初中英語(yǔ)-Unit6ImwatchingTV教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、Unit6Im watching TVSection B（2a-2c） 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是一節(jié)閱讀課，通過(guò)時(shí)差問(wèn)題引入世界各地的人們同一時(shí)刻進(jìn)行不同活動(dòng)的話題，介紹中國(guó)留學(xué)生朱輝的故事，展現(xiàn)他在中國(guó)的家庭和國(guó)外寄宿家庭里的生活場(chǎng)面，不僅介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，還讓學(xué)生領(lǐng)略到中西方不同的文化習(xí)俗。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)前三課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種表達(dá)方法，但是語(yǔ)言基礎(chǔ)仍然薄弱，語(yǔ)言的拓展運(yùn)用能力較差，由于學(xué)生所學(xué)的詞匯有限以及平時(shí)的閱讀訓(xùn)練不是很充分，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀能力方面有所欠缺。因此，教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法，指導(dǎo)閱讀，提高閱讀能力。三

2、、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生能理解和正確使用本課中的下列詞匯：race, state, child, study, miss, wish, American, any, other, young, delicious, still, the United States, dragon boat race。2、能力目標(biāo)使學(xué)生運(yùn)用skimming 和scanning 等閱讀策略，培養(yǎng)閱讀興趣， 提高學(xué)生在閱讀中快速獲取信息的技巧和能力。.3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)差問(wèn)題和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，了解中西方文化習(xí)俗的不同,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。四、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用skimming 和sc

3、anning 等閱讀策略， 降低閱讀難度，提升閱讀能力。五、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生模仿閱讀內(nèi)容，談?wù)撛谙嗤臅r(shí)間，分散在不同的地點(diǎn)的自己和家人的活動(dòng)。六、 教學(xué)進(jìn)程Step 1 Leading-in and warming-upWork on 2a.Show pictures for Ss, ask about the clocks to review the time.Show the pictures of clocks and places around the world. Ask time of different places.Step 2 Reading Practice Pre-re

4、adingShow the pictures in 2b and talk about the pictures.Present some pictures to show the background of the passage and present the new words and phrases in the passage.Ss will see: 1) the picture of a boy Zhu Hui2) a host familyan American familyGuide Ss to have a free talk in groups and share the

5、ir ideas with each other about the activities Chinese people will do on the Dragon Boat Festival and the daily activities of an American family. And ask some students to make a report.While-reading1. Skimming. Ask Ss to read the passage and quickly find out theanswers to the questions.Why are Zhu Hu

6、is family eating zongzi and watching the boat races ?What time is it in Shenzhen? And what time is it in New York?Is there a Dragon Boat Festival in the US? 2.Scanning1）Ask Ss to read the passage carefully, find out the activities everybody is doing and fill the chart below.2.） Ask Ss to read the pa

7、ssage carefully again, find out the answers to these 2 questions.Does Zhu Hui like his host family?What does he think about this home in China?.Read two paragraphs again then fill in the blanks below.Imitating and reading aloud.Get Ss to listen to the recording and read along with it at the same tim

8、e. While reading, lets pay enough attention tothe pauses, the pronunciation and the intonation of the native reader.Post-readingWith the help of the names and activities listed in the chart, train Ss how to retell the whole passage.Match the verbs in column A with the words in column B and use the p

9、hrases to write sentences according to the TV report.Thenaskthe students to read out andchecktheanswersStep3Practice and ConsolidationStep4Summary我們學(xué)會(huì)了：短語(yǔ)： livewithwatchtheracesthenightbeforethefeatival likeanyothernightreadastorytalkonthephone misshisfamily like.alot句型：主語(yǔ)+be+doing+sth.Step 5Homewor

10、k熟讀 2b 中的電視報(bào)道文章。用下列詞匯造句子：1. in the United States2. live withany othertalk on the phone5. miss6. wish to do sth. 板書設(shè)計(jì)：Unit 6Im watching TVSection B (2a-2c)Dragon Boat Festivalmake zongzi學(xué)情分析read a storywatch the boat raceswatch a soccer game經(jīng)過(guò)前三課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種表達(dá)方法，但是語(yǔ)言基礎(chǔ)仍然薄弱，語(yǔ)言的拓展運(yùn)用能力較差，由于學(xué)生所

11、no place like home學(xué)的詞匯有限以及平時(shí)的閱讀訓(xùn)練不是很充分，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀能力方面有所欠缺。因此，教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法，指導(dǎo)閱讀，提高閱讀能力效果分析教學(xué)過(guò)程中，盡可能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。成功的關(guān)鍵是我課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有任務(wù)，使學(xué)生感到有事可做，有能感到新鮮、好奇，在這樣一種心理因素的驅(qū)使下，學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，教學(xué)效果倍增。教材分析本單元主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。本單元旨

12、在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境， 通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learning by doing），通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)， 注意觀察別人的行動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。了解東西文化差異， 弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。測(cè)評(píng)練習(xí)題考考你像其他小孩子一樣，邁克喜歡冰淇淋。Just like kid, Mike likes ice cream.小明的祖父母正在包粽子。Xiao Mings grandparents zongzi.你想念你在中國(guó)的家人嗎？Do you your in China?她希望格雷絲來(lái)參加她的生日聚會(huì)。She Grace to her

13、birthday party.李娜現(xiàn)在和一個(gè)美國(guó)家庭住在紐約。Li Na an family in New York now.效果分析上完課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常的聽話，總是被我牽著走。老師讓做什么， 他們就做什么，學(xué)生始終處于被動(dòng)中，可是這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。 針對(duì)這種情況，我對(duì)教案做了重新調(diào)整，在本課中，我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。這樣學(xué)生可以通過(guò)思考、交流和合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下一步我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步。根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第六單元的教材內(nèi)容，我分語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：根據(jù)教材內(nèi)容我把該部分的教學(xué)目標(biāo)定為： 1 語(yǔ)言知識(shí)使學(xué)生能理解和正確使用本課中的下列詞匯：race, state, child, study, miss, wish, American, any, other, young, delicious, still, the United States, dragon boat race語(yǔ)言技能：使學(xué)生運(yùn)用 skimming 和scanning 等閱讀策略，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)生在閱讀中快速獲取信息的技巧和