二年級上冊語文教案13司馬光砸缸西師大版1

1、 13.司馬光砸缸教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生感受到司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。2、學(xué)會本課的 8 個生字，會讀多音字“得”，理解“花園、小心、沒有、石頭、用力”等詞語的意思。3、學(xué)會有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會本課的 8 個生字，會讀多音字“得”，理解“花園、小心、沒有、石頭、用力”等詞語的意思。教學(xué)難點：感受到司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。教學(xué)準備：課件、生字卡片課時：2 課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)第 13 課 司馬光砸缸(板書課題。)司馬光是古時候得一個人的名字。姓司馬，名光?？蠢蠋煂戇@個“光”字(邊寫邊書空)。陽光、燈光的“光”

2、就是這個光字。什么叫古時候呢?古時候就是很早很早的時候?？矗?課文插圖)這就是小時候的司馬光，他的衣服、頭上的打扮和我們現(xiàn)在是不是不一樣?“砸”，用石頭等東西敲破叫“砸”(動作表示)?！案住?，(看圖)用來盛水的叫缸。那么，司馬光為什么要砸缸，小朋友讀了課文就知道了。二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。讀后討論：這篇課文寫了司馬光小時候的一件什么事?三、自學(xué)生字要求讀準字音，認清字形，想想在句子中的意思。找出難讀、難寫、難懂的字詞。四、教學(xué)生字詞。 (一)教學(xué)生字。1、認讀生字，注意“心”字是前鼻音，“塊、光”是三拼音。2、學(xué)生交流識記生字的情況。指名分析：“心、沒、塊、用、破”的字形。指導(dǎo)認識“月

3、、石”兩個新偏旁。3、指出不懂得詞語進行討論。(二)出示帶讀字。si za gang hai hou diao bie司馬光 砸缸 孩子 古時候 掉 別的huang na na han jiu po liu慌 了 拿起 那口缸 喊著 就 砸破 流出來(de)jiu得 救1、指名讀準音。(注意指導(dǎo)讀準多音字“得”)2、交流詞語理解情況。(注意聯(lián)系課文。)五、指名逐節(jié)讀課文。六、課堂練習(xí)。1、認讀生字卡片。2、比較下面兩組字的音、形、義有什么不同。力-辦 皮-破 友有七、作業(yè)。完成課堂作業(yè)第 1、2題。第二課時一、認讀生字新詞。二、講讀全文。1、 指名讀全文。2、哪一部分課文寫了“一個小朋友不小心

4、掉到大水缸里去了”?(板書：掉到大水缸里) 3、齊讀第二節(jié)。4、 當(dāng)一個小朋友掉大水缸里的時候，其他小朋友都怎么樣?(板書：都慌了)5、他們?yōu)槭裁磿拍?(缸大水深，小朋友個子小，掉到大水缸里要淹死的。)6、圖上那些地方可以看出其他小朋友都慌了?(讓學(xué)生看圖說說)7、 課文中那些詞語說明小朋友們多慌了?(板書：叫、喊、跑、找8、用慌張的語氣齊讀第三節(jié)。9、別的小朋友都慌了，司馬光怎么樣?(板書：沒有慌)10、當(dāng)時司馬光心里會怎么想呢?(司馬光心里會想：小朋友掉進缸?拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來，不就可以把小朋友就出來了嗎?)11、書上哪一節(jié)是寫司馬光砸缸救人的?12、指名讀第四節(jié)。出示小黑板：

5、司馬光( )起一塊石頭，用力( )那口缸。這兩個括號里該填哪兩個字?(板書：拿、砸)“拿”和“砸”這兩個動作能不能調(diào)換?為什么?司馬光是怎樣砸那口缸的?(板書：用力)什么叫“用力”?(用足力氣)誰能做一個用力砸的動作?13、司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結(jié)果怎么樣?(齊讀最后一節(jié))(板書：得救了)14、司馬光救人的辦法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的辦法，那種好?為什么?15、你覺得司馬光是怎樣一個孩子，你從這件是中懂得了什么?(司馬光是一個聰明、機智、遇事沉著、鎮(zhèn)定、會動內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net腦筋的孩子。懂得如果在生活中遇到意外的事情，也不要慌張，要開動腦筋想辦法。)16、齊讀課文。三、課堂練習(xí)。1、口頭組詞：光、朋、友、心、用、力、破。2、抄寫詞語：古時候、小朋友、花園、小心、沒有、石頭、用力四、總結(jié)。這篇課文寫了司馬光小時候砸缸救人的故事。司馬光離開我們將近九百多年了，他小時候不但聰明、機智、遇事不慌。小朋友們也要想他那樣，遇到危急情