小學(xué)優(yōu)秀班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、 小學(xué)優(yōu)秀班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校優(yōu)秀班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1 敬重的各位家長(zhǎng)： 大家好！感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不盼望自己的同學(xué)有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的同學(xué)教育好。 對(duì)同學(xué)的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)：五加二等于零。什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是

2、啊，多少家電子嬉戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。 下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)懷和困惑的問(wèn)題，與大家溝通溝通，盼望能對(duì)各位有所關(guān)心。許多家長(zhǎng)都把教育孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。前蘇

3、聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家： 1、家庭； 2、學(xué)校； 3、兒童所在的集體； 4、兒童本人； 5、書籍； 6、偶然消失的因素。 從排列挨次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教育召喚家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？ 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半

4、”。 上學(xué)期期末考試后，一位同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒(méi)有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。 正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。 當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子

5、進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓舞是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 二、如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呢？ 有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈。成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急。有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處。這樣做是非常錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢？ 第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查。

6、口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較厭煩作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的盼望是什么，還不是你們的孩子嘛，常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽每天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)仔細(xì)真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎？你知

7、道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎？語(yǔ)文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠仔細(xì)對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)，認(rèn)仔細(xì)真的寫，家長(zhǎng)也認(rèn)仔細(xì)真的觀看，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的同學(xué)常常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫寫看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長(zhǎng)反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提示您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)老師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很傷心，為孩子有你這樣的家長(zhǎng)傷心，現(xiàn)在孩子小，許多事情他不懂，他就是淘氣一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你

8、這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。 其次、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、精確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。 第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求精確快速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟。 第四、抓關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)覺(jué)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子： 1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些

9、作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀看，關(guān)心他找到根本緣由。和孩子溝通思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。 2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。 3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平?？吹胶⒆油砘丶遥隙ㄒ獑?wèn)清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)單出問(wèn)題。另外一旦發(fā)覺(jué)該到家時(shí)沒(méi)有回家要準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一

10、到星期天，同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。 4、多鼓舞，少批判。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他慚愧害羞；鼓舞伴隨著孩子，他信念倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；共享伴隨著孩子，他慷慨大方。 第四、抓安全。由于學(xué)習(xí)到了緊急的關(guān)鍵時(shí)刻。有些同學(xué)有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)伴侶來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。 第五、抓家校聯(lián)系。由于老師工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電

11、話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。以及和老師準(zhǔn)時(shí)溝通自己的想法。特殊是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)看法，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇２灰獎(jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事簡(jiǎn)單化。作為老師，我們也會(huì)在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上，集體生活中，我對(duì)同學(xué)的要求是嚴(yán)格的，一開(kāi)學(xué)要求：寫字一筆一畫，錯(cuò)字準(zhǔn)時(shí)更正，字大小適中，還要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同學(xué)在7：307：40之間到校。上課坐端正。盼望同學(xué)

12、有一絲不茍的精神，自覺(jué)遵守紀(jì)律，集體活動(dòng)中有劇烈的集體榮譽(yù)感。班級(jí)工作有布置有檢查并有相應(yīng)獎(jiǎng)懲規(guī)定。在學(xué)習(xí)中，我們要注意他們的自信念，培育他們大膽、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的精神。同學(xué)有了自信，就敢說(shuō)話，就能抬頭挺胸，就能自已應(yīng)付許多事，對(duì)他們的一生都有好處。班級(jí)工作中，班上的同學(xué)，除班級(jí)干部外，我還支配了一些課代表，小組長(zhǎng)讓他們幫助老師收發(fā)作業(yè)，最重要的是讓他們覺(jué)得老師信任他，留意發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，臨時(shí)支配一些少費(fèi)一點(diǎn)兒勁就能完成好的任務(wù)，讓他們得到熬煉和提高。對(duì)那些內(nèi)向，不愛(ài)或不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的同學(xué)，我對(duì)他們少批判，多表?yè)P(yáng)，多給他們熬煉的機(jī)會(huì)。 在抓文化課的學(xué)習(xí)中，我是這樣做的：作為班主任，我首先

13、留意與其他任課老師聯(lián)系好，準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，有問(wèn)題共同解決，關(guān)心同學(xué)上好每一門課。對(duì)我所教的語(yǔ)文，筆試與非筆試兩個(gè)方面我都賜予重視，班上有些同學(xué)背書慢，朗讀，作文水平不高，回答總是聲音太小。針對(duì)這些狀況，我對(duì)他們提出明確的要求，而后再深化細(xì)致地做工作。為了逐步提高朗讀，說(shuō)話背誦水平，我盡可能多地給同學(xué)供應(yīng)讀，說(shuō)的機(jī)會(huì)，課上拿出肯定的時(shí)間加以指導(dǎo)，把朗讀，說(shuō)話，背誦的評(píng)分狀況告知同學(xué)，讓他們回家讀背給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心他們，督促他們提高自己的力量，在班上，在每天的早讀上我也會(huì)激勵(lì)孩子朗誦一首詩(shī)、或合背一段文章、講一個(gè)故事等。現(xiàn)在發(fā)覺(jué)班上存在兩種同學(xué)：一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好，仔細(xì)完成作業(yè)，樂(lè)觀閱讀書刊。一種對(duì)

14、自己沒(méi)有信念，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，寫的作業(yè)潦草，讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡(jiǎn)潔地讀點(diǎn)背點(diǎn)，前一種同學(xué)干勁一天比一天足，一天比一天進(jìn)步；后一種只能越退越遠(yuǎn)。跟不上隊(duì)伍，對(duì)于這種狀況，有效的方法就是在校內(nèi)老師盡最大努力做好每位同學(xué)的思想工作，輔導(dǎo)，督促他們完成課內(nèi)，校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在家中家長(zhǎng)要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)真正關(guān)懷孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。這兩方面缺一不行，老師都能對(duì)每個(gè)孩子布滿信念，信任在座的家長(zhǎng)更是信任自己的孩子不比別人的差。由于孩子還是自己的好。只要對(duì)孩子多點(diǎn)信念，多點(diǎn)急躁，用正確的方法指導(dǎo)孩子，咱們的孩子確定會(huì)令我們滿足，他自己也興奮。 關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內(nèi)容： 1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一

15、般是鞏固課上所講基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)有時(shí)間可以給孩子看看，對(duì)比課文中的詞語(yǔ)，特殊是基礎(chǔ)差的同學(xué)，家長(zhǎng)盡量能樂(lè)觀地抽寫，假如有錯(cuò)誤，找出錯(cuò)字的緣由，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。 2、寫作文。孩子會(huì)有很多新穎奇妙的想法，假如不準(zhǔn)時(shí)、擅長(zhǎng)引導(dǎo)，那些想法就會(huì)被扼殺。有的家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)指導(dǎo)寫作文，其實(shí)是你要求高，或許太虛心了。剛開(kāi)頭時(shí)先讓他做一件事，要求仔細(xì)體會(huì)，仔細(xì)觀看，做完后把想的什么寫下來(lái)就可以了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀緣由是他們?cè)谟^看一幅圖、一處景物或一件事時(shí)，全部的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線有條有理地寫出來(lái)，這時(shí)同學(xué)就找不著頭緒，不知該從何入

16、手。我們就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子留意挨次，先寫什么，再寫什么，最終寫什么。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是老師教出來(lái)的，實(shí)際并不完全是這樣，同學(xué)頭腦中要有內(nèi)容可寫。他自己的親身經(jīng)受寫起來(lái)就簡(jiǎn)單得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了許多新奇事，驚奇事，這時(shí)他假如無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，他會(huì)打開(kāi)話匣子說(shuō)得滔滔不絕?；貋?lái)后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按挨次寫下來(lái)就行。 3、摘抄美麗詞句作業(yè)。要求能體會(huì)出所摘抄詞句的美麗之處，抄寫時(shí)要求仔細(xì)。有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象，任憑找個(gè)詞句抄上就行。家長(zhǎng)有時(shí)間可以檢查這一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)然抄下來(lái)不是目的，能讓他裝在腦子里并能敏捷運(yùn)用就更好了。 4、閱讀作

17、業(yè)。依據(jù)新課標(biāo)和我班教室布置的精神，要求同學(xué)多讀書，尤其要多看課外書，獵取多方面的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的讀書習(xí)慣，提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，從而豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)。因此在可能的狀況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì)學(xué)問(wèn)，音美觀賞等。只要有好處的學(xué)問(wèn)性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會(huì)，多思索，這樣敏捷性的作業(yè)會(huì)更多，布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長(zhǎng)與同學(xué)共讀一本書、寫讀書筆記等，這樣的作業(yè)，還需要家長(zhǎng)賜予足夠的重視，能出個(gè)好辦法就出個(gè)好辦法，但有一點(diǎn)肯定不能替同學(xué)代勞，假如這樣同學(xué)又形成依靠心里。要培育這樣的習(xí)慣，剛開(kāi)頭肯定很難，不過(guò)，在習(xí)慣的養(yǎng)成階段，需要各位家長(zhǎng)的協(xié)

18、作，在家鼓舞孩子多讀書、多活動(dòng)，最初，孩子或許不愿看、不會(huì)活動(dòng)，每位家長(zhǎng)都有各自的方法，用這些方法來(lái)達(dá)到讓孩子多讀書、多思索的目的。多讀書的好處許多。第一，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書，到長(zhǎng)大時(shí)隨用隨取。其次，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，達(dá)到以后拿起一本書就能流利朗讀的.程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，盼望能得到家長(zhǎng)足夠的重視，假如哪一天的確有事可以說(shuō)一下緣由，別任憑簽個(gè)名，讓同學(xué)有機(jī)可乘，認(rèn)為不完成作業(yè)，家長(zhǎng)也可以袒護(hù)。班上現(xiàn)在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠樂(lè)觀，你能從他的作業(yè)中看出一些來(lái)。 四、提出建議。 1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、

19、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。 2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。 3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有急躁，不能簡(jiǎn)潔粗暴。 4、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。 5、常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好伴侶、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編

20、作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。） 以上是我就同學(xué)們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我盼望同學(xué)能和家長(zhǎng)、老師公平溝通，和諧相處，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)地度過(guò)他們的學(xué)校時(shí)間吧！感謝大家。 學(xué)校優(yōu)秀班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2 三字經(jīng)曾說(shuō)：人之初，性本善。本性和善就是我們所說(shuō)的初心，只有心靈純潔，才能看到美妙的事物或景色。 一個(gè)優(yōu)秀的老師總是把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，總是替他們考慮好一些事情，尤其是班主任。班主任如同做一名母親，要擅長(zhǎng)做好以下幾項(xiàng)事情： 其一，要把孩子當(dāng)成自己的孩子。孩子有七

21、情六欲，要擅長(zhǎng)用自己的柔情去感化同學(xué)，多賜予他們些暖和，如天冷時(shí)，出操要多多提示多穿衣服，別凍壞了身體，對(duì)男孩子要磨礪他們的意志，對(duì)待女孩就要留意不要讓她們?cè)獾綋p害，平常也要每天講，月月講的是安全； 其二，要擅長(zhǎng)調(diào)整孩子之間的沖突，現(xiàn)在的同學(xué)大都是在家里的獨(dú)生子女，即使是兩個(gè)，也都是家里的珍寶，爸爸媽媽嬌慣，爺爺奶奶寵著，不能動(dòng)一根手指，有些同學(xué)動(dòng)不動(dòng)也會(huì)拍桌子！義氣用事。所以，就要對(duì)這些同學(xué)要多多關(guān)懷與關(guān)愛(ài)，做他們每一個(gè)的伴侶，也要做他們當(dāng)中的調(diào)整人或是勸說(shuō)員，同時(shí)還不能遺忘要時(shí)時(shí)地教育和引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)或者樹(shù)立大局觀念和意識(shí)； 其三，要公正、公正地對(duì)待每一名孩子，把同學(xué)當(dāng)孩子，抓住時(shí)機(jī)感化他們

22、。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有好生和差生，往往老師都會(huì)喜愛(ài)好生，而 差生。差生也是孩子，而且有些差生自尊心也是很強(qiáng)，一個(gè)班級(jí)里最不穩(wěn)定的因素就是差生，要多做他們的工作，好生、差生肯定都要公正、公正地對(duì)待事情和人。比如一個(gè)同學(xué)平常難于管理，常常犯錯(cuò)誤，正好這時(shí)這個(gè)孩子生病了，我抓緊帶著他去了醫(yī)院，我跑前跑后掛號(hào)、買藥、找醫(yī)生，他看到我滿頭是汗說(shuō)一句“老師，對(duì)不起！讓您操勞了！”孩子很是感動(dòng)，我很興奮！孩子從今開(kāi)頭了完全的轉(zhuǎn)變，后來(lái)，帶頭遵守各項(xiàng)紀(jì)律，成為了我的好幫手。現(xiàn)在已經(jīng)順當(dāng)?shù)淖呱狭斯ぷ鲘徫唬?其四，不要設(shè)定太多的條條框框，要給孩子們有展現(xiàn)自己的空間。班規(guī)不要太多，否則，同學(xué)會(huì)感到壓力很大，但也不能沒(méi)有，

23、而適時(shí)適度； 其五，要讓同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才能有動(dòng)力，目標(biāo)要恰如其分，不能太高，也不能太低。太高，孩子有巨大落差；太低，孩子感到完不成又有壓力，要因材施教，每個(gè)同學(xué)都有明確目標(biāo)方向； 其六，要擅長(zhǎng)遺忘，你是班主任，你確定會(huì)聽(tīng)到很多不利于班級(jí)的事情，要擅長(zhǎng)遺忘，不要總是重復(fù)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，那樣對(duì)同學(xué)會(huì)造成影響，要多運(yùn)用嘗試教育，榜樣可以常常掛在嘴上。但是留意察言觀色； 其七，不要?jiǎng)佑猛瑢W(xué)的一分錢，盡管有時(shí)候那些錢微不足道，不僅是工作紀(jì)律不能違反，工作作風(fēng)上更不準(zhǔn)形成。一旦有此現(xiàn)象同學(xué)知道，你的話將不在有用，而且，同學(xué)會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)粗俗的人，老師、伴侶形象不在存在； 其八，肯定要真誠(chéng)，當(dāng)你

24、說(shuō)的話，同學(xué)從心里信服的時(shí)候，一句頂一萬(wàn)句；當(dāng)你說(shuō)的話，同學(xué)認(rèn)為荒誕不經(jīng)的時(shí)候，一萬(wàn)句不頂一句。 從三月份來(lái)的新生已經(jīng)在校八個(gè)月了，這些同學(xué)中相當(dāng)比率的同學(xué)是離異家庭。這些同學(xué)的內(nèi)心世界存在著各種沖突與不滿，包括對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)校的負(fù)面東西太多，有時(shí)極個(gè)別的就得與家長(zhǎng)溝通。如，我班有一名女同學(xué)，從小就缺少母愛(ài)，對(duì)父親有極大的不滿，父女倆關(guān)系相處的很差，父親曾一度來(lái)電話說(shuō)他要放棄這個(gè)女兒。對(duì)待此父親說(shuō)出這樣的話，讓我很是沖動(dòng)，我對(duì)著電話那邊的父親便說(shuō)：你的責(zé)任哪去了？養(yǎng)完孩子不去教育，你就沒(méi)責(zé)任了嗎？完全交給學(xué)校去教育，這是不對(duì)的。一個(gè)女孩原來(lái)就很可憐了！父親聽(tīng)到這兒說(shuō)，孩子從小到大花費(fèi)子不少的錢！由

25、于孩子也跟我說(shuō)過(guò)，每星期就和爸爸說(shuō)一句話：爸我沒(méi)有錢了。每月都比別的孩子要花許多錢。無(wú)耐父親被我說(shuō)動(dòng)只好說(shuō)，看這樣行不行？我把錢打到老師您的卡上，請(qǐng)您關(guān)心教育和掌握她，讓她每星期到你那里取錢。我只好答應(yīng)下來(lái)。之后，我便幾乎每天帶著這個(gè)孩子，一周給她一次零花錢，常與她談人生，談感恩，精誠(chéng)所至，金石未開(kāi)，當(dāng)一個(gè)月時(shí)，這個(gè)孩子已經(jīng)改掉了亂花錢的毛病，也轉(zhuǎn)變了她對(duì)待父親的態(tài)度。父親特別興奮，我便告知他，你要信任孩子，從下個(gè)月請(qǐng)讓她自己去管理錢。這個(gè)孩子讓我很欣慰，也成為了我的好幫手，樂(lè)觀要求進(jìn)步，報(bào)上了大專，順當(dāng)上了崗。 班上這樣的孩子許多，家境也都是這樣，我會(huì)對(duì)這樣的孩子多照看一些，也會(huì)很當(dāng)心的去與

26、他們溝通溝通，關(guān)懷他們的身心健康。我班里還有一名男同學(xué)，父母離異后父親帶著這個(gè)孩子，父親雖是一名學(xué)校老師，但孩子由于沒(méi)有母愛(ài)特別叛逆！每當(dāng)沒(méi)錢的時(shí)候，張嘴就說(shuō)沒(méi)有錢了，不管家里有沒(méi)有錢，也學(xué)會(huì)了抽煙。與家長(zhǎng)溝通后，我找到了這位同學(xué)，連續(xù)談了幾天圍圍著：父愛(ài)是無(wú)私的、家長(zhǎng)的付出不都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，告知他把煙戒掉，敬重父親，父親也有他的生活，等你長(zhǎng)大了肯定要報(bào)答父親的哺育之恩，最終他流淚了！也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，還報(bào)名了大專。類似這樣的事情還有許多，他（她）們只是其中的一部分。班級(jí)人數(shù)最多的時(shí)候達(dá)82人，在校時(shí)，常有同學(xué)發(fā)燒感冒的與女生身體不適的，我都會(huì)第一時(shí)間去探望，為他（她）們煮姜糖水、做粥、送藥撫慰，

27、消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)找到他們，去關(guān)心他們解決問(wèn)題。在主題班會(huì)上除講孝道感恩之外，經(jīng)常會(huì)給他們舉一些實(shí)例，教育他們遵守紀(jì)律、吃虧是福，感恩奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在大部分都已經(jīng)上崗。我很興奮，也為他（她）傲慢。 為了弘揚(yáng)師德師風(fēng)，傳播正能量，結(jié)合自己的工作閱歷和個(gè)人體會(huì)，以真實(shí)飽滿的感情，生動(dòng)的語(yǔ)言呈現(xiàn)自己對(duì)教育的感悟，彰顯人民老師愛(ài)生如子的師魂本色。我深知我在工作中還存在著不足，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，力爭(zhēng)做得更好！ 真誠(chéng)是一個(gè)人本性，和善是一個(gè)人的天性！眼睛純潔，才能觀察漂亮的風(fēng)景；心靈潔凈，才能擁有純粹的感情！老師就是應(yīng)當(dāng)成為為社會(huì)培育、塑造有品行、品德、品嘗同學(xué)的大先生。 學(xué)校優(yōu)秀班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3 各

28、位家長(zhǎng)伴侶： 大家好！ 很興奮為了孩子，我們?cè)谶@里見(jiàn)面！我既是大家孩子的老師，也是我孩子的家長(zhǎng)，因此，在家庭教育方面我有許多看法和實(shí)際體會(huì)。 我經(jīng)常和一些家長(zhǎng)說(shuō)，我們做老師的和做家長(zhǎng)的心是一樣的，我們都盼望孩子平安、健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。作為班主任，更是像孩子的媽媽一樣時(shí)刻操勞著孩子的學(xué)習(xí)、生活：哪個(gè)孩子沒(méi)吃飯？哪個(gè)孩子今日看起來(lái)沒(méi)精神，是不是病了？哪個(gè)孩子晚上沒(méi)按時(shí)到寢室里睡覺(jué)，去哪里了？我們班這個(gè)同學(xué)怎么哭了 假如您不信，有空您到學(xué)校里看一看，你肯定會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)老師在前面上課，一個(gè)老師在后面改作業(yè)，老師和同學(xué)一起掃地，一起跑操，一起吃飯可以說(shuō)，睜開(kāi)兩眼，我們就關(guān)注著孩子，孩子們都進(jìn)入

29、寢室睡著了，我們才能放心地睡覺(jué)。 盡管我們做了這么多工作，但有時(shí)卻總達(dá)不到滿足的教育效果，有些家長(zhǎng)會(huì)埋怨我們沒(méi)把孩子教好，有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“XX在城里上學(xué)，每門課都比我孩子考得高許多！”大家這樣想，這樣說(shuō)，是只知其一，不知其二。作為老師，我們是盡職盡責(zé)的，比城里的老師更辛苦，但作為家長(zhǎng)，大家做得不如城里家長(zhǎng)會(huì)，大家對(duì)孩子的教育問(wèn)題關(guān)注得太少了。在現(xiàn)今這個(gè)竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，人們已經(jīng)不滿意于溫飽水平的生活了，都想過(guò)得更好，更盼望孩子不會(huì)輸在起跑線上，都盼望孩子有個(gè)美妙的將來(lái)，城里的家長(zhǎng)為此做了許多努力，從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)頭培育了。城里的孩子除了在學(xué)校里正常的學(xué)習(xí)外，休息時(shí)間還要花錢報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，報(bào)那個(gè)輔導(dǎo)班，每天老師布置的作業(yè)家長(zhǎng)必需檢查簽名。（舉例，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到城里上的女兒的兩個(gè)同學(xué)）我們學(xué)校住寢同學(xué)多，同學(xué)大都是三四班級(jí)時(shí)從各村小合并來(lái)的，程度參差不齊。