2022暑假老師家訪的心得感悟.匯總五篇-班主任家訪心得

1、2022暑假老師家訪的心得感悟.匯總五篇_班主任家訪心得 本學(xué)期我們的家訪時(shí)間跟以往有了新的調(diào)整，以往的家訪都是在一周之內(nèi)完成對四個(gè)家庭的家訪，從預(yù)備上來說有時(shí)可能還不是很充分，但這一次是一周訪一個(gè)家庭，這樣我們的預(yù)備更為充分了，和家長溝通的內(nèi)容也更詳細(xì)了。 我們班是即將畢業(yè)升入學(xué)校的大班孩子，家長們也特別想要了解的就是如何做好幼小連接預(yù)備。針對家長們的心聲，我們提前進(jìn)行了如何做好有關(guān)幼小連接的資料查閱，這樣在與家長溝通時(shí)，我們才能賜予更專業(yè)的指導(dǎo)與關(guān)心。 本次家訪賜予我最大的感受就是，這一個(gè)畢業(yè)班是我所帶的三屆班級中家長陪伴氛圍最好的班。走進(jìn)這四個(gè)家庭中給我的共同感受就是家長雖然平常工作都很

2、忙，但是在陪伴孩子成長上，他們卻是很情愿“花費(fèi)”時(shí)間的。 例如：在走進(jìn)A小伴侶的家庭中，我們首先向家長了解在針對幼小連接方面，家長是如何去引導(dǎo)孩子做好升入學(xué)校的預(yù)備。在與家長的溝通中我們了解到，A小伴侶每天下午放學(xué)回家，父母都會給她支配一些小任務(wù)，比如：看書、練習(xí)舞蹈基本功、跳繩這些小任務(wù)并且是根據(jù)動靜結(jié)合的原則進(jìn)行支配，目的就是要讓孩子提前適應(yīng)每天放學(xué)后知道自己要做的事，培育孩子的任務(wù)意識。在傾聽了家長的溝通后，我們對于家長的正確引導(dǎo)感到特別的震撼，并且對于家長的這種引導(dǎo)方式賜予了充分的確定。也給家長溝通更多的方法去引導(dǎo)孩子。 B小伴侶是一個(gè)屬于慢熱型、敏感的孩子，也是這一次家訪中唯一的男孩

3、子家庭。在溝通中家長提到，B小伴侶膽子比較小，許多事總是不情愿嘗試，總覺得自己不行，盼望老師能夠在平常的活動中多邀請珍寶參加，培育孩子的膽識。傾聽了家長的溝通，我們也詢問到在平常的生活中，家長是如何引導(dǎo)孩子的。家長坦言到，在平常的生活中，許多時(shí)候媽媽都會直接幫孩子進(jìn)行選擇，這讓孩子失去了很多選擇的機(jī)會，只會一味的聽從父母的支配，漸漸的變得對任何事情都不敢嘗試。同時(shí)，外婆在孩子犯錯(cuò)時(shí)總是會大聲的呵斥或是打他。聽到這些現(xiàn)象，我們和家長一起分析B小伴侶為什么會出現(xiàn)膽小、敏感的緣由，在分析出背后的緣由以后，我們再給家長提出一些專業(yè)性的指導(dǎo)，比如：在以后的任何事都應(yīng)當(dāng)讓孩子自己選擇，不要再是父母替他選擇

4、。 另外，我們還向家長提出在引導(dǎo)孩子做好幼小連接預(yù)備中，其中首先要引導(dǎo)孩子學(xué)會照看好自己，比如：口渴了應(yīng)當(dāng)怎么辦？熱了該怎么辦？冷了該怎么辦針對這些生活自我服務(wù)力量都是孩子必需把握的！ 2022暑假老師家訪的心得感悟.【篇二】 走進(jìn)孩子的家庭，與平常在園匆忙忙忙的溝通相比，更能專心的傾聽家長的心聲。通過家訪，能深化的了解幼兒的愛好愛好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣，并能聽取家長對老師的看法和對幼兒的盼望，讓孩子回家后也能連續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛。通過家訪，更能取得家長和對老師的理解與支持，加深了老師、家長和孩子的感情。 在家訪的過程中，我們深切的感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重

5、與信任，這次家訪我具體的了解幼兒的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長歷程、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了幼兒，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了幼兒的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師幼感情，對以后的工作起到樂觀的作用。 通過家訪，我了解到許多幼兒園里無法了解的事情，更加了解孩子，在以后的工作，我們肯定會做的更好!同時(shí)也感謝家長們對我們?nèi)粘９ぷ鞯恼J(rèn)可和支持! 通過家訪，讓我們受益匪淺，既讓家長了解幼兒在園的各方面表現(xiàn)，又使我們更具體的了解幼兒的愛好愛好、性格特長及在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，更全方位的熟悉孩子。通過這次家

6、訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我們懂得了作為一名幼兒老師身上肩負(fù)的職責(zé)與責(zé)任，更讓我們懂得了今后努力的方向，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭!” 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的和家進(jìn)步行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭和幼兒園的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利。 2022暑假老師家訪的心得感悟.【篇三】 家訪，是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個(gè)同學(xué)能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加

7、深了老師同學(xué)和家長的感情。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會得更大的勝利。 我在八月的一個(gè)午后，來到了同學(xué)小劉的家。同學(xué)小劉的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，盼望我直言不諱的指出來，他肯定協(xié)作訓(xùn)練。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪，并不是由于她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是由于她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不情愿和她接觸。我覺得，這個(gè)孩子的防備心理特殊強(qiáng)，說話也比較有攻擊性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她溝

8、通過幾次，發(fā)覺這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我打算看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。 坐在這個(gè)孩子的家中，我觀看到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會的時(shí)候，父親常不在場，由于家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學(xué)會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要愛護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時(shí)

9、候開頭，一說話就總是反對別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開頭不怎么和四周的小孩玩，舍命在家學(xué)習(xí)?？傉f要用好的成果來回報(bào)父母。” 聽到她們的敘述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺地摩挲她的頭，孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她：“成果好，事事不讓別人說你，你就真的歡樂了嗎？你是一個(gè)懂事的孩子，你不僅要懂事，我還盼望你歡樂。別去擔(dān)當(dāng)父母應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖隆！?)我還和她們講了同學(xué)們對她的一些熟悉。比如，同學(xué)們都說她太敏感，在一起談天時(shí)，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告知她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康

10、的情感對于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的溝通，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試轉(zhuǎn)變自己。我始終懸著的心最終放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：假如沒有這次家訪，我就不行能找到癥結(jié)所在； 而在她父母的心中，她還始終是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完善孩子，其中的不歡樂心結(jié)會始終埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處。 在家訪中，我還了解到有許多家長整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照看，等到孩子長大了接回來想讓孩子根據(jù)自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí)，孩子往往就不聽了，這其實(shí)是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子

11、女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告知他們長此以往就會讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地。總之，家訪工作的進(jìn)行，使我能和家長在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。假如說作為老師在學(xué)?？吹酵瑢W(xué)的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話，那么通過家訪就能看到這個(gè)孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正

12、。家校的親密聯(lián)系實(shí)在是一把打開同學(xué)心靈之門的鑰匙?。?2022暑假老師家訪的心得感悟.【篇四】 20 xx年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的同學(xué)們，而且也深深地體會到作為父母對子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)

13、稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié): 一、基本狀況 1、一周內(nèi)對我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，我們的腳印踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，無一遺漏，忠誠地與同學(xué)、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。 2、一周的家訪，向.，家長敘述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。 3、一周的家訪我們深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了同學(xué)的個(gè)性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作

14、奠定了基礎(chǔ)。 二、此次家訪活動取得的成效 1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪老師發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，仔細(xì)完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。 2、形成了學(xué)校、家庭和.訓(xùn)練的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與同學(xué)、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。老師與家長面對面的溝通使雙方更全面的、更深化的了解同學(xué)。家長把握了同學(xué)在學(xué)校的一些狀況，老師也了解了同學(xué)的家庭狀況，為因人施教供應(yīng)了有力的基礎(chǔ)。老師與同學(xué)心貼心的溝通更是鼓舞了同學(xué)，為在將來訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰慧伶俐但愛動手打仗的同學(xué)。我們一行

15、來到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)特別興奮，熱忱地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是四周的孩子王，還介紹了孩子假期的支配。我們提出了望孩子除了參與體育活動，適當(dāng)進(jìn)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小伴侶交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去暖和了同學(xué)的心，家訪讓老師走進(jìn)了同學(xué)心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。 訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、.的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪

16、活動中，我們要更加細(xì)致的做好預(yù)備工作，家訪結(jié)束后要連續(xù)跟蹤了解家訪后同學(xué)在各方面的進(jìn)展變化，并準(zhǔn)時(shí)給以相應(yīng)訓(xùn)練，并結(jié)合實(shí)際，實(shí)行座談會、家長閱歷溝通會等敏捷多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作。 2022暑假老師家訪的心得感悟.【篇五】 家訪，對我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也的確發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。 通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校

17、的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓(xùn)練更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。 說真的，這次家訪很受同學(xué)和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。一位同學(xué)的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要

18、到每個(gè)同學(xué)家里去 一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。她對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的訓(xùn)練。 這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。一位同學(xué)見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口

19、，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利。 擴(kuò)展閱讀 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短匯總十四篇 常言道：只要付出了努力就會有收獲。這段時(shí)間的家訪工作即將落下帷幕，回顧這段時(shí)間的經(jīng)受，收獲了豐富的學(xué)問和一群志同道合的伴侶，其實(shí)我們可以好好預(yù)備仔細(xì)寫一篇心得體會，我們在寫家訪工作心得體會要留意些什么呢？工作總結(jié)之家我為大家整理了“小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短”，歡迎閱讀，盼望能為您供應(yīng)一些靈感。 小班老師家訪心得感悟幼兒園

20、簡短【篇一】 決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。 通過這次家訪，讓我更加了解我的同學(xué)，通過跟家長的溝通和溝通，我覺得訓(xùn)練是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學(xué)校的訓(xùn)練不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛和盼望假如施加的不得當(dāng)，會給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能關(guān)心他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。 盡管每次每次家訪從最終一家出來時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長的熱忱讓我們遺忘了時(shí)間和辛苦

21、。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的訓(xùn)練很重視，對老師特殊敬重、信任，孩子的家長平常都很協(xié)作老師，但訓(xùn)練方法有待改進(jìn)，孩子的成果也需進(jìn)一步提高。通過這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，對他們在學(xué)校和家出現(xiàn)的問題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理力量，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見不得生疏人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對于我們以后的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)

22、。在家訪的過程中，我著重在同學(xué)面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和劇烈的工作責(zé)任心，深深打動家長，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長心中我力求產(chǎn)生沒有家長協(xié)作，對孩子訓(xùn)練將更困難的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺地協(xié)作學(xué)校老師開展工作。 走進(jìn)孩子的家庭，我感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對此很欣慰，對孩子的訓(xùn)練有了更多的信念，同時(shí)我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長的期望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我肯定要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇二】 俗話說“溝通

23、是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、老師三者之間面對面的一次坦誠的溝通，是架起孩子和老師、家長和老師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。作為一名老師，深知家訪的意義；而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。這次活動如同準(zhǔn)時(shí)雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的關(guān)心。 此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、讓老師全面的了解孩子，與家長達(dá)成共識。 1、通過與家長的交談，我發(fā)覺孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相像，還有性格、言行上的相仿。家長說話害羞，孩子就不善表達(dá)；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任

24、老師的訓(xùn)練現(xiàn)狀令人堪憂。 2、通過家訪我們能觀察一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，關(guān)心孩子健康的成長。每個(gè)家長都是“望子成龍”望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢？全部的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。 二、通過此次家訪，我們可以近距離了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長的家庭訓(xùn)練，等等；我們也能更好地提示家長；家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。 三、此次家訪給

25、我的體會是拉近了我們與同學(xué)、家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了同學(xué)，要和家長共同把孩子訓(xùn)練好，而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把同學(xué)的一些問題拋給家長。應(yīng)當(dāng)是與家長共同想方法，一起訓(xùn)練好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對你的好感敬重，而且也有利于我們今后對同學(xué)的訓(xùn)練和管理。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利！ 四、這次家訪讓我明白，細(xì)致入微地了解一個(gè)同學(xué)對訓(xùn)練有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與

26、真誠關(guān)注的。無論是家長還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子，準(zhǔn)時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與勝利，千萬不要由于無意的漠然，傷了一顆期盼的心。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇三】 家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。始終以來，月家學(xué)校把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪活動。 一、分工合作，形成合力 xx年1月11日全校按班級劃分成18個(gè)小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。許多老師主動隨多個(gè)小組參加家訪，家訪同學(xué)掩蓋面積大。 二、細(xì)

27、致斟酌，把握重點(diǎn) 在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難同學(xué)家庭、殘疾同學(xué)家庭、少數(shù)民族家庭等。 假如說家校工作，是一座把同學(xué)渡向勝利人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大： 1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過家訪，廣泛聽取.對我校訓(xùn)練教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)

28、時(shí)反饋。 在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱忱，每到一個(gè)個(gè)家庭，都能看到家長一張張熱忱的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家進(jìn)步行親切的溝通。家長們對老師前來家訪的訓(xùn)練行為特別感動，并紛紛表示樂觀協(xié)作學(xué)校的工作。家訪拉近了老師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的暖和，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇四】 又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，又一批小苗苗。既是校內(nèi)的要求，也是為了協(xié)作訓(xùn)練局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活

29、動，但是今年的感覺好像更不一樣。這不僅僅僅是由于接手一個(gè)全新班級的新奇感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。 家訪的目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所校內(nèi)，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)訓(xùn)練目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也

30、了解到我們此刻家庭訓(xùn)練中存在的一些問題，這些都為我思索如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結(jié)如下： 一、此刻同學(xué)的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。 雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上高校了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有

31、影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對這樣的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。 二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好訓(xùn)練工作的關(guān)鍵。 平常我與同學(xué)的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。而且做起訓(xùn)練工作來也相當(dāng)?shù)暮啙崱⑷螒{甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的訓(xùn)練方式來對

32、待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些特別表現(xiàn)，(與校內(nèi)表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中更能對癥下藥。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地熟悉這個(gè)問題，好好地與家長溝通孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，由于僅僅依靠校內(nèi)的訓(xùn)練是不完整是不能夠的。 三、我們要更多地關(guān)懷那些特別的孩子。 班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要準(zhǔn)時(shí)、深化地從家長那獵取信息，賜予更多的暖和和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)峻的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。

33、了解了狀況后，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平常也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。 良好的家校關(guān)系是訓(xùn)練很重要的一環(huán)，而家庭和校內(nèi)的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過這個(gè)平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的訓(xùn)練藍(lán)圖。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇五】 從X月13日開頭，我和雷蕾老師對我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。 我首先感受到走進(jìn)家庭面對面溝通與電話、微信、溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長的溝通便利快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時(shí)間、溝通對象的文化水公平因素的影響，會

34、出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的溝通缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以放開心扉，從生活到訓(xùn)練，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避開了單刀直入，家長從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而樂觀主動協(xié)作，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，訓(xùn)練效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。 在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動樂觀，與同學(xué)能和諧相處，這也引起了老師和家長的共同

35、思索：是什么緣由使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動力量低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感辛苦一回，值了！ 在家訪中，我們向家長介紹了藍(lán)田訓(xùn)練取得的成果和學(xué)校的新進(jìn)展，也跟家長們共享了一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的簡潔學(xué)問。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學(xué)校開展的社團(tuán)活動、平安訓(xùn)練、研學(xué)活動等各項(xiàng)活動賜予了高度的評價(jià),對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，盼望老

36、師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長在孩子的訓(xùn)練中缺少行之有效的方法，我們也準(zhǔn)時(shí)跟別的家進(jìn)步行了共享他們的理解和認(rèn)同，感謝與信任，讓我們感覺全部的辛苦都是值得的！ 每個(gè)孩子在班級中只是六、七非常之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為老師，我們不僅僅要完成校內(nèi)里的教書育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動同家長多進(jìn)行溝通溝通，相互學(xué)習(xí)，相互信任，樂觀合作，結(jié)成一個(gè)家校互動的訓(xùn)練聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！ 訓(xùn)練之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！ 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇六】 依據(jù)學(xué)校的支配，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品

37、老師對初三(2)共58人進(jìn)行了家訪，以區(qū)域劃分，從花廳(四周有梁圍、朱圍等)到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個(gè)同學(xué)家訪，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時(shí)候疲乏不堪，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校、老師及子女在校狀況為主要目標(biāo)，盼望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可，并能提出好的建議或看法，讓學(xué)校進(jìn)展的更好。經(jīng)過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)懷的，是愛孩子的，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感愛好，同時(shí)也會了解老師所做出的努力的。 家訪讓我更了解同學(xué)和他們的父母

38、。通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)夫工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的訓(xùn)練，讓孩子有個(gè)更美妙的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。他們沒有時(shí)間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的盼望可力不從心。所以他們比盼望寄予在學(xué)校，寄予在老師身上。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會去努力做好。他們的淳樸和熱忱也深深地打動了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱忱款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真實(shí)地感受到他們的熱忱和重視。 通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計(jì)，

39、很少能與我們老師面對面溝通，對于學(xué)校的訓(xùn)練現(xiàn)狀、訓(xùn)練問題有懷疑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些狀況，我都能夠準(zhǔn)時(shí)說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓他們對學(xué)校有個(gè)較全面的正確的熟悉，以促進(jìn)同學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)校的進(jìn)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及關(guān)心孩子確立正確的。 除了以上的體會，我覺得家訪要講究溝通的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、同學(xué)要在常家訪時(shí)盡有可能

40、應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話，使同學(xué)接受訓(xùn)練。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時(shí)，可以給同學(xué)講話的機(jī)會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和訓(xùn)練措施的切實(shí)性。 2、留意溝通方式。家訪時(shí)主要對象是同學(xué)家長。因此，家長對老師的家訪是否實(shí)行樂觀合作態(tài)度，直接打算著家訪的效果。首先，家訪時(shí)老師應(yīng)留意儀表形象，力求語言樸實(shí)懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長樂觀主動地參加到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同

41、學(xué)的狀況。同時(shí)，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。 3、多鼓舞表揚(yáng)、少斥責(zé)批判。每個(gè)孩子都盼望得到老師的表揚(yáng)和鼓舞，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時(shí)，老師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學(xué)感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。同時(shí)，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批判對于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?，更?yīng)留意分寸，以免挫傷同學(xué)的自尊心，

42、產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求訓(xùn)練者應(yīng)擅長發(fā)掘同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用進(jìn)展的眼光看問題，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學(xué)健康進(jìn)展。 4、要全面評價(jià)同學(xué)。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評價(jià)同學(xué)，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過錯(cuò)，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的看法，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。 5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在敬重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決同學(xué)存在的問題。 最終，

43、家訪后，要準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)老師家訪后，對同學(xué)不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的。可以說，這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會抱負(fù)。由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心理正在進(jìn)行著樂觀思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的幫助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學(xué)監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段，對同學(xué)的行為賜予公正的評價(jià)。準(zhǔn)時(shí)實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動向，防止同學(xué)錯(cuò)誤行為的發(fā)生。 總之，家訪可以拉近老師與同學(xué)與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達(dá)成共識。因此

44、我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力! 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇七】 家訪，是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一座不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)思想動態(tài)和家庭生活狀況，通過傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長的感情。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。 作為老師利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成

45、一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 家訪中我們與家長面對面促膝暢談，起到微信、電訪所起不到的作用，家長對我們訓(xùn)練人賜予了高度評價(jià)與鼓舞，許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。 通過家訪，我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式，形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

46、文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上賜予更多地指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校

47、各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇八】 家訪是學(xué)校和家長相互溝通，彼此溝通的橋梁和紐帶，是老師了解同學(xué)在家表現(xiàn)，也是家長直接了解同學(xué)在校表現(xiàn)的最佳途徑。只有雙方互通才能更好的關(guān)心孩子成長，這是老師更是家長的盼望。 這次家訪我們主要是給家長匯報(bào)了一下孩子在學(xué)

48、校的表現(xiàn)，孩子比較文雅，在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好，學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點(diǎn)，其他還好，家訪時(shí)她也坐旁邊，錢龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求，當(dāng)著家長的面，孩子也保證了能做到。 此次家訪給我最深的體會是讓我了解了許多平常沒有了解的狀況，即在家里的表現(xiàn)： （1）不怎么干家務(wù)，雖然家里也務(wù)農(nóng)，但由于父母的寵愛，平常不干活。 （2）不獨(dú)立，什么事情都父母包辦，說曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校，但在那由于吃飯得自己打，買什么東西都得自己買，衣服得自己洗，說受不了就回來了。當(dāng)時(shí)我覺得真是不行思議，這些事早在我學(xué)校我已經(jīng)自己做了，怎么學(xué)校了還這么依靠父母，還不能獨(dú)立呢？歸根結(jié)底，還是由于父母太寵愛了，甚至已經(jīng)溺愛了。家長愛

49、孩子無可厚非，但這種愛已經(jīng)阻礙了孩子的健康進(jìn)展了，該讓孩子做的肯定要讓孩子自己做，不要覺得苦了孩子，這是孩子該學(xué)的生存之道，不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的權(quán)力。該放手就放手，讓孩子健康健壯成長。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇九】 一、進(jìn)一步獲得了很多第一手的學(xué)情資料。通過到同學(xué)家里，直接了解了同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與同學(xué)、與家長溝通，進(jìn)一步了解每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記錄，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增加了互信。通過向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等狀況，關(guān)心家長樹立正確的訓(xùn)練

50、理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，使家長既增加了信念，又增加了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更樂觀地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 三、對同學(xué)的熟悉更加全面立體。了解了許多在學(xué)校看不出來的東西，熟悉了更具個(gè)性、更真實(shí)的同學(xué)。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個(gè)性的同學(xué)，如潘某、劉某等，原來覺得很難深化內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。 四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱忱和支持?，F(xiàn)在的高三同學(xué)家長年齡都在

51、四十五歲左右，受訓(xùn)練的程度較高，能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對子女的訓(xùn)練，對學(xué)校開展的家訪活動特別理解和支持，對老師的到來特別歡迎，熱忱相待，老師們很受鼓舞。 五、對同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的同學(xué)，對同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對同學(xué)寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，同學(xué)的疑問得到了準(zhǔn)時(shí)解決;同學(xué)一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇十】 在剛剛結(jié)束的寒假里，我有針對性的到我班多名同學(xué)家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用： 1、了解所訪同學(xué)的

52、家庭狀況。進(jìn)行家訪，使我對所訪同學(xué)家庭狀況有了盡可能深化的了解。由于家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況的全面了解，有助于我提高日后訓(xùn)練工作的針對性和實(shí)效性。 2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹了學(xué)校開展的主要訓(xùn)練活動。充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)、提高自己。 3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，做家長和同學(xué)的聯(lián)絡(luò)員，讓同學(xué)減輕青春期逆反，多理解父母的良苦專心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。 4、加深對同學(xué)的了解，向家長提出建議，為其實(shí)施家庭訓(xùn)練供應(yīng)了關(guān)心，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共

53、同商議出一些改進(jìn)問題同學(xué)的方法和假期監(jiān)管措施。 二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著 1、通過本次家訪，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，并準(zhǔn)時(shí)關(guān)心家長提高了對其子女假期活動科學(xué)支配的意識和質(zhì)量。所以，我班同學(xué)不僅全部平安渡過寒假并進(jìn)行了豐富的.實(shí)踐熬煉。如：曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。 2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起準(zhǔn)時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了同學(xué)們的假期學(xué)習(xí)。同學(xué)們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動支配比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長準(zhǔn)時(shí)了解了自家同學(xué)的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和

54、監(jiān)管，從而使他們最終按時(shí)完成了作業(yè)。 3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的訓(xùn)練教學(xué)工作和管理工作的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋，獲得理解和支持。 三、本次家訪工作的得利之處 1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成狀況，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性，也使全體同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。 2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早，同學(xué)們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地支配組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對五個(gè)同學(xué)進(jìn)行了電話家訪，準(zhǔn)時(shí)敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。 訓(xùn)練是

55、一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、.的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力關(guān)心更多的同學(xué)養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓同學(xué)能在學(xué)校的美妙青春時(shí)間里身心健康，全面進(jìn)展！ 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇十一】 8月18日，我和吳老師深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱忱好客，讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

56、同學(xué)x的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們給他們簡要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級是如何開展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓(xùn)練人賜予了高度評價(jià)與鼓舞。有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”盧明浩的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作。” 家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落

57、，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)趙雅說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)張家豪見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口

58、，并盼望老師常常到家。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 小班老師家訪心得感悟幼兒園簡短【篇十二】 耗時(shí)近一個(gè)月的家訪最終告一段落。走訪了部分家庭，部分家長由于工作的特別緣由是家長到學(xué)校來與老師溝通的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校

59、是進(jìn)城務(wù)工對口學(xué)校，父母創(chuàng)業(yè)之初，沒有條件陪伴他們的成長，一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的，因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。 通過這次家訪，感受最深的有幾種狀況： 一、孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較害怕，總感覺到孩子在可怕什么。見了孩子的家長才發(fā)覺原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕，他們怕自己萬一哪方面做錯(cuò)了會被父母又送回老家。 建議家長多鼓舞孩子，尤其是在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候都要賜予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴，而不是簡潔的指責(zé)和批判，更不能威逼孩子不聽話就送回老家的話。由于孩子犯錯(cuò)時(shí)并不清晰他究竟錯(cuò)在哪里？家長在孩子身上應(yīng)當(dāng)有更多的

60、耐心、責(zé)任、包涵和理解。 二、即便在城市孩子父母工作忙，孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí)，動作比較拖沓，多數(shù)比較自私，不情愿與人共享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧，也不鼓舞孩子接交同學(xué)。孩子失去許多學(xué)習(xí)機(jī)會。 建議家長多抽時(shí)間陪伴，同時(shí)鼓舞孩子接觸同學(xué)。社交是一個(gè)很大的平臺，學(xué)習(xí)的機(jī)會也許多，肯定要讓孩子學(xué)會交往與共享。究竟個(gè)人是將融入.的。家長應(yīng)教會孩子如何接納，汲取對自己成長有利的伴侶。讓孩子汲取他人的特長，鼓舞孩子接交更多的與同齡人。 三、父母生了二胎，又要忙于工作，孩子有一種失落，覺得父母不再象以前那樣愛他，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果和行為習(xí)慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會了撒謊。孩