關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃關(guān)于四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情分析本期我班有29名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有知識(shí)和閱歷出發(fā),獵取知識(shí)。抽象思維水平有了肯定進(jìn)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌控較堅(jiān)固，具備了肯定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問題，因此成果不抱負(fù)。這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)同時(shí)，更要留意因材施教。二、教學(xué)內(nèi)容及分析本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)加減法和乘除法，認(rèn)識(shí)三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀測(cè)物體，游戲公正，認(rèn)識(shí)方程等教學(xué)內(nèi)容。

2、一“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)認(rèn)識(shí)和加減法”。包括小數(shù)意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問題。2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法意義，小數(shù)乘法計(jì)算方法，小數(shù)乘法解決生活中簡(jiǎn)約問題。3、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。包括用字母可以表示數(shù)，認(rèn)識(shí)方程，等式性質(zhì)，用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)約方程。二“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。梳理已學(xué)過一些圖形；三角形分類，各類三角形特點(diǎn)；三角形三個(gè)角度數(shù)和，三角形任意兩邊和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形特征；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約圖案。2、第四單元“觀測(cè)物體”。包括辨別從不同位置拍攝圖片及其先后順次；體會(huì)到同一景物在不同位置，看到畫面不同。三“統(tǒng)計(jì)與

3、概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公正”。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)章公正性，設(shè)計(jì)公正、簡(jiǎn)約游戲規(guī)章。四“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊(cè)教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。五整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)一、整理與復(fù)習(xí)二、總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、擴(kuò)展對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活親密聯(lián)系。2、結(jié)合詳細(xì)情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法、除法意義，

4、經(jīng)受探究小數(shù)乘法和除法計(jì)算方法過程，掌控小數(shù)乘法和計(jì)算方法，了解在生活中有時(shí)只需要求積商近似值，掌控求近似值方法，培育估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)約問題。3、使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)約方程。4、通過分類活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形，了解梯形特征；了解各類三角形特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊和大于第三邊；會(huì)運(yùn)用學(xué)過圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)約圖案。5、結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方法過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商近似值，掌控求近似值方法，培

5、育估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四那么運(yùn)算解決日常生活中簡(jiǎn)約問題。6、通過實(shí)際觀測(cè)，同學(xué)體會(huì)到在不同位置觀測(cè)同一景物，看到畫面不同；能辨別從不同位置拍攝相應(yīng)照片和先后順次；能辨別從觀測(cè)點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到相應(yīng)照片和先后順次。7、通過游戲，使同學(xué)初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)章公正性；能設(shè)計(jì)公正簡(jiǎn)約游戲規(guī)章。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)認(rèn)識(shí)加減乘法計(jì)算；圖形分類。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四那么運(yùn)算方法掌控。五、教學(xué)措施1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目性教育，充分挖掘同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)主體作用。2加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐技能，培育同學(xué)空間觀念。3激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)性格特長(zhǎng)。4著

6、重培育同學(xué)思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)；留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。5著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作、溝通意識(shí)。6加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生輔導(dǎo)，對(duì)他們要付出更多愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求，努力提高他們成果。六、教學(xué)課時(shí)安排略關(guān)于四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期我任教四班級(jí)數(shù)學(xué)，本班共有同學(xué)43人，其中男生20人，女生23人?？傮w來看，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，僅小部分同學(xué)能掌控所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)都較好，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好也較深厚，上課時(shí)活潑，發(fā)言積極，上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)

7、的監(jiān)督分不開。部分同學(xué)解答問題的技能較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。還有一小部分同學(xué)由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了，特別是解決問題的技能很差，另外還有一部分后進(jìn)生，于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄、惰性強(qiáng)，這二類同學(xué)在本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。2.掌控四混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步

8、提高計(jì)算技能。3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4.初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)約的路徑圖。5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)

9、學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌控混合運(yùn)算的運(yùn)算順次和三步計(jì)算文字表達(dá)題的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn)，會(huì)看簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字表達(dá)題，掌控應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌控檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2.小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的意義、單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，掌控小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)

10、。3.小數(shù)的乘、除法。重點(diǎn)：掌控計(jì)數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。4.三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：掌控三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：1.加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。2.以同學(xué)為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，著重嘗試教學(xué)，激發(fā)同學(xué)求知欲。3.重視抓課堂教學(xué)改革，采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并實(shí)時(shí)反饋。4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。5.培育同學(xué)的分析、比較和綜合技能，抽象、概括技能，遷移類推技

11、能，以及思維的敏捷性。6.仔細(xì)備課，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。7.多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實(shí)時(shí)援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)跉g樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。8.賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。六、教學(xué)進(jìn)度表周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 四那么運(yùn)算2課時(shí) 2 四那么運(yùn)算4課時(shí) 3 位置與方向4課時(shí) 4 加法運(yùn)算定律3課時(shí)乘法運(yùn)算定律1課時(shí) 5 乘法運(yùn)算定律2課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算2課時(shí) 6 簡(jiǎn)便計(jì)算2課時(shí)營養(yǎng)午餐1課時(shí) 小數(shù)的意義和讀

12、寫法1課時(shí) 7 小數(shù)的意義和讀寫法2課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較2課時(shí) 8 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較1課時(shí)生活中的小數(shù)3課時(shí) 9 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)4課時(shí) 10 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三角形3課時(shí) 11 三角形1課時(shí)圖形的拼組2課時(shí) 12 小數(shù)的加法和減法4課時(shí) 13 小數(shù)的加法和減法2課時(shí) 14 統(tǒng)計(jì)4課時(shí) 15 數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)小管家1課時(shí) 16 總復(fù)習(xí) 17 18 關(guān)于四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，觀測(cè)物體二，圖形的運(yùn)動(dòng)二，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的

13、加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四那么運(yùn)算技能是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)約的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較繁復(fù)的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)

14、算順次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律那么主要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀測(cè)物體、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元，觀測(cè)物體和三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性。及觀測(cè)體驗(yàn)使同學(xué)能夠辨別識(shí)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置。應(yīng)著重通過從不同方向觀測(cè)物體的外形，來進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運(yùn)用

15、平均數(shù)的知識(shí)說明簡(jiǎn)約的生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育同學(xué)的規(guī)律推理技能；也使同學(xué)體會(huì)代數(shù)方法的一般性。為同學(xué)吃透原理，掌控正確的數(shù)學(xué)解題方法，培育良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)的魅力。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)

16、知識(shí)和生活閱歷，安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)“營養(yǎng)午餐”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。2、理解四那么運(yùn)算的意義，掌控四那么運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算技能。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4、

17、能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)約的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)結(jié)果是整數(shù)；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的技能。7、經(jīng)受從實(shí)際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、

18、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。三、教材的編寫特點(diǎn)本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年齡特征，繼續(xù)表達(dá)前幾冊(cè)試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。1、改進(jìn)四那么運(yùn)算的編排，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括，促進(jìn)同學(xué)思維水平的提高。四那么運(yùn)算的知識(shí)和技能是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的學(xué)校數(shù)學(xué)教材在四班級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四那么運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四那么運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套試驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四那么運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四那么運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四那么混合運(yùn)算和四那么運(yùn)算的順次。而關(guān)于四那么運(yùn)算的意義，那么依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)“結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四那么運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。從本學(xué)期開始，同學(xué)將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四那么運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。3、提供豐