小班衛(wèi)生教案15篇

1、小班衛(wèi)生教課方案15篇小班衛(wèi)生教課方案15篇PAGEPAGE26小班衛(wèi)生教課方案15篇PAGE小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)15篇小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（一）：我會(huì)洗手活動(dòng)目標(biāo)：1指引少兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。2培育少兒勤洗手的好習(xí)慣，讓少兒懂得洗手的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：11個(gè)小手娃娃。2洗手分布圖。3保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂?；顒?dòng)過程：一、出示“小手娃娃”，引出課題1教師問：小朋友，教師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)？2出示“小手娃娃”，指引少兒有禮貌的打招呼。指引少兒認(rèn)識(shí)手的基本特色。二、表達(dá)故事不愛洗手的娃娃妞妞為何會(huì)肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？你要告訴妞妞什么？在什么時(shí)候你還要洗手？（飯后、大小便后.

2、）三、指引少兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法1請(qǐng)少兒依據(jù)自我的已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)洗手的方法與步驟。2教師小結(jié)：洗手方法與步驟。挽袖子淋濕手打肥皂沖潔凈甩一甩擦一擦3教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。4請(qǐng)12名少兒演示洗手。四、依據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌五、教師指引少兒到盥洗室洗手小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（二）：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在興趣的語(yǔ)言活動(dòng)中，鑒識(shí)行為的對(duì)與錯(cuò)。2、經(jīng)過觀看錄象，讓少兒重視平常優(yōu)異衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。3、理解故事資料，能仔細(xì)聆聽，有優(yōu)異的聆聽習(xí)慣。4、勇敢的表述對(duì)故事的理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；少兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。三、活動(dòng)過程：一、出示兩只小動(dòng)物，引起少兒興趣。1、今天

3、，教師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠，你喜愛誰(shuí)??？為何？二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)談?wù)勀愀矏壅l(shuí)？先來(lái)看小黃狗，它在干什么？2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。3、（出示圖二）再來(lái)看看小老鼠是如何吃香蕉的？你以為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)？為何？學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。我們也來(lái)編一段兒歌：小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。小結(jié)：那此刻，你更喜愛誰(shuí)了??？為何？我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一齊聊聊你吃完零食是如何做的？四、觀看錄象兩段。我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友，他們

4、在干什么？他們又是如何做的呢？錄象一：他在吃糖果，猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢？我們給他次機(jī)會(huì)，這兒有張?zhí)羌垼麜?huì)如何做？錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（炫耀）錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是如何表現(xiàn)的？五、活動(dòng)延長(zhǎng)：爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。附兒歌：吃香蕉小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。設(shè)計(jì)思路：每次走過小班，我都能感覺到小朋友的點(diǎn)滴提高，他們?cè)谏賰簣@學(xué)會(huì)了禮貌，養(yǎng)成了很好的常例。好多時(shí)候，好多環(huán)節(jié)，教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的講課活動(dòng)，必然能增進(jìn)少兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是，我想到了設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)。手段的利用：在活動(dòng)中我采納錄象講課，是想經(jīng)過觀察少兒身

5、旁的人，發(fā)生的身旁的事，從而讓自我來(lái)鑒鑒別人行為的對(duì)與錯(cuò)。這環(huán)的設(shè)計(jì)所表現(xiàn)的見效是不言而喻的，它防范了說教的無(wú)聊，充分調(diào)動(dòng)少兒的進(jìn)步性，他們不可以是能說出觀察到的對(duì)象、行為，而且還可以鑒識(shí)行為的對(duì)于錯(cuò)。方法的表現(xiàn)：從前我用到了一首小兒歌。那處我采納了比較的手法，先讓少兒談喜愛誰(shuí)，為何喜愛它？既而又表現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn)，再次讓少兒談?wù)勏矏壅l(shuí)？為何喜愛它？從少兒的回答中，顯然能看出少兒已有必然的鑒識(shí)是非本領(lǐng)。優(yōu)異瞬時(shí)：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的少兒上來(lái)糾正自我的錯(cuò)誤行為，少兒在完成后獲取教師的炫耀和小朋友的拍手激勵(lì)后，不可以是對(duì)該小朋友促進(jìn)很大，而且能讓少兒理解一個(gè)道理，理解錯(cuò)了要改正的道理

6、。遺憾：讓小朋友互動(dòng)溝通：你還吃過哪些零食？此后你是如何做的？但小朋友不可以很好的溝通，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)圓滿可以省略，少兒已經(jīng)急不可以待的還和教師說自我的體驗(yàn)了。少兒在表達(dá)為何喜愛它（小狗）時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)上就顯得較欠缺。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（三）：活動(dòng)目標(biāo)：1、培育少兒初步的自我服務(wù)的本領(lǐng)。2、初步養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等資料設(shè)計(jì)各種生活用品而且還可以進(jìn)行繪畫。閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書?；顒?dòng)過程：一、發(fā)言導(dǎo)入。小朋友是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎(是的)那你們平常是如何講衛(wèi)生的呢(請(qǐng)個(gè)別孩子談?wù)勛晕移匠Ｊ侨绾沃v衛(wèi)生的)剛才小

7、朋友都說了自我清早起來(lái)會(huì)刷牙、洗臉、，講了好多好多，今天我教師就要來(lái)看看我們?cè)诘赜蚧顒?dòng)中是如何來(lái)表現(xiàn)的。三、介紹各個(gè)地域。1、娃娃家。娃娃家里都有好多的娃娃寶寶，今天就要來(lái)讓我們的小朋友如何跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。2、圖書區(qū)。今天教師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫書，待會(huì)小朋友可以看圖書和朋友一齊講講，看完后可以平易朋友一齊談?wù)劇?、著手區(qū)。在手工區(qū)教師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等資料設(shè)計(jì)各種生活用品而且還可以進(jìn)行繪畫。四、組織少兒進(jìn)區(qū)地域。1、提出地域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角?？墒俏覀冞M(jìn)地域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，僅有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，假如你去的

8、哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不可以再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，僅有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)教師放音樂時(shí)候，小朋友就連忙把地域中的玩具整理好，放回原處。在地域中不可以大聲喧華，靜靜的玩。2、教師巡回指導(dǎo)少兒進(jìn)行地域活動(dòng)。四、整理資料，結(jié)束游戲。小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，炫耀有序進(jìn)區(qū)的少兒，對(duì)存在不足自我玩自我的少兒提出要求，指出做的不夠的地方。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（四）：講衛(wèi)生不患病活動(dòng)目標(biāo)：1、讓少兒認(rèn)識(shí)春每日氣逐漸變熱，有好多傳患病會(huì)發(fā)生，教育少兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的優(yōu)異習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特色，理解它們的害處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片和錄象帶活動(dòng)過程：1、讓少兒猜謎語(yǔ)，

9、引出活動(dòng)分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓少兒猜2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害、讓少兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特色)，使少兒從外形特色上認(rèn)識(shí)它們。、觀看錄象帶：使少兒認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子生活在什么地方(要點(diǎn)指引少兒觀看蒼蠅蚊子在臭溝渠、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)、介紹蒼蠅是如何流傳疾病的，并告訴少兒蒼蠅流傳的疾病是痢疾(拉肚子)、介紹蚊子是如何流傳疾病的，并告訴少兒蚊子流傳的疾病是乙腦(損害大腦)3、活動(dòng)總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不潔凈的食品等，養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)反省今天的活動(dòng)中，少兒理解不可以買攤販的食品，由于他們從錄像中看到了食品沒有防范措施是不潔凈的，蒼蠅、蚊子等各處亂飛，流傳疾病，因

10、此吃了不潔凈食品就會(huì)患病，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。因此大家都決定此后不購(gòu)買這些食品。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（五）：寶寶愛洗臉活動(dòng)目標(biāo)：1讓少兒理解每日洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；2理解洗臉的步驟，認(rèn)識(shí)如何樣洗得更潔凈，特別是一些難洗的部位。活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌寶寶愛洗臉活動(dòng)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)1“嗚嗚，聽，誰(shuí)在哭??？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓楹慰蓿俊?一齊問：“娃娃，你如何了？為何哭??？”3“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說如何辦?。俊保ㄒ鰬?yīng)該洗潔凈）二、引起討論你每日洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自我洗的，那你是如何洗的？（少兒討論

11、，表達(dá)）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別少兒演示）說一說，剛才*是如何洗的？你會(huì)嗎？大家一齊來(lái)洗洗你的小臉。三、進(jìn)一步置疑1娃娃如何還在哭??？聽聽如何了？（引出進(jìn)一步討論）“看看有沒有幫她洗潔凈?。侩y洗的部位應(yīng)該如何洗？”2出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比方眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）3少兒再次試一試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4教師正確示范，少兒模擬。四、我們大家來(lái)洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一齊洗臉。五、說一說如何樣讓我們的小臉每日都白白的，香香的？（引出每日洗臉）小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（六）：剪指甲講課形式：集體或小組講課講課方法：故事啟示法活動(dòng)目標(biāo)：1讓少兒理解為何要常剪指甲和如何剪指甲。2培育少兒養(yǎng)成優(yōu)異的個(gè)人

12、衛(wèi)生習(xí)慣。中心因素：手指甲勤修剪既衛(wèi)生又雅觀剪完后把手洗臟指甲要清理活動(dòng)準(zhǔn)備：指甲刀基本過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：教師：小朋友們看一看自我的小手小腳，上頭長(zhǎng)著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽常常用指甲刀幫我們做什么？為何要剪指甲（二）要點(diǎn)步驟：1教師：小朋友，你自我會(huì)剪指甲嗎？理解如何剪指甲嗎？來(lái)說一說。2教師：看一看教師是如何剪指甲的？此后再描述。3兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來(lái)幫忙，使勁按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，潔凈衛(wèi)生不忘記。（三）結(jié)束部分：小朋友你自我會(huì)剪指甲了嗎？此后我們自我可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。家園互動(dòng)：1家長(zhǎng)可以在平常指引少

13、兒關(guān)注自我的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的優(yōu)異習(xí)慣。2幫忙少兒練習(xí)剪指甲的技術(shù)。注意事項(xiàng)：教師和家長(zhǎng)必然要言傳身教，女士不要留長(zhǎng)指甲，也不要介入甲，為少兒建立典范?；顒?dòng)反省：1孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為何？2你以為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？3你以為還有哪些地方需要改良？該如何改良？小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（七）：我愛洗浴活動(dòng)目標(biāo)：1跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感覺洗浴的歡喜。2逐漸累積少兒洗浴的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1喜唰唰、我愛洗浴、日光海岸音樂2寶寶洗浴錄像、洗浴用品若干、每人一塊洗浴花。活動(dòng)過程：1寶寶洗浴，引起少兒洗浴興趣1）有段十分好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來(lái)跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動(dòng)。

14、2）好熱呀？你們熱嗎？如何才會(huì)快樂？3）有個(gè)十分可愛的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗浴的錄像，引起寶寶洗浴的興趣。2溝通洗浴的方法，累積洗浴的經(jīng)驗(yàn)（1）教師：寶寶洗浴時(shí)，洗了哪兒呀？指引寶寶充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)。指引少兒注意洗浴時(shí)要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。2）發(fā)問：寶寶洗浴時(shí)用到了什么？我們洗浴的時(shí)候會(huì)用到哪些東西？3）教師出示魔術(shù)盒，少兒猜猜里面藏著什么東西？小朋友們喜愛變魔術(shù)嗎？此刻全部小朋友變?yōu)樾⌒∧Х◣?，伸出小魔棒（食指）指著魔術(shù)盒說變變變，就會(huì)變出好多的東西。教師小結(jié)：洗浴用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變潔凈和快樂，成為潔凈的寶寶。此刻每人拿一個(gè)喜愛的，

15、讓我們隨音樂來(lái)洗浴吧。大家來(lái)洗浴，體驗(yàn)洗浴的歡喜1）播放音樂我愛洗浴。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗浴啦”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，此后給每個(gè)寶寶“抹洗浴液”，帶領(lǐng)寶寶隨從音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。后背洗不到如何辦呀？（幫個(gè)忙擦一擦）。寶寶之間相互幫忙擦背、教師與少兒間相互擦背。少兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。2）請(qǐng)少兒跟著音樂來(lái)洗浴，教師觀察少兒的飛舞狀況，及時(shí)炫耀表現(xiàn)得傳神、興趣的少兒。指引少兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。抹香寶寶，享受洗浴后的歡喜1）洗潔凈了嗎？好，輕輕的放回洗浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）播放音樂日光海岸2）洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢？抹上點(diǎn)寶寶潤(rùn)膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞少兒，驚喜地告訴

16、少兒“香極了”。延長(zhǎng)活動(dòng)回家此后要勤洗浴，做一個(gè)健康、講衛(wèi)生的好寶寶。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（八）：勤洗手，講衛(wèi)生講課目的：明空手上有細(xì)菌，飯前便后要洗手，常常剪指甲。培育少兒飯前便后洗手的習(xí)慣。講課準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片多媒體課件白板講課過程：發(fā)言你感覺你的手潔凈嗎？你的手上有東西嗎？潔凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球.手上沾了好多細(xì)菌）播放課件少兒觀看課件，認(rèn)識(shí)細(xì)菌。觀察請(qǐng)一位手臟少兒摸一摸載玻片，放在顯微鏡下讓少兒輪番觀察。討論：如何保護(hù)手的潔凈？如何正確洗手？小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（九）：活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在少兒園，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都不懂得講究衛(wèi)生，衣服和手都弄懂得臟臟的，因此我就想經(jīng)過一個(gè)小活動(dòng)讓小朋

17、友在歡喜的狀況下懂得如何講究衛(wèi)生，而且懂得講衛(wèi)生的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)找出衣服和手被弄臟的原由。學(xué)會(huì)如何講究衛(wèi)生。經(jīng)過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)講究衛(wèi)生的重要性，并學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴做起。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)知講究衛(wèi)生的重要性及感情教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備一件臟衣服和一件潔凈衣服、雙手活動(dòng)過程指引少兒進(jìn)入活動(dòng)。1）取出兩件衣服，讓少兒觀察有什么不一樣樣樣樣。2）此后發(fā)問少兒：衣服為何會(huì)變臟？分析原由。1）讓小朋友說出衣服變臟的原由。2）要如何才能不把衣服弄臟。3）假如衣服臟了該如何辦?？偨Y(jié)。雙手的方法也近似上述的。延長(zhǎng)。講課反省我感覺講課要結(jié)合少兒的身心發(fā)展，做到全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。多關(guān)懷少兒的心理變化，常常和少兒溝通，

18、增強(qiáng)少兒的自信心，樂于學(xué)習(xí)。增強(qiáng)師生互動(dòng)的活力，合適的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，以便表達(dá)得更為貼切，讓少兒印象更為深刻。總之，在講課中要學(xué)會(huì)靈巧變通，事半功倍，歡喜學(xué)習(xí)。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（十）：我是一個(gè)大蘋果活動(dòng)目標(biāo)：1經(jīng)過活動(dòng)，培育少兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌資料的基礎(chǔ)上，試一試改編兒歌，培育少兒的創(chuàng)辦性思想。2使少兒懂得吃東西前要洗手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：食品卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)?；顒?dòng)過程：1導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)少兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？2理解兒歌（1）教師模擬大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大

19、蘋果，誰(shuí)喜愛歡我呀？為何？2）出示圖片小朋友：“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為何會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍如何說？3）教師帶軍軍洗洗手。3賞識(shí)和學(xué)念兒歌1）教師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌我是一個(gè)大蘋果。2）少兒學(xué)念兒歌。3）請(qǐng)少兒做做大蘋果的樣貌，表演兒歌。4試一試仿編兒歌1）（出示沉痛小蘋果）看，小蘋果如何啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣樣樣樣的地方嗎？（教師指引少兒如何仿編兒歌）3）請(qǐng)個(gè)別少兒摸口袋內(nèi)的食品，學(xué)習(xí)仿編兒歌。5發(fā)言吃東西前要洗手。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（十一）：【活動(dòng)目標(biāo)】1、

20、理解垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。2、愿意勇敢使用資料與伙伴合作制作垃圾箱。3、感覺到共同制作的歡喜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】資料準(zhǔn)備：剪刀、不一樣樣樣樣大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)?！疽c(diǎn)和難點(diǎn)】1、此活動(dòng)的制作教師研究到紙盒有不一樣樣樣樣薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。2、制作的盲目性?！净顒?dòng)過程】1、以發(fā)言的形式導(dǎo)入：我們今天帶來(lái)這么多的材猜想做什么樣的垃圾箱？如何做？都需要什么資料？想與誰(shuí)合作？教師帶少兒分別進(jìn)行討論激發(fā)少兒的制作興趣。2、少兒意向找到自我的合作伙伴進(jìn)行制作。在過程中教師做少兒的支持者、合作者，盡量滿足少兒的需求，給與合時(shí)的指導(dǎo)與幫忙

21、，使孩子們能獲取成功。3、作品展覽與講評(píng)：請(qǐng)孩子們說出制作的過程，將自我的成功與伙伴共同分享。教師尊敬孩子們的建議將垃圾箱放在合用之處。總結(jié)：1）教師會(huì)合時(shí)地進(jìn)入恩賜指導(dǎo)與幫忙。2）指引少兒充分地說出自我的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（十二）：活動(dòng)目標(biāo)：1、激勵(lì)少兒勇敢表達(dá)自我的感覺與想法。2、讓少兒理解生活中的垃圾會(huì)給人們帶來(lái)危害。3、教育少兒要珍愛環(huán)境，激發(fā)少兒做小主人，保護(hù)少兒園環(huán)境的意識(shí)。4、激勵(lì)少兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行勇敢想象，發(fā)展少兒的創(chuàng)辦力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)要點(diǎn)：1、教育少兒不要亂丟垃圾。2、增強(qiáng)少兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：變廢為寶

22、，勇敢創(chuàng)新?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、垃圾角、掛圖、制作資料、自制玩教具展覽活動(dòng)過程：1、看掛圖聽故事2、觀看比較圖片：整齊的活動(dòng)室和有垃圾的活動(dòng)室。討論：你喜愛哪一幅圖片？為什麼？垃圾會(huì)給我們帶來(lái)哪些害處？我們要如何減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？3、教師帶少兒觀察四周的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。4、請(qǐng)少兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把不用的垃圾扔到垃圾筒內(nèi)，還可以再用的垃圾放到垃圾角內(nèi)。5、著手制作“不亂丟垃圾”標(biāo)志，并將“不亂丟垃圾”的標(biāo)志掛在各處。6、帶少兒觀光用廢舊資料制成的玩教具展覽?；顒?dòng)結(jié)束：激勵(lì)少兒勇敢想象，利用舊報(bào)紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不一樣樣樣樣的物件，變廢為寶。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（十三）：【活動(dòng)設(shè)計(jì)】此刻的

23、人們生活質(zhì)量上去了，可是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了好多，可垃圾還是各處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。固然有環(huán)衛(wèi)工人素來(lái)在做保潔工作，可是見效也甚微?？磥?lái)光靠保潔是沒合用的，僅有喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，才能讓環(huán)境變得整齊漂亮。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用形象的狀況結(jié)合身旁的環(huán)境狀況，幫忙孩子們感覺到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自我身旁環(huán)境的信心。讓他們從小就建立起保護(hù)環(huán)境的信心，真切做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身旁的小事做起?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、經(jīng)過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的原由及危害。（要點(diǎn)）2、理解如何保護(hù)自我身旁的環(huán)境，擁有初步的環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件；淀

24、山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套?！净顒?dòng)過程】一、發(fā)言導(dǎo)入，引出話題。頭幾日，教師收到了小貓的來(lái)信，他寄來(lái)了兩張照片，讓我們一齊來(lái)看看吧！播放課件。（評(píng)析：活動(dòng)開始簡(jiǎn)潔了然，以小貓來(lái)信引出活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。）二、觀察圖片，猜想環(huán)境變化的原由。1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個(gè)地方如何樣？教師小結(jié)：小貓生活在一個(gè)漂亮的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有漂亮的鮮花。師：小貓生活在那處，心境如何樣？師：對(duì)，生活在這樣的環(huán)境，心境必然會(huì)很好。2、這是小貓近來(lái)拍的照片，看看此刻它的家變得如何樣？師：看了這張照片你有什么感覺？3、那么漂亮的家園如何會(huì)變?yōu)檫@樣

25、？你們猜猜這是什么原由？（少兒猜想，教師依據(jù)孩子的猜想進(jìn)行回應(yīng)。）幼1：亂扔電池污染環(huán)境。師：對(duì)呀，我們從前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。幼2：大量的樹木被砍掉了。師：大量的樹木被砍伐了，空氣會(huì)如何樣？幼2：不新鮮。師：對(duì)，樹木有凈化空氣的作用。大量的樹木被砍伐了，空氣就會(huì)不新鮮。幼3：亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。師：亂扔垃圾不可以是會(huì)影響環(huán)境的整齊，而且垃圾腐化會(huì)發(fā)出難聞的氣味，也會(huì)影響身體健康。（評(píng)析：經(jīng)過讓少兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境變化的原由，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜想是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師的及時(shí)回應(yīng)幫忙孩子把瑣碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，整合成新的圓滿的知識(shí)經(jīng)

26、驗(yàn)。）過渡：那么，終歸是否是和小朋友說的相同呢？我們一齊來(lái)聽聽小貓是如何說的？三、教師播放課件，理解環(huán)境變化的真切原由。1、表達(dá)小貓的來(lái)信。（播放課件）2、發(fā)問：1）聽了小貓的話，那你理解是什么原由造成環(huán)境污染的呢？2）住在這樣的環(huán)境，小貓的心境如何樣？身體如何樣？幼1：小貓的心境很不好，身體也一天不如一天。幼2：小貓心境很糟糕，時(shí)間久了還患病了。3）那么你感覺小貓它喜愛那種環(huán)境？（播放比較的圖片）幼1：我感覺它喜愛從前的環(huán)境，由于從前的環(huán)境漂亮快樂。幼2：我感覺它喜愛一年前的環(huán)境，由于那時(shí)的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清明風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)：對(duì)呀，小貓必然會(huì)喜愛漂亮又整齊的環(huán)境。（評(píng)析

27、：經(jīng)過讓少兒聆聽來(lái)信，使少兒認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的真切原由及危害，讓少兒確定小貓的態(tài)度能引起孩子的共識(shí)。這一環(huán)節(jié)可以萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）四、結(jié)合自我的生活環(huán)境張開討論，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的原由，培育少兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。1、教師帶來(lái)了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜愛哪些環(huán)境？說說你喜愛的原由。少兒操作，教師指導(dǎo)：這是什么地方？談?wù)勀阆矏鄣脑?。?huì)合溝通：你喜愛哪一張環(huán)境照片？2、哪些環(huán)境是不喜愛的呢？如何會(huì)這樣的？我們?cè)撊绾巫?？（評(píng)析：經(jīng)過讓少兒觀察我們身旁的環(huán)境，談?wù)勏矏酆筒幌矏鄣脑?，如何做可以讓我們生活的環(huán)境變美，經(jīng)過師幼間的互動(dòng)提高了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了少兒保護(hù)身旁的環(huán)境的意識(shí)。）五、延

28、長(zhǎng)：我們大家都喜愛漂亮的淀山湖鎮(zhèn)，可是我們鎮(zhèn)有好多地方需要我們保護(hù)。我有好想法，我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來(lái)，過幾日我們到街上去做個(gè)宣傳，讓大家一齊來(lái)保護(hù)我們漂亮的環(huán)境。（評(píng)析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，讓孩子們將自我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)質(zhì)生活中，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的圓滿感情。）分析與討論：整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)辦了一個(gè)形象生動(dòng)的狀況，運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方向的角度認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的原由和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟習(xí)的身旁環(huán)境張開進(jìn)步的討論，在進(jìn)步有效的師幼互動(dòng)中提高孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)少兒保護(hù)身旁的環(huán)境的意識(shí)。最

29、后的延長(zhǎng)讓孩子可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值從生活中來(lái)，到生活中去。小班衛(wèi)生講課設(shè)計(jì)（十四）：【狀況分析】跟著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日趨關(guān)注的問題。而對(duì)少兒進(jìn)行環(huán)境啟示教育，使少兒理解環(huán)境污染的危害，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大此后成為擁有堅(jiān)固的環(huán)?？捶ǖ娜藙?chuàng)辦一個(gè)優(yōu)異的初步，確定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必需的。跟著少兒環(huán)保意識(shí)的不停增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織少兒自我著手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业男袆?dòng)，并在活動(dòng)中堅(jiān)固這類意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這日，為美化、凈化環(huán)境，組織少兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的利處，教育小朋友要珍愛樹木?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解“3月12日”是植樹節(jié)。2、經(jīng)過活動(dòng)的張開，讓少兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、活動(dòng)中培育少兒的耐心、愛心，體驗(yàn)伙伴間相互勞動(dòng)的歡喜。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技術(shù)。3、提示少