初中信息技術(shù)-初識(shí)Python教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、初始 Python教學(xué)設(shè)計(jì)【課程分析】一、 課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會(huì)利用程序進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，解決各種各樣的問題。1、 根據(jù)實(shí)際需求， 通過分析問題， 找到合適的算法來解決。2、 探索并了解各種算法的特點(diǎn)和用途。3、 學(xué)會(huì)把握本質(zhì)規(guī)律， 利用數(shù)據(jù)跟蹤體驗(yàn)程序并執(zhí)行過程，培養(yǎng)計(jì)算思維的學(xué)科核心素養(yǎng)。二、課標(biāo)分析從初中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對 Python 要求，既要會(huì)分析問題， 把握其中的本質(zhì)規(guī)律，又要懂得 Python 中各函數(shù)特點(diǎn)和用途，最終 達(dá)到利用合適的算法解決實(shí)際問題。但這些的前提都是需要我們先掌 握 Python 中最基本的數(shù)據(jù)及函數(shù)的使用方法。Python 我們教師來說， 也是一個(gè)新生事物，因此，在課

2、前，做了大量準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)主題、 制作微視頻等等，并且為教學(xué)過程做相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念要求，關(guān)注全體學(xué)生，注重交流與合作。初中 信息技術(shù)課程以進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨， 強(qiáng)調(diào)通過合作解 決實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，運(yùn)用合適的信息技術(shù)， 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想， 進(jìn)行廣泛的交流與合作， 在此過程中共享思 路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化。因 此，我在處理教材和安排教學(xué)內(nèi)容以及設(shè)計(jì)情境和問題時(shí)將這些理念合理運(yùn)用，最終達(dá)到提高信息素養(yǎng)的總目標(biāo)。本課利用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用 IDLE 編輯器的方法，以及引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) Python 中的基本輸入輸出

3、函數(shù)，變量及基本數(shù)據(jù)類型， 在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力；培 養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及實(shí)際應(yīng)用能力。為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)及生活中 使用強(qiáng)檔的算法解決實(shí)際問題奠定良好而堅(jiān)定的基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容是初中信息技術(shù)六年級(jí)第一冊冊第二單元“探究如何 用計(jì)算機(jī)解決問題”中的微項(xiàng)目一“探究用程序加工數(shù)據(jù)的過程”中 的專題 1“編寫數(shù)據(jù)加工的程序”。這之前學(xué)生對Python 一無所知。要用計(jì)算機(jī)解決問題， 我們首先需要向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)， 計(jì)算機(jī) 才能對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，最后把數(shù)據(jù)輸出，讓結(jié)果呈現(xiàn)。因此我們 需要引導(dǎo)學(xué)生對 Python 有初步的了解，要讓學(xué)生清楚的知道Python

4、在哪里進(jìn)行編程， 掌握編程所需要的一些基本的函數(shù)及用法， 只有學(xué) 生掌握了這些，才能談及之后的程序的編寫，數(shù)據(jù)的輸出。本節(jié)課是為以后的 Python 編程打基礎(chǔ)的，只有基礎(chǔ)打好了，才 能有后來的高樓大廈。 在學(xué)生一無所知的基礎(chǔ)上， 我們只能通過分析 現(xiàn)成的例題，來逐步認(rèn)識(shí) Python 中 IDLE 編輯器的使用，掌握輸入、 輸出函數(shù)；掌握變量的用法，掌握 Python 中基本的數(shù)據(jù)類型，讓學(xué) 生一直圍繞一條主線來分析問題、解決問題。在本節(jié)課當(dāng)中， 這種基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與分析問題， 解決問題能力 的培養(yǎng)， 可以為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)及生活中合理運(yùn)用編程來解決問題打下了良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教

5、學(xué)對象為初一年級(jí)的學(xué)生， 對信息技術(shù)課有著濃厚的 興趣及極大的求知欲， 由于在小學(xué)接觸了多年的信息技術(shù)教育， 他們 熱情、活潑、勇于探究、自學(xué)能力比起之前會(huì)有很大的提高。他們的 分析問題、 解決問題的能力也比之前有很大提高， 所以本節(jié)課的知識(shí) 主要是依靠學(xué)生自己的分析以及教師的點(diǎn)撥來獲得的。學(xué)生可能對現(xiàn)在的人工智能的有所感知，但之前對 Python 一無 所知，學(xué)生們只有對 Python 有了初步的了解， 才能考慮之后寫代碼、 編程序。 因此本節(jié)課對學(xué)生需要掌握的內(nèi)容做如下設(shè)計(jì)： 每位同學(xué)都 需要熟練掌握 Python 中 IDLE 編輯器的使用。掌握 Python 對數(shù)據(jù)的 輸入，處理和輸出

6、：包括熟練掌握輸入、輸出函數(shù)的使用方法；熟練 掌握變量的定義及賦值方式； 熟練掌握常用的數(shù)據(jù)類型及他們之間的 轉(zhuǎn)換。且能用 Python 來編寫簡單的程序。課堂上將學(xué)生劃分 8 人小組，針對輸入算法時(shí)，所出現(xiàn)的問題， 小組成員之間可以在一起討論一下解決的方法。各組組長起到協(xié)調(diào)管 理組員，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能(1)熟練掌握 Python 中 IDLE 編輯器的使用。(2)掌握 Python 對數(shù)據(jù)的輸入，處理和輸出。包括：熟練掌握輸入、輸出函數(shù)的使用方法。熟練掌握變量的定義及賦值方式。熟練掌握常用的數(shù)據(jù)類型及他們之間的轉(zhuǎn)換。(3)能用 Python 來編寫簡單的程

7、序。2、過程與方法：先以銀行小助手機(jī)器人小龍人跟漂亮姐姐人機(jī)對話的視頻， 激發(fā) 學(xué)生探究 Python 的興趣及熱情。利用兩個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用 IDLE 編輯器的方法，以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)Python 中的基本輸入輸出函 數(shù)，變量及基本數(shù)據(jù)類型， 在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析 問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及實(shí)際應(yīng)用能力。 每一個(gè)任務(wù)完成的過程中， 師生注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 并隨時(shí)解決出現(xiàn)的問 題， 最后讓學(xué)生在給最后一個(gè)例題補(bǔ)充好缺失的程序的時(shí)候， 不知不 覺的學(xué)會(huì)了簡單程序的編法。通過課堂回顧，鞏固新知。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過實(shí)例內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能

8、力。 通過師生交流，組內(nèi)互助，團(tuán)結(jié)互助精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(1) Python 中 IDLE 編輯器的使用。(2)輸入、輸出函數(shù)的使用方法。(3)變量的定義及賦值方式(4)常用的數(shù)據(jù)類型及他們之間的轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、輸入、輸出函數(shù)的使用方法。2、變量的定義及賦值方式。3、常用數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)方法】項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)例演示法，分組探究法等【教學(xué)環(huán)境】硬件資源學(xué)生機(jī)、教師機(jī)、投影機(jī)等軟件資源電子教室、 Python3.7 軟件教學(xué)素材演示文稿、微視頻等各種格式的文件一、 情景導(dǎo)入師：近幾年人工智能越來越發(fā)達(dá)，也越來越貼近我們的生活，大 家有沒有感覺到。生：有師：下面我們就來看一段視頻生觀看

9、視頻。師提問：里面的機(jī)器人好不好玩？想不想跟他玩？生回答師：相信在不久的將來，會(huì)有更多的機(jī)器人出現(xiàn)在我們身邊。那 這些機(jī)器人是如何跟人交流的呢？生回答師：對，這節(jié)課我們就來初步 1、認(rèn)識(shí)一款新的編程軟件 python， 2、利用它來探究一下數(shù)據(jù)的輸入，處理和輸出?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過萌萌噠銀行小助手機(jī)器人小龍人跟客戶人機(jī)對 話的過程，引起學(xué)生的極大興趣，進(jìn)而引入編程軟件 Python。二、了解 Python師通過大屏幕展示 Python 的定義以及它主要的應(yīng)用領(lǐng)域。師：現(xiàn)在我們對 Python 有了簡單的了解，下面我們就來看一下本節(jié) 課的項(xiàng)目目標(biāo)師展示大屏幕。學(xué)生讀出本節(jié)課項(xiàng)目目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】先

10、把本節(jié)課的項(xiàng)目目標(biāo)展示給學(xué)生們， 以便學(xué)生們對接 下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解。三、項(xiàng)目探究一： IDLE 編輯器的使用師： 請同學(xué)門打開桌面Python 學(xué)習(xí) 文件夾， 觀看其中的微視頻， 來學(xué)習(xí)一下 idle 編輯器的使用。 生觀看微視頻(5 分鐘)師提醒：同學(xué)們可以邊看視頻，邊根據(jù)視頻的講解來操作一遍。四、探究項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)的輸入、處理和輸出。目標(biāo)一：掌握輸入、輸出函數(shù)的使用方法師： 大家已經(jīng)了解了 Python 中 idle 編輯器的使用， 現(xiàn)在請大家打開 導(dǎo)學(xué)案一， 里面有老師幫機(jī)器人小龍人跟客戶禮貌的打招呼的程序算 法，請大家在 Python 編輯器中，輸入下面三種算法，體驗(yàn)一下編程

11、 的樂趣。(師提醒： 請大家在輸入三種算法的時(shí)候， 也認(rèn)真看一下導(dǎo)學(xué)案下面 的關(guān)于輸入，輸出函數(shù)的解析。)(導(dǎo)學(xué)案一里面是老師幫助機(jī)器人小龍人， 跟客戶禮貌打招呼的三種 算法。)生打開文件，輸入三種算法，熟悉 idle 編輯器的使用?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在輸入三種算法時(shí)熟悉 idle 編輯器使用的過程中， 也初步體驗(yàn)到了 Python 中基本的輸入函數(shù) input ()和基本的輸出 print ()函數(shù)的使用。師提問：大家在輸入算法的時(shí)候，有遇到問題的嗎？可以提出來，我 們一塊解決一下。生舉手師大屏幕展示錯(cuò)誤的地方，及改正方法。【設(shè)計(jì)意圖】在糾錯(cuò)的同時(shí)，順便把 IDLE 編輯器的使用方法又熟悉 了

12、一遍。也提醒同學(xué)注意兩點(diǎn)：1、 Python 中的函數(shù)不能用大寫字母表示， 必須用小寫字母表示。2、 Python 中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)必須是英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。目標(biāo)二：掌握變量的定義及賦值方式師利用剛才算法中提到的 x 來引出Python 中的變量。師展示大屏幕，講解變量的定義。并給學(xué)生解釋 Python 中的 x,y 跟數(shù)學(xué)當(dāng)中的是不一樣，數(shù)學(xué)中 x,y 代表的是未知數(shù)，需要我們求值；而 Python 中，它們是需要我們直 接給其賦值的。當(dāng)然我們也可以不用x 做變量名，可以換一下，比方 說：Lmyy=我是機(jī)器人小龍人，歡迎光臨！ print(Lmyy)那這里的變量名就是 Lmyy提醒學(xué)生這里的”L”是大

13、寫字母。師大屏幕展示變量的命名原則及賦值方式【設(shè)計(jì)意圖】通過導(dǎo)學(xué)案一中三個(gè)算法中涉及到的”x”引出變量的定義，又通過可以用”Lmyy“替換變量名，其中”L“需要大寫來引 出變量的命名原則及賦值方式。生：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案二中給出的例題的算法，來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)變量。(導(dǎo)學(xué)案二是小龍人解答“客戶存款相應(yīng)金額時(shí)， 年利息是多少的問 題“的三種算法。)同時(shí)思考兩個(gè)問題：1、里面有一種算法行不通，是哪一種？2、其他兩種算法，你們覺得哪種比較好？生輸入算法，熟悉變量。師指導(dǎo)。師提問：里面有一種算法行不通，是哪一種？生答師：這個(gè)問題，我們一會(huì)再來解決，我們先來看第二個(gè)問題 師提問：其他兩種算法，你們覺得哪種比較好？生：

14、第二種師：為什么生回答師： 對， 第二種可以讓我們更加清楚的知道我們輸入輸出的數(shù)據(jù)是什 么師總結(jié)：從這三個(gè)算法當(dāng)中我們可以知道1、 input() 中可以使用字符串作為提示信息2、 print ()不論什么類型都可以直接輸出，但不同類型的數(shù)據(jù) 需要用“，”隔開(python 中涉及到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)必須是英文標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)。)3、 input() 默認(rèn)的輸入數(shù)據(jù)的類型為字符串類型； 它是不可以進(jìn)行計(jì)算的。如果想用它進(jìn)行計(jì)算，必須用 int 或 float 給它轉(zhuǎn)換 過來?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用導(dǎo)學(xué)案二中的三個(gè)算法，學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)變量， 以及輸入輸出函數(shù)的使用方法及注意的問題。目標(biāo)三：掌握常用的數(shù)據(jù)類型及他們

15、之間的轉(zhuǎn)換師：導(dǎo)學(xué)案二中的三個(gè)算法涉及到了 int 和 float，這是 Python 中 的兩種數(shù)據(jù)類型。引出 Python 中的數(shù)據(jù)類型及他們的轉(zhuǎn)換方式。師對 Python 中常用的數(shù)據(jù)類型及轉(zhuǎn)換方式進(jìn)行講解。五：項(xiàng)目探究三：用 Python 來編寫簡單的程序。生：打開桌面Python 學(xué)習(xí)文件夾中的例題三， 根據(jù)導(dǎo)學(xué)案三 中的提示，補(bǔ)充好缺失的程序，以幫助小龍人禮貌回答客戶的問題。針對學(xué)生編寫的小程序，師生共同來分析問題，解決問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生對程序語句的補(bǔ)充，來讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Python 中各函數(shù)及變量的使用方法。六、課堂回顧針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生們一塊來回顧一下。七

16、：課后練習(xí)讓學(xué)生思考：如何才能讓第一句話分兩行顯示?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解 Python 中換行符的使用。初始 Python學(xué)情分析【學(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)對象為初一年級(jí)的學(xué)生， 對信息技術(shù)課有著濃厚的 興趣及極大的求知欲， 由于在小學(xué)接觸了多年的信息技術(shù)教育， 他們 熱情、活潑、勇于探究、自學(xué)能力比起之前會(huì)有很大的提高。他們的 分析問題、 解決問題的能力也比之前也有很大提高， 所以本節(jié)課的知 識(shí)主要是依靠學(xué)生自己的分析以及教師的點(diǎn)撥來獲得的。學(xué)生可能對現(xiàn)在的人工智能的有所感知，但之前對 Python 一無 所知，學(xué)生們只有對 Python 有了初步的了解， 才能考慮之后寫代碼、 編程序。 因

17、此本節(jié)課對學(xué)生需要掌握的內(nèi)容做如下設(shè)計(jì)： 每位同學(xué)都 需要熟練掌握 Python 中 IDLE 編輯器的使用。掌握 Python 對數(shù)據(jù)的 輸入，處理和輸出：包括熟練掌握輸入、輸出函數(shù)的使用方法；熟練 掌握變量的定義及賦值方式； 熟練掌握常用的數(shù)據(jù)類型及他們之間的 轉(zhuǎn)換。且能用 Python 來編寫簡單的程序。課堂上將學(xué)生劃分 8 人小組，針對輸入算法時(shí)，所出現(xiàn)的問題， 小組成員之間可以在一起討論一下解決的方法。各組組長起到協(xié)調(diào)管 理組員，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初始 Python效果分析本節(jié)課是為以后的 Python 編程打基礎(chǔ)的，只有基礎(chǔ)打好了，在 以后的 Python 編程中學(xué)生才能根

18、據(jù)不同的實(shí)例，找出最適合的方法 來進(jìn)行編程。 在學(xué)生一無所知的基礎(chǔ)上， 我們只能通過分析現(xiàn)成的例 題，來逐步認(rèn)識(shí)Python 中 IDLE 編輯器的使用， 掌握輸入、輸出函數(shù)；初始 Python教材分析掌握變量的用法，掌握 Python 中基本的數(shù)據(jù)類型，讓學(xué)生一直圍繞 一條主線來分析問題、解決問題。為了能對本節(jié)課知識(shí)有系統(tǒng)的掌握， 我給出了課堂評測練習(xí)， 回 顧所學(xué)知識(shí)及技能， 使學(xué)生充分了解本節(jié)課的教學(xué)目的， 加深對本節(jié) 課知識(shí)技能的理解與掌握。 同時(shí)， 可以讓老師直觀了解學(xué)生對知識(shí)技 能掌握情況，以便在今后的教學(xué)中調(diào)整思路。效果分析：在課堂上，一共有三個(gè)練習(xí)模塊，前兩個(gè)是給定的算法，讓

19、學(xué)生自己輸入，通過輸入完整的算法來體驗(yàn) IDLE 編輯器的使用，以 及 Python 中涉及的輸入輸出函數(shù)的使用方法和變量的命名及賦值方 式。不過很多同學(xué)在輸入的過程中會(huì)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及函數(shù)大小寫的錯(cuò) 誤， 因此， 在課堂上正好借助這個(gè)機(jī)會(huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)： 1、Python 中的函數(shù)要用小寫字母。 2、Python 中涉及到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要用英文標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)。強(qiáng)調(diào)之后，同學(xué)們在輸入算法時(shí)，效果立竿見影。最后這道編程題實(shí)際上是把前兩個(gè)練習(xí)合并在一塊了，只要 前兩個(gè)基礎(chǔ)打好了， 這道題很容易就能補(bǔ)充上相應(yīng)的語句， 在語法及 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上 99%的同學(xué)沒出現(xiàn)錯(cuò)誤，在技能練習(xí)方面， 90%的 同學(xué)能夠幫助

20、機(jī)器人小龍人完成禮貌解答客戶提問的過程。針對最后的知識(shí)評測，同學(xué)們都能異口同聲的回答出正確答 案?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容是初中信息技術(shù)六年級(jí)第一冊第二單元“探究如何用 計(jì)算機(jī)解決問題”中的微項(xiàng)目一“探究用程序加工數(shù)據(jù)的過程”中的 專題 1“編寫數(shù)據(jù)加工的程序”。這之前學(xué)生對 Python 一無所知。要用計(jì)算機(jī)解決問題， 我們首先需要向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)， 計(jì)算機(jī) 才能對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，最后把數(shù)據(jù)輸出，讓結(jié)果呈現(xiàn)。因此我們 需要引導(dǎo)學(xué)生對 Python 有初步的了解，要讓學(xué)生清楚的知道Python 在哪里進(jìn)行編程， 掌握編程所需要的一些基本的函數(shù)及用法， 只有學(xué) 生掌握了這些，才能談及之后的程序的編

21、寫，數(shù)據(jù)的輸出。本節(jié)課是為以后的 Python 編程打基礎(chǔ)的，只有基礎(chǔ)打好了，才 能有后來的高樓大廈。 在學(xué)生一無所知的基礎(chǔ)上， 我們只能通過分析 現(xiàn)成的例題，來逐步認(rèn)識(shí) Python 中 IDLE 編輯器的使用，掌握輸入、 輸出函數(shù)；掌握變量的用法，掌握 Python 中基本的數(shù)據(jù)類型，讓學(xué) 生一直圍繞一條主線來分析問題、解決問題。在本節(jié)課當(dāng)中， 這種基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與分析問題， 解決問題能力 的培養(yǎng)， 可以為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)及生活中合理運(yùn)用編程來解決問題打 下了良好的基礎(chǔ)。初始 Python評測練習(xí)一、技能練習(xí)若定期一年，年利率為 1.5%，定期兩年以上年利率為2%，則初識(shí) Python課后反

22、思請你幫助小龍人向客戶解答1、存一年的利息是多少？2、若存兩年以上，則每年的年利息是多少？請補(bǔ)充好缺失的程序，以幫助小龍人禮貌回答客戶的問題。二、知識(shí)評測1、 Python 中的輸入函數(shù)是輸出函數(shù)是。2、變量名只能包括、，但不能以開 頭。3、常見的數(shù)據(jù)類型: 、 、 。4、 input ()函數(shù)默認(rèn)的輸入數(shù)據(jù)類型為 。5、print ()不論什么類型都可以直接輸出，但不同類型的數(shù)據(jù)需要用 隔開。6、函數(shù)要用涉及到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需要用 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本節(jié)課探究的主要內(nèi)容是：利用 Python 探究數(shù)據(jù)的輸入，處理 和輸出。在這節(jié)課之前呢，學(xué)生對 Python 是一無所知，但初一課本 Python 編程又占

23、了很大的比重，我們要想讓學(xué)生能夠運(yùn)用Python 來 針對具體的問題， 找到其最合適的解決辦法， 那首先必須要有堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。這節(jié)課的主要目的就是讓學(xué)生能掌握用 Python 中基本的輸入 輸出函數(shù)、變量的命名及賦值方式，還有就是 Python 中的基本的數(shù) 據(jù)類型及它們之間的轉(zhuǎn)換。對于 Python，我也是第一次接觸，在利用其編程的過程，出現(xiàn) 了很多小問題，因此，上網(wǎng)查了大量的資料看了很多視頻，目前利用 Python 做數(shù)據(jù)的輸入，處理和輸出過程遇到的很多問題，都一一解 決。但要想給學(xué)生上好這節(jié)課， 需要想很多細(xì)節(jié)的問題， 比如說如何 才能引入一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)， 又能跟之前講的串在一起， 做題

24、時(shí)最好能 復(fù)習(xí)之前講過的，也能學(xué)習(xí)到新知識(shí)。因此這一節(jié)課修改了好多次， 晚上睡覺時(shí)也會(huì)在想， 哪個(gè)細(xì)節(jié)沒 處理好，如何處理才好。當(dāng)然也離不開同組老師的幫忙，給我提出了 很多好主意。關(guān)于本節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)反思：一、優(yōu)點(diǎn)：1、首先課堂導(dǎo)入活潑可愛，適合初中學(xué)生的特點(diǎn)。能打在他們 的興趣點(diǎn)上，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、其次一直以開頭視頻中的機(jī)器人跟客戶的交流為主線，引導(dǎo) 學(xué)生先掌握 IDLE 編輯器的使用， 然后掌握輸入輸出函數(shù)的使用方法， 掌握變量的命名原則及賦值方式，最后要掌握 Python 中的數(shù)據(jù)類型 及轉(zhuǎn)換方式， 這些學(xué)生們都在一點(diǎn)點(diǎn)幫助機(jī)器人完成人機(jī)對話的基礎(chǔ) 上掌握的，每個(gè)環(huán)節(jié)都僅

25、僅相扣，即能復(fù)習(xí)到前面提到的內(nèi)容，又能 學(xué)到新知識(shí)。3、課后讓學(xué)生思考的問題，又引出了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自 己分析問題， 找到解決方法， 鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題 的能力。二、缺點(diǎn)及改進(jìn)：1、在練習(xí)的過程中，同學(xué)們遇到問題交流的少？這里老師可以 提醒大家，可以相互討論一下。2、在大家一塊解決問題的過程中，老師代替學(xué)生解答的太多。 這里應(yīng)該讓學(xué)生來分析、解決。3、小組活動(dòng)時(shí)， 氣氛不是很活躍， 大家沒很好的一起分析問題， 解決問題。應(yīng)該給出小組激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)小組互助合作。4、課堂常用語缺乏，跟學(xué)生互動(dòng)的較少。以后會(huì)試著跟學(xué)生之 間產(chǎn)生良好的互動(dòng)， 讓師生之間的關(guān)系更加和諧。 讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的 喜歡我們，喜歡這堂課。課堂對于一名信息技術(shù)老師來說， 其