班主任例會(huì)教育管理講話(huà)

1、班主任例會(huì)教育管理講話(huà)在世界上，班主任的權(quán)利較少，但貢獻(xiàn)較多的也是班主任。學(xué)校這學(xué)期的總體工作思路是下沉，抓基礎(chǔ)，規(guī)范道德教育措施三 : 有用、有效和有用的第三個(gè)工作流程包括規(guī)劃、實(shí)施和績(jī)效關(guān)注三個(gè)族群 : 優(yōu)秀、獨(dú)生子女和特殊班班主任是班級(jí)管理的靈魂和核心。他不僅是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者， 是協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等工作。 班主任是學(xué)校教師的重要組成部分， 在貫徹教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、開(kāi)展未成年人思想道德教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，在新學(xué)年的工作計(jì)劃中，必須加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”，有效提高班級(jí)管理水平。

2、班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要力量， 在協(xié)調(diào)和整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育力量中起著橋梁和紐帶的作用。 學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 充分發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。只有班主任的靈魂和核心作用才能得到充分發(fā)揮。 作為學(xué)校教育的基本單位， 班級(jí)“三風(fēng)”建設(shè)能夠取得成效， 必將推動(dòng)整個(gè)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。 為了做好班主任工作， 我代表學(xué)校，對(duì)今年的班主任有以下要求 :1 、了解內(nèi)容，掌握方法，履行職責(zé)，提高班主任管理水平班級(jí)學(xué)習(xí)管理管？班主任是做什么的？無(wú)非是了解班主任的任務(wù)，這就要求我們抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，熟悉班級(jí)日常管理的基本原則。掌握日常班級(jí)管理的內(nèi)容和要求

3、作為班主任，我個(gè)人認(rèn)為 : 理解和研究學(xué)生是前提，思想道德教育是基礎(chǔ)，班級(jí)集體建設(shè)是目標(biāo)，組織各種活動(dòng)是載體， 協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系是合力， 塑造自己的形象是人格這些都是班主任方法的問(wèn)題。我相信我們的班主任很了解他們。塑造你的形象就是個(gè)性教師人格、人格教育與班主任 : 人格人的素質(zhì)的核心人格的內(nèi)涵是個(gè)人道德修養(yǎng) ( 社會(huì)道德、職業(yè)道德、家庭美德 ) ；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，班主任應(yīng)堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生特點(diǎn)的原則，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及接受能力， 從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，采取愛(ài)聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)的形式，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，在班主任的工作實(shí)踐中，他可以

4、鍛煉自己的工作藝術(shù)，鍛煉自己的人格魅力。、正確教育引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步萌芽、 形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 這些甚至?xí)绊懰麄兊纳?，影響他們的成功和生活幸福?班主任必須用教育者的高度責(zé)任感，秉持對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神，用正確、積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)！班主任的人格、品格、道德、知識(shí)、態(tài)度、言行等。對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和道德行為的形成和發(fā)展有潛移默化的影響。 他必須始終為學(xué)生樹(shù)立榜樣，用自己的個(gè)性影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立正直的榜樣，并教導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)生用真正的知識(shí)和新的知識(shí)走向成功的向

5、導(dǎo)。級(jí)班主任的教育和指導(dǎo)首先是思想的指導(dǎo)，這是重中之重。思想是解決所有問(wèn)題的根源，是所有情感和言行的歸屬。 只有解決了思想問(wèn)題，一個(gè)人才能充分發(fā)揮他的巨大潛力。第二是積極教育，以激勵(lì)為主。第三，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，因材施教，并付諸行動(dòng)。第四，教育和指導(dǎo)應(yīng)該是日常的、微妙的和周期性的?！拔宓轿弧?: 上午和下午檢查、兩次練習(xí)、道路團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律和衛(wèi)生第五，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力在教育中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步了解自己的生理和心理特征，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己， 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自我管理、自我調(diào)節(jié)和抗挫折能力。理解和研究學(xué)生是前提，這就像俄羅斯教育家尤辛斯基 : “如果教育者想從

6、各個(gè)方面教育人， 他們必須首先從各個(gè)方面理解人。 ”根據(jù)對(duì)在校學(xué)生現(xiàn)狀的分析， 他們有一些新的特點(diǎn)， 這就是為什么未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的。 我們必須從加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義入手，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。 從樹(shù)立遠(yuǎn)大志向出發(fā)，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)修養(yǎng)教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)入手，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展三、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境班是由一個(gè)班級(jí)中所有學(xué)生的各個(gè)方面組成的，包括班級(jí)文化、班級(jí)氛圍、班級(jí)集體是教育、教學(xué)和發(fā)展的統(tǒng)一體，而對(duì)這些班級(jí)教師的管理尤為重要一個(gè)好的班主任可以改變一個(gè)差班級(jí)的面貌，使之成為一

7、個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)， 而一個(gè)差的、不稱(chēng)職的班主任可以把一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)變成一個(gè)差的班級(jí)， 正如一所好的學(xué)校必須有一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)和一群優(yōu)秀的教師一樣。一個(gè)團(tuán)體的感召力非常大。 班主任教育影響著學(xué)生，必須利用好“班級(jí)小組”這一工具一個(gè)班級(jí)要有一定的管理制度和方法， 一定的方法和措施， 不僅要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，還要注重管理技巧和策略。班的集體建設(shè)是目標(biāo)但這個(gè)目標(biāo)是通過(guò)我們的努力讓班級(jí)集體煥發(fā)出生命的活力挖掘和豐富階級(jí)文化的內(nèi)涵 : 階級(jí)文化是滲透于一切階級(jí)活動(dòng)中的東西， 它反映了階級(jí)這一特定社會(huì)組織的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。班級(jí)文化是班級(jí)教師和學(xué)生認(rèn)可的群體意識(shí)和行為規(guī)范。它是一種以班級(jí)為主要活動(dòng)空

8、間、教師和學(xué)生為主體、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀和心理傾向?yàn)橹饕卣鞯娜后w文化。 規(guī)范和建構(gòu)班級(jí)文化結(jié)構(gòu) : 班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)文化的表層物質(zhì)文化 : 課堂人文環(huán)境的安排 : 行為文化 : 課堂上的一系列文化活動(dòng)；制度文化 : 班級(jí)的規(guī)章制度；精神文化 : 班級(jí)學(xué)風(fēng)與班級(jí)作風(fēng)培養(yǎng)遵循班級(jí)文化建設(shè)的基本原則 : 堅(jiān)持“一個(gè)不能少”廣泛參與；做到“不放過(guò)任何一件小事”深入實(shí)效在班級(jí)活動(dòng)中積極開(kāi)展小組教育， 注重設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，堅(jiān)持內(nèi)容選擇，選擇和創(chuàng)新貼近實(shí)際和學(xué)生生活的教育活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)和挖掘豐富多彩的學(xué)校生活中的活動(dòng)素材； 從學(xué)生的家庭生活中尋找組織活動(dòng)的材料；從學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中尋找組織活動(dòng)的材料；從廣泛

9、的社會(huì)生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提煉活動(dòng)材料評(píng)價(jià)班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程和效果，形成學(xué)生活動(dòng)的三級(jí)自我管理體系。、善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值觀， 理解人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義是什么知道學(xué)習(xí)是有用的， 認(rèn)識(shí)到我們生活的價(jià)值， 學(xué)習(xí)是有趣的，探索知識(shí)的過(guò)程有無(wú)窮的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)是有效的，可以消除我們心中無(wú)數(shù)的困惑，解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀自學(xué)習(xí)慣、總結(jié)歸納習(xí)慣、觀察思考習(xí)慣、大膽交流習(xí)慣、自我反思習(xí)慣等。 ，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)五、做好橋梁紐帶作用協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系是一種合力作為班主任，協(xié)調(diào)是一門(mén)藝術(shù)，包括與學(xué)生協(xié)調(diào)的藝術(shù)。協(xié)調(diào)與教師的

10、關(guān)系，積極與教師溝通；交流信息，尊重教師，樹(shù)立教師威信；營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生良性互動(dòng)；協(xié)調(diào)各種關(guān)系，形成“群體效應(yīng)”協(xié)調(diào)與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，改變觀念，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系；和諧的關(guān)系，尊重家長(zhǎng)，人性化，尊重不同類(lèi)型學(xué)生家長(zhǎng)的個(gè)性； 不同身份學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)受到平等對(duì)待，不得向家長(zhǎng)投訴。平等交流， 學(xué)生合作教育；協(xié)調(diào)與父母關(guān)系的技巧主要包括家訪(fǎng)、家長(zhǎng) - 教師會(huì)議和與父母建立各種聯(lián)系。建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門(mén)、學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)辦公室、少先隊(duì)、教學(xué)部門(mén)、德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)小組、年級(jí)小組等關(guān)系的藝術(shù)。也就是說(shuō)，班主任應(yīng)該在搭建橋梁中發(fā)揮好作用 : 第一，在自己和學(xué)生之間搭建橋梁；第二，在自

11、己和其他老師之間搭建橋梁。第三，在你和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間架起一座橋梁。第四，在你和父母之間架起一座橋梁。第五，在你和社會(huì)之間架起一座橋梁。即建造“五座橋”、班主任工作的重點(diǎn)年。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和安全管理，確保學(xué)生在校園安全健康地生活和學(xué)習(xí)。安全不是小事，而是重要的事情。在學(xué)校，校長(zhǎng)是安全的第一責(zé)任人，在課堂上，班主任是第一責(zé)任人。我們必須牢固樹(shù)立“健康安全第一， 責(zé)任重于泰山”的理念， 不斷提高安全意識(shí)和自我防范、自我保護(hù)和自救能力，加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，讓每個(gè)學(xué)生都知道如何安全地做這件事， 如何做這件事是不安全的， 對(duì)安全預(yù)防有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)， 并在平時(shí)的一切活動(dòng)中貫徹落實(shí)。 各學(xué)科教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中把自己的課程與安全教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)， 明確“教育教學(xué)質(zhì)量是重要的， 但教師和學(xué)生的安全必須是第一位的”只有當(dāng)警鈴響起并持續(xù)關(guān)注時(shí)， 才能將安全事故降低到最低限度， 避免各種事故的發(fā)生。年。做好家訪(fǎng)工作，全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，特別是家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生。 你應(yīng)該全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景對(duì)學(xué)校教育的影響。通過(guò)這種方式，你的教育可以有針對(duì)性，教學(xué)也很方便。年。引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和良好的學(xué)習(xí)能力年。認(rèn)真做好疾病預(yù)防控制工作， 實(shí)行早、下午檢查，做到“四早”，即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療年。做好班主任“五項(xiàng)”月度考評(píng)和創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)集體工