高考語(yǔ)文科目語(yǔ)文制作語(yǔ)言表達(dá)考點(diǎn)講解課件

1、目 錄 Contents考點(diǎn)全通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三目 錄 Contents考點(diǎn)四考點(diǎn)五考點(diǎn)六考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀1 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí):E。1.本部分主要考查考生簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確傳遞信息的能力。2.六個(gè)考查內(nèi)容既是獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn),又是互相關(guān)聯(lián)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀2命題趨勢(shì)考查內(nèi)容考查頻次考查題型所占分值簡(jiǎn)明3年19考本考點(diǎn)既有主觀題,也有客觀題,以主觀題為主。一般為36分連貫3年41考得體3年20考準(zhǔn)確3年14考鮮明3年8考生動(dòng)3年10考 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、

2、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀3返回目錄命題趨勢(shì)1.命題形式與考查角度呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn)。如對(duì)“簡(jiǎn)明”的考查就呈現(xiàn)出綜合考查的趨勢(shì),出現(xiàn)了與辨析并修改病句、仿寫(xiě)句子、變換句式等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查的題目。2.命題的角度與使用的材料更貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)1考點(diǎn)一簡(jiǎn)明繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”,主要包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面:簡(jiǎn),就是簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的詞句;明,就是明白,清楚易懂,沒(méi)有費(fèi)解的詞句,不產(chǎn)生歧義。語(yǔ)言簡(jiǎn)明的本質(zhì)要求是:用最精簡(jiǎn)的語(yǔ)言傳達(dá)最大的信息量,達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性,收到最好的表達(dá)效果。

3、高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例答案解析考點(diǎn)全通關(guān)2典例1為使下面畫(huà)線的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、流暢并保持原意,需要?jiǎng)h除一些詞語(yǔ)。在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的?將其序號(hào)填在橫線上。 站在講臺(tái)上的是一位曾經(jīng)在北大工作了三年的年輕學(xué)者,他穿著一件大而黑的衣服,用右手持教鞭,正在就關(guān)于當(dāng)前的學(xué)術(shù)研究問(wèn)題給與會(huì)者作專題報(bào)告。必須保留的詞語(yǔ)是:。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例答案解析考點(diǎn)全通關(guān)5典例2(2014泉州期中)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。在第37屆國(guó)際比基尼小姐大賽上,性感模特穿著比基尼京劇元素的衣服亮相T型臺(tái),引來(lái)一陣驚嘆。身著三點(diǎn)式的比基尼小姐們

4、以京劇扮相出場(chǎng),上演了一場(chǎng)“別開(kāi)生面”的中國(guó)風(fēng)秀。比基尼京劇元素服裝也在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅,并引來(lái)爭(zhēng)議。對(duì)于比基尼京劇,你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理;150字左右。) 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例解析考點(diǎn)全通關(guān)6此類題目要求考生能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí),透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要闡述。材料涉及比基尼和京劇,二者既代表著時(shí)尚元素和傳統(tǒng)元素,也代表著世界性元素和民族性元素?？忌梢試@其中一點(diǎn)展開(kāi),也可綜合幾點(diǎn)來(lái)談,言之有理即可。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)7答案答案：示例一:“比基尼京劇”

5、是踐踏民族文化。首先,京劇是中國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,其臉譜和服飾是京劇獨(dú)有的外在符號(hào),是其他藝術(shù)門(mén)類不可替代的,具有唯一性;其次,打著“創(chuàng)新”的幌子,讓比基尼替代京劇的傳統(tǒng)服飾,是對(duì)民族傳統(tǒng)文化徹頭徹尾的踐踏;最后,越是民族的才越是世界的,唯有各民族各國(guó)家保持自己獨(dú)有的文化傳統(tǒng),世界文化才會(huì)豐富多彩。示例二:對(duì)待“比基尼京劇”,我們應(yīng)多一些大度和寬容。首先,這是一個(gè)多元、開(kāi)放的時(shí)代,如果墨守成規(guī),拘于傳統(tǒng),也就沒(méi)了時(shí)尚的立足之地;其次,只要改造適宜,嫁接成功,說(shuō)不定過(guò)些年,“京劇比基尼”會(huì)成為新的時(shí)尚;最后,京劇雖然是中國(guó)的國(guó)粹,但是在外國(guó)的影響力很有限,通過(guò)“比基尼京劇”傳播中國(guó)文化,不

6、失為一種創(chuàng)新。繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例解析解答此類題目,首先總覽全段,大致了解所寫(xiě)內(nèi)容和中心意思,其次分析語(yǔ)句與上下文的關(guān)系:先總論,后論述今天與昨天的關(guān)系,再論述今天與明天的關(guān)系。這樣就基本可以排序?yàn)?。答?高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)11答案答案：C繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)12典例答案解析典例4根據(jù)語(yǔ)境,下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ),指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。如杜甫月夜詩(shī):“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。”“閨中只獨(dú)看”,就是詩(shī)人

7、運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把未來(lái)的事情說(shuō)得好像擺在眼前一樣。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。修辭學(xué)中的“示現(xiàn)”是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物,說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法至于懸想的示現(xiàn),則是把想象中的事情說(shuō)得如在眼前一般,同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中,當(dāng)作一種修辭格的名稱在修辭學(xué)中,“示現(xiàn)”一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的追述的示現(xiàn),就是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣A.B.C.D. 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)13典例解析本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力,考生解答

8、時(shí)需要通讀全部文句,理清思路,把握文段內(nèi)容,確定首句,抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞。綜合來(lái)看,題中幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”,應(yīng)抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序,第句中的“后來(lái)”,照應(yīng)前文的“本是”,是對(duì)的具體闡釋,是總分結(jié)構(gòu),照應(yīng)后文的“同追述的示現(xiàn)相反”,根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是,A、D兩項(xiàng)排除,句前是;句是總述句,后三句分別闡述“追述的”“預(yù)言的”“懸想的”,故句應(yīng)在句后。排列的有B、C兩項(xiàng),也可排除A、D兩項(xiàng)。舉杜甫詩(shī)句的例子是為了說(shuō)明“修辭手法”,根據(jù)語(yǔ)感,順序應(yīng)為。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)14答案答案：不

9、要懼怕命運(yùn)的神秘別忘了自己擁有一半的命運(yùn)運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的(或:用你自己的一半去獲取上帝手中的一半)繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)18語(yǔ)言連貫的“七大注意點(diǎn)”【通關(guān)秘籍】1.話題一致。保持話題及陳述角度的一致性,前后一致,首尾相關(guān)。2.順序合理。合理安排句子的順序,保持條理清晰。3.中心突出。統(tǒng)攬全局,善抓中心句,然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來(lái)組織的。4.銜接自然。注意必要的過(guò)渡、交代、銜接、呼應(yīng),注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和表總括性的詞語(yǔ),注意對(duì)一些重要代詞和名詞的分析。5.語(yǔ)境和諧。描述性文字,要特別注意語(yǔ)境(意境)的和諧一致。

10、6.句式協(xié)調(diào)。使用整句或散句、主動(dòng)句或被動(dòng)句、肯定句或否定句、長(zhǎng)句或短句等等,一定要考慮整體上的協(xié)調(diào),注意與上下文的銜接。7.語(yǔ)體統(tǒng)一。充分考慮不同文體語(yǔ)言的不同特點(diǎn)。繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)19語(yǔ)言表達(dá)連貫之排序題的解題步驟【通關(guān)秘籍】1.通讀文句,大體把握。對(duì)題目所給的一組文句,進(jìn)行整體通讀,做好兩個(gè)大體把握:(1)大體把握說(shuō)什么,對(duì)所給文句的話題有大體印象;(2)大體把握怎么說(shuō),對(duì)所給文句組成的語(yǔ)段的層次有一個(gè)大體印象。2.根據(jù)印象,回頭審視。在通讀文句獲得總體印象的基礎(chǔ)上,再回過(guò)頭來(lái),仔細(xì)審視文句,把能確定順序的文句確定下來(lái)。3.找過(guò)

11、渡句,上下關(guān)聯(lián)。如果經(jīng)過(guò)1、2兩個(gè)步驟還不能確定答案,則可運(yùn)用找過(guò)渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法,進(jìn)一步審視。如果找出了過(guò)渡句,語(yǔ)段的脈絡(luò)就基本清楚了。關(guān)聯(lián)詞的作用是使上句和下句相關(guān)聯(lián)。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系,就可以判定哪個(gè)分句在前,哪個(gè)分句在后了。4.先易后難,先分后合。把容易確定順序的句子先排出順序,然后再分析各個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系,最終確定每個(gè)句子在語(yǔ)段中的位置。返回目錄 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)20繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)三得體“得體”要求語(yǔ)言表達(dá)適合情境條件。具體內(nèi)容包括:內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。縱觀近幾年高考語(yǔ)文試題,本

12、考點(diǎn)頻頻出現(xiàn),有時(shí)單獨(dú)設(shè)題,有時(shí)綜合考查。主要以主觀題的形式出現(xiàn),在題型上也比以前有所豐富。語(yǔ)言表達(dá)得體已成為考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的熱點(diǎn)之一。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)21典例答案解析 典例6下面是某班長(zhǎng)在一次班會(huì)上的結(jié)束語(yǔ),其中有五處用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)明得體,請(qǐng)找出并修改。為了讓我們班有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),我們坐在一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。剛才同學(xué)們的拋磚引玉,體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)的愛(ài)心和責(zé)任心,我對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)!學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)表示要百尺竿頭,再進(jìn)一步;學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)也表示會(huì)遵守紀(jì)律,迎頭趕上。我殷切期望大家攜起手來(lái),共同營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍,使我班的班風(fēng)從此有一個(gè)徹底

13、的改觀!這既是目前的當(dāng)務(wù)之急,也是責(zé)無(wú)旁貸的。(1)改為;(2)改為;（3）改為;(4)改為;(5)改為。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)22典例解析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力。用語(yǔ)得體是指語(yǔ)言表達(dá)要符合特定的場(chǎng)合、特定的人物的身份和地位等。如“拋磚引玉”應(yīng)用于先發(fā)言者自謙;“給予高度評(píng)價(jià)”過(guò)于莊重;“學(xué)習(xí)成績(jī)差”太直白,傷人自尊;“殷切期望”與身份不合。另外“目前的”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)23答案答案：(1)“拋磚引玉”用于先發(fā)言者自謙,應(yīng)改為“精彩的發(fā)言”;(2)“給予高度評(píng)價(jià)

14、”過(guò)于莊重,應(yīng)改為“感到十分高興”;(3)“學(xué)習(xí)成績(jī)差”太直白,傷人自尊,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想”;(4)“殷切期望”與身份不合,應(yīng)改為“希望”;(5)“目前的”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù),應(yīng)刪去“目前的”。繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)24典例答案解析 典例7全國(guó)無(wú)線電測(cè)向大賽即將舉行。請(qǐng)根據(jù)下面的信息,為西藏代表團(tuán)寫(xiě)一則入場(chǎng)介紹詞,并預(yù)祝他們成功。要求語(yǔ)言得體,至少運(yùn)用一種修辭手法,不少于60字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng),又被稱為“獵狐”,起源于歐洲。新疆代表團(tuán)去年首次參加全國(guó)無(wú)線電測(cè)向大賽,西藏代表團(tuán)則是今年首次參加。本次無(wú)線電測(cè)向比賽

15、有超過(guò)3 000位教練員和運(yùn)動(dòng)員參與,其中西藏代表團(tuán)由5名教練員、10名運(yùn)動(dòng)員共15人組成。西藏,風(fēng)光優(yōu)美,那里有雪域、高原、藍(lán)天、雄鷹,還有充沛的陽(yáng)光。本次無(wú)線電測(cè)向大賽的主題是“追逐陽(yáng)光,奧運(yùn)同行”。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)25典例解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體,即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言,分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的等要素,選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。解答本題,要緊扣入場(chǎng)介紹詞的特點(diǎn),從代表團(tuán)出場(chǎng)、人員構(gòu)成、首次參加比賽、預(yù)祝取得佳績(jī)等方面作答,并注意修辭手法的運(yùn)用。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、

16、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)26【通關(guān)秘籍】常用敬辭與謙辭集錦衛(wèi)冕:指競(jìng)賽中保住上次獲得的冠軍稱號(hào)?；葙?zèng):敬辭,指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。家父:謙辭,對(duì)別人稱自己的父親。家母:謙辭,對(duì)別人稱自己的母親。駕臨:敬辭,稱對(duì)方到來(lái)。見(jiàn)教:客套話,指教(我),如“有何見(jiàn)教”。見(jiàn)諒:客套話,表示請(qǐng)人諒解。借光:客套話,用于請(qǐng)別人給自己方便或向人詢問(wèn)。金蘭:可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱,如“義結(jié)金蘭”。進(jìn)言:向人提意見(jiàn)(尊敬或客氣的口氣),如“向您進(jìn)一言”“大膽進(jìn)言”。繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)29【通關(guān)秘籍】久違:客套話,好久沒(méi)見(jiàn)。久仰:客套話,仰慕已久(初次見(jiàn)面

17、時(shí)說(shuō))。問(wèn)鼎:指圖謀奪取政權(quán)(中性詞)。伉儷:(書(shū))夫妻,如伉儷之情。勞駕:客套話,用于請(qǐng)別人做事或讓路。令愛(ài)(媛):敬辭,稱對(duì)方的女兒。令郎:敬辭,稱對(duì)方的兒子。令親:敬辭,稱對(duì)方的親戚。令堂:敬辭,稱對(duì)方的母親。令尊:敬辭,稱對(duì)方的父親。常用敬辭與謙辭集錦繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)30【通關(guān)秘籍】留步:客套話,用于主人送客時(shí),客人請(qǐng)主人不要送出門(mén)去。名諱:舊時(shí)指尊長(zhǎng)或所尊敬的人的名字。內(nèi)人:對(duì)別人稱自己的妻子。賞臉:客套話,用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的要求或贈(zèng)品。舍親:自己的親戚。臺(tái)甫:敬辭,舊時(shí)用于問(wèn)人的表字。泰山、泰水:岳父、岳母。托福:客套話

18、,依賴別人的福氣使自己幸運(yùn)。鼎力:敬辭,大力(表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用)。斗膽:形容大膽(多用作謙詞)。常用敬辭與謙辭集錦繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)31【通關(guān)秘籍】付梓:把稿件交付刊印。高堂:(書(shū))指父母。割愛(ài):放棄心愛(ài)的東西(婉辭)。閣下:敬辭,稱對(duì)方,多用于外交場(chǎng)合。光顧:敬辭,商家多用以歡迎顧客。光臨:敬辭,稱賓客來(lái)到。貴庚:敬辭,問(wèn)人年齡。貴恙:敬辭,稱對(duì)方的病。海涵:敬辭,大度包容(用于請(qǐng)人原諒時(shí))。寒舍:謙辭,稱自己的家。常用敬辭與謙辭集錦繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)32【通關(guān)秘籍】后學(xué):后

19、進(jìn)的學(xué)者或讀書(shū)人,多用作謙辭?；荽?敬辭,請(qǐng)保存(多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)。惠顧:惠臨,多用于商店對(duì)顧客?；菖R:敬辭,指對(duì)方到自己這里來(lái)。返回目錄常用敬辭與謙辭集錦 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)33繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)四準(zhǔn)確“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的,尤其指運(yùn)用詞語(yǔ)要貼切,注意分寸感,把握好褒貶色彩?！皽?zhǔn)確”在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查,包括所用語(yǔ)言符合特定的情境、特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙敬稱呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情、喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài),正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ),準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。 高考復(fù)習(xí)講義

20、 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)34典例答案解析典例8下面是雷雨中的一段臺(tái)詞:周樸園(仁慈地,拿著周萍的手)你是我的長(zhǎng)子,我不愿意當(dāng)著人談這件事。(停,喘一口氣嚴(yán)厲地)我聽(tīng)說(shuō)我在外邊的時(shí)候,你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。周萍(更驚恐)爸,沒(méi)有的事,沒(méi)有,沒(méi)有。周樸園一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。(甲句)周萍(失色)爸!上面畫(huà)線的甲句,有的版本為:“一個(gè)人敢做,就要敢當(dāng)?！?乙句)你認(rèn)為哪句更好?請(qǐng)列出兩條理由。要求:理由充分、合理;語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)35典例解析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的能力?？蓮膬?nèi)容

21、與形式兩方面闡述理由。這兩句話各有自己的側(cè)重點(diǎn),甲句是長(zhǎng)句,語(yǔ)氣緩和,可與“嚴(yán)厲”形成對(duì)照,表現(xiàn)周樸園復(fù)雜的心情;乙句是短句,語(yǔ)氣較急,可表現(xiàn)周樸園的“嚴(yán)厲”。甲句突出“一件事”的內(nèi)容,明確告訴兒子自己已經(jīng)知道內(nèi)情;乙句突出動(dòng)詞,告誡兒子要敢做敢當(dāng)?；卮饡r(shí)先明確哪句更好,再說(shuō)明理由即可。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)36答案答案：示例一:甲句更好。句中兩次出現(xiàn)“一件事”,表明周樸園很重視這“一件事”。使用長(zhǎng)句,語(yǔ)氣緩和,與前面的“嚴(yán)厲”形成對(duì)照,表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的心情。示例二:乙句更好。突顯了動(dòng)詞“做”和“當(dāng)”,表明周樸園希望周萍做事要敢于擔(dān)當(dāng),符合劇

22、情的發(fā)展。使用短句,中間增加了語(yǔ)音停頓,符合口語(yǔ)習(xí)慣,語(yǔ)氣較周樸園前面的話更嚴(yán)厲。繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)37典例答案解析典例9下面文字中畫(huà)線部分的詞語(yǔ),要么不準(zhǔn)確,要么不生動(dòng),請(qǐng)將其修改得或準(zhǔn)確或生動(dòng)。隨著“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞語(yǔ)越來(lái)越多地出現(xiàn),許多雙曾經(jīng)忠誠(chéng)的眸子已被蒙蔽,許多種美好的情感受到?jīng)_擊,許多顆滿含關(guān)愛(ài)的心靈被改變成沙漠。競(jìng)爭(zhēng),這個(gè)本該是推動(dòng)人類文明與社會(huì)進(jìn)步的步伐,卻被一些盲目無(wú)知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。改成,改成,改成,改成,改成。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)38典例解析“忠

23、誠(chéng)”用于下級(jí)對(duì)上級(jí),此處無(wú)此語(yǔ)境,不準(zhǔn)確,應(yīng)改為“真誠(chéng)”;“心靈”不能被“許多顆”修飾,不準(zhǔn)確,應(yīng)改為“心”;“改變”成“沙漠”不生動(dòng),可將“改變”改為“荒蕪”;“步伐”與前面的“推動(dòng)”不搭配,可改為“車輪”;“思想”不能被“一些”修飾,表達(dá)不準(zhǔn)確,可改為“人”。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)39答案答案：真誠(chéng) 心 荒蕪 車輪 人繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)40【通關(guān)秘籍】1.符合情境。同樣的詞語(yǔ)用于不同的語(yǔ)境效果也不同,只有根據(jù)特定語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。2.符合事理。一個(gè)句子中的

24、詞語(yǔ)不能在事理上出現(xiàn)“裂痕”,否則,語(yǔ)言必然不通。如【典例9】中,第句“心靈”用“許多顆”修飾,不合事理,所以要將“心靈”改為“心”;再如第句“思想”用“一些”修飾,同樣不合事理,應(yīng)將“思想”改為“人”。3.符合規(guī)范。詞語(yǔ)的使用要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)范,注意語(yǔ)法成分的相互搭配。如【典例9】中,第句“步伐”與前面的“推動(dòng)”不搭配,應(yīng)改為“車輪”。4.符合程度。選詞用語(yǔ)一定要有“度”,過(guò)高或過(guò)低都不行。5.符合心理。涉及人物心理的內(nèi)容一定要符合人物身份、性格等。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的小技巧返回目錄 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)41繼續(xù)學(xué)習(xí)“鮮明”是指表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而

25、不含糊,色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括語(yǔ)句,修改病句,擬寫(xiě)廣告詞、邀請(qǐng)信、致辭、演講稿、點(diǎn)評(píng)等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中,有時(shí)也出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景,仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中?？键c(diǎn)五鮮明 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)42典例答案解析 典例10為提倡學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典,某校語(yǔ)文組將組織學(xué)生開(kāi)展一次校內(nèi)閱讀文學(xué)經(jīng)典討論會(huì),假如你作為學(xué)生代表應(yīng)邀參加這次活動(dòng)并發(fā)言,請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的發(fā)言。要求:聯(lián)系你閱讀過(guò)的文學(xué)經(jīng)典,談?wù)勯喿x文學(xué)經(jīng)典的好處;觀點(diǎn)鮮明,并至少運(yùn)用兩種修辭手法;50個(gè)字以上。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體

26、、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)43典例解析考生解答此題,首先要注意開(kāi)頭的稱呼;其次要注意用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn),也可以選用雙重否定或反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,使自己的觀點(diǎn)更加鮮明;再次要聯(lián)系讀過(guò)的文學(xué)經(jīng)典,比如教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容,講明閱讀文學(xué)經(jīng)典的好處;最后要恰當(dāng)運(yùn)用兩種修辭手法并注意字?jǐn)?shù)。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)44答案答案：示例:同學(xué)們,文學(xué)經(jīng)典是優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶,是人類聰明才智的體現(xiàn),是先輩留給我們的寶貴財(cái)富。我們可以從論語(yǔ)中學(xué)習(xí)智慧的思考,從史記中學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。讓我們?cè)谖膶W(xué)經(jīng)典的海洋中遨游吧!繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、

27、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)45典例答案解析 典例11往天上扔一顆手榴彈就可以炸掉侵略者的飛機(jī),一把飛刀可以抵擋敵人的重炮,一個(gè)柔弱姑娘可以飛天殺鬼子,一支射出去的箭居然能拐彎并且把日本兵穿成了“糖葫蘆”這不是幻覺(jué),這是近期熒屏上抗日劇的劇情?？鋸埖谋硌?、雷人的造型、吵鬧的對(duì)白、神話的情節(jié),對(duì)這些抗日“神話劇”“雷人劇”,你怎么看?請(qǐng)據(jù)此現(xiàn)象寫(xiě)一段評(píng)論,要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、鮮明。不少于90個(gè)字。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)46典例解析本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀有導(dǎo)向作用。在解答時(shí),首先要明確自己的觀點(diǎn),要盡量思考這種現(xiàn)象背后

28、的深層原因,讓自己的答案顯得更加深刻。答案 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)47答案答案：示例一:中國(guó)人民為抗戰(zhàn)付出了沉重的代價(jià),影視創(chuàng)作者應(yīng)該對(duì)此懷有敬畏之心,要對(duì)歷史負(fù)責(zé),尤其要對(duì)青少年的價(jià)值觀、歷史觀負(fù)責(zé)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一段沉重的歷史,過(guò)度架空、戲說(shuō)的風(fēng)格會(huì)讓作品顯得輕浮。示例二:在這些抗日劇中,歷史的真相已經(jīng)被娛樂(lè)得無(wú)影無(wú)蹤,這絕非愛(ài)國(guó)主義,而是愚民主義。這種泛濫和幼稚化傾向?qū)?特別是青少年的影響是非常惡劣的,這是電視臺(tái)和投資方為了收視率而對(duì)歷史進(jìn)行的肆意涂抹。繼續(xù)學(xué)習(xí)典例解析 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)48【通

29、關(guān)秘籍】1.恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。在選用動(dòng)詞、形容詞、副詞時(shí),不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明態(tài)度。2.恰當(dāng)選用句式。可以用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn),也可以選用雙重否定或反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,使自己的觀點(diǎn)更加鮮明、強(qiáng)烈。3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。借助比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性,是一條切實(shí)可行的途徑。如【典例10】運(yùn)用了排比的修辭手法。語(yǔ)言鮮明的小貼士返回目錄 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)49繼續(xù)學(xué)習(xí)“生動(dòng)”是指表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具體形象可感。本考點(diǎn)在選用、仿用、變換句式,壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)?？键c(diǎn)六生動(dòng) 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)50典例答案解析典例12請(qǐng)你寫(xiě)一段描寫(xiě)景色的文字,通過(guò)間接抒情的手法表達(dá)你對(duì)這處景致的喜愛(ài)、留戀。要求語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體,至少運(yùn)用“比喻、擬人、夸張、排比”這四種修辭手法當(dāng)中的兩種,不超過(guò)60個(gè)字。 高考復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)全通關(guān)51典例解析考生解答此題,可以從題干中所給的提示及要求入手,選取自己