關于六年級下冊數(shù)學教學計劃模板6篇 人教版小學數(shù)學六年級數(shù)學下冊教學計劃

1、第 頁關于六年級下冊數(shù)學教學計劃模板6篇 人教版小學數(shù)學六年級數(shù)學下冊教學計劃關于六班級下冊數(shù)學教學計劃模板1一、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。二、教學目標1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性

2、質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探

3、究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與

4、圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過

5、程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學完善頭腦中的數(shù)

6、學認知結(jié)構(gòu)，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的技能。四、學情分析六班級兩個班同學共有48人，兩個班同學狀況基本相同：學困生較多，兩個班同學優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級分化比較嚴峻;大部分同學學習方法不夠敏捷。經(jīng)過上一學期的學習六2班同學進步明顯，六1班同學基本停留在原地。五、詳細教學措施1、向課堂要質(zhì)量從老師這個角度來說，課前要仔細鉆研教材，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課上對同學進行系統(tǒng)教學;充分提高課堂效率，促使同學全面參加課堂，充分調(diào)動每一名同學的積極性，讓每一個人都有所收獲，建設有活力，有層次的課堂。從同學這個角度來說，要仔細做好預習，課上用心聽講，積

7、極參加。要保證做好這一點，老師要多讓同學發(fā)言，多找同學回答下列問題，進行正面評價，多鼓舞同學。2、向作業(yè)要質(zhì)量同學的常規(guī)數(shù)學作業(yè)，老師要做到面批面改。端正同學對待作業(yè)的立場，要使同學真正重視數(shù)學作業(yè)。依托課題老師建立同學作業(yè)的“摘錯本”。以便讓同學找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并進行改進。同學在學習過程中涌現(xiàn)的錯誤是一種珍貴的學習資源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄匠５膫€人輔導，集體講評，各階段的復習中，集中精力解決同學在學習中涌現(xiàn)問題較多，涌現(xiàn)問題較大的知識點，把有限的時間，用在最需要解決的問題之上，提高學習效率。3、向同學要質(zhì)量這主要是指促使同學在業(yè)余時間積極主動的學習。許多同

8、學存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干，一味依靠老師，學習沒有主動性。而事實告知我們許多同學成果好，是由于在課余時間主動學習。所以要養(yǎng)成同學在課余時間主動學習的習慣。4、由問題反思自己的教學，改進自己的教學同學涌現(xiàn)的問題，從肯定程度上呈現(xiàn)了老師在教學中的一些短板，抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當，應怎樣改進，對今后的教學意義深遠。本學期我將繼續(xù)做好這方面的工作，實時將反思傳到個人博客中。5、面對全體同學，抓好學困生的轉(zhuǎn)換工作轉(zhuǎn)化學困生一貫是教學中的一項難點工作，由于同學學習困難的緣由多種多樣;有的同學能學好，但沒有學習愛好;有的同學沒有好的學習習慣;有的同學一貫刻苦努

9、力，但是沒有找的合適的方法;有的同學與同齡人相比，接受知識的時間較長各式各樣的緣由，導致班級中肯定會有學困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是：對癥下藥，找準方法，鍥而不舍。六、課時安排六班級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，老師教學時可以依據(jù)詳細狀況適當敏捷掌控。關于六班級下冊數(shù)學教學計劃模板2一、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。一圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。二正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀測與探究”“圖形的放縮

10、”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。三總復習 ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。二、教學目標和要求：1、認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌控圓柱、圓錐的體積計算方法。2、理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。3、比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算技能

11、；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4、堅固地掌控所學的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體表面積和體積。5、掌控所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡約的統(tǒng)計圖。6、堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡約的實際問題，進一步培育同學的分析問題和解決問題的技能。三、教學措施：1、培育同學抽象、概括技能和判斷、遷移類推的技能以及解決實際問題的技能。2、加強口算練習，進一步培育合理、敏捷地進行計算的技能。3、能掌控一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解

12、答應用題的技能。4、進一步進展同學的空間觀念，增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。5、能掌控單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。四、教學課時安排1、圓柱和圓錐 10課時2、面的旋轉(zhuǎn) 1課時3、圓柱的表面積 2課時4、圓柱的體積 2課時關于六班級下冊數(shù)學教學計劃模板3一、教材分析這冊教材包括以下這些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學校六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成學校數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，

13、進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌控用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、判斷技能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較簡單的應用題。然后把學校數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡約的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維技能，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教育。二、教學目標1、知識目標與技能：通過學習，同學能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。同學在經(jīng)受觀測、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和

14、圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。同學結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法。同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較簡單的應用題。同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展

15、思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡約的實際問題的技能。2、過程與方法：本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系同學生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于同學自主學習、合作溝通，使同學通過觀測、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識、技能，進一步進展思維技能，讓同學在情境體驗中，理解數(shù)學，加強空間觀念，進展形象思維，重視同學應用數(shù)學的意識和技能。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡約的實際問題，進一步加強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的技能。3、情感立場與價值觀： 能積極參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收

16、獲與進步，加強對數(shù)學的新奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。 在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。關于六班級下冊數(shù)學教學計劃模板4一、學情分析：我現(xiàn)任六班級5班的數(shù)學教育教學工作。同學整體學習習慣比較好，多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)同學的學習狀況，采用不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，

17、體驗學習數(shù)學的歡樂。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：一負數(shù)、百分數(shù)二、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活

18、中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。三、教學目標：1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或

19、縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。四、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。2、老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總

20、量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

21、，培育同學的應變技能。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。計劃只是一個期望，一個目標，本學期，我將協(xié)同各科老師及同學，全力帶領3班穩(wěn)步前進，交上一份滿足的答卷！關于六班級下冊數(shù)學教學計劃模板5本學期我擔負六班級數(shù)學科任老師，也是壓力比較大的一個學期，由于這個學期大家要畢業(yè)了，需要利用幾個月時間了解同學實際狀況，鞏固知識點，打下堅實基礎，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實可行的計劃：一

22、、指導思想仔細學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學的數(shù)學成果，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提升其計算技能，培育其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級同學狀況分析我所任教班級現(xiàn)有同學56人，同學基礎差，尖子生少，差生多。同學敏捷運用知識的技能還有待提升。從新課程的角度來講，由于是畢業(yè)生最末焦灼的學習階段，本學期肯定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關懷同學，了解同學，多與同學溝通，讓他們清除焦慮心理，多鼓舞，提升他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體

23、同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。三、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、百分數(shù)二、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學

24、空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用

25、所學知識解決問題，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。四、努力方向：1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提升自身的業(yè)務水平。2、課堂上繼續(xù)落實“四步走”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提升課堂效率。3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。5、激發(fā)本班同學的學習愛好，努力提升本班的數(shù)學成果。6、照看到每個層次的同學，減削學困生的數(shù)量。7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受實時的記錄下來。五、教學措施：1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特別照看到后進

26、生。2、平常的練習要有針對性，少而精，并設計有效的預習作業(yè)，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。4、加強技能的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合技能；抽象概括技能；判斷、推理技能；遷移類推技能；揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學思維的敏捷性和機敏性。5、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。6、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提升六班級畢業(yè)成果。六、課時安排六班級下學期數(shù)學教學安排了62課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，老師教學時可以依據(jù)本班詳

27、細狀況適當敏捷掌控：第一單元 負數(shù)3課時第二單元 百分數(shù)二5課時第三單元 圓柱與圓錐9課時1圓柱6課時左右2圓錐2課時左右整理和復習1課時第四單元 比例14課時1比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右2正比例和反比例的意義4課時左右3比例的應用5課時左右整理和復習1課時自行車里的數(shù)學1課時第五單元 數(shù)學廣角3課時第六單元 整理和復習27課時1數(shù)與代數(shù)10課時左右2空間與圖形9課時左右3統(tǒng)計與概率4課時左右4綜合應用4課時關于六班級下冊數(shù)學教學計劃模板6一、教材分析1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學

28、內(nèi)容。2、教學目標了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中

29、的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。3、教學重點在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。認識圓柱和圓錐，掌控它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽