滿 了整個畫面嗎？靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，是因為用了淡藍、淡青、深藍，鋪滿了整 個畫面??！【答案】 B【解析】 【分析】劃線句子采用的是肯定句，肯定句與雙重否定句意思是一樣的，故選B。【點評】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。17 選出對下列句子主干分析正確的一項。（1）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他

28、對工作的極端的負責任，對同志對人 民的極端的熱忱。（ ）A.負責任熱忱表現負責任熱忱表現熱忱表現（ 2）您認為這次遠征是體面的，出色的（）A.認為是體面的，出色的認為這次遠征是體面的，出色的是體面的，出色的D.認為遠征是體面出色【答案】 （ 1）B（2）B【解析】 【分析】（ 1） 這個句子謂語是 “表現 ”，賓語中心語是 “負責任、熱忱 ”。（2） 這個句子的謂語中心語是 “認為 ”，賓語是 “這次遠征是體面的，出色的 ”。 故答案為：（ 1）B（ 2） B點評】本題考查長句與短句的變換，要求學生提取句子主干。18 下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（）A. 原句：你難道不知道 “毒膠囊 ”有多毒？改句：你應該知道 “毒膠囊 ”有多毒。原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊奪得聯賽冠軍。改句：北京金隅隊奪得聯賽冠軍， 與馬布里的加盟密不可