【面試】語文古詩詞教學試講模板

1、古詩詞教學的模擬課堂模板設計作者 ：學姐考編 （更多一等獎試講稿哦）開場:上課,同學們好,請坐。一、導入新課1.平時大家積累了許多古詩文,想和老師對對詩嗎?2.能記住這么多的古詩文,你們真棒。今天我們再來學習一首新詩(文言文),請看老師板書課題。(如課題有生字:老師板書時請同學們認真觀察“*”字,這是本節(jié)課要求大家掌握的生字,看老師是怎樣寫的)來,一起讀讀課題。讀得還不夠干脆,再來讀一遍。嗯,這一遍好多了。二、解題目1.這首詩文的作者是代的,你知道作者哪些詩或事?從題目中,你又知道了什么?(抓關鍵字詞進行理解)題目中的關鍵詞我們都知道了,你能連起來說說題目的意思嗎?2.以前學習古詩文,你有什么

2、好方法呢?板書“讀”。你看,這些都離不開讀。對于古詩文學習,多讀是一個很重要的方法,請同學們打開課本,大聲的把這首古詩文朗讀幾遍。開始吧。三、識生字1.同學們端正的坐姿,告訴老師你們已經讀完,現(xiàn)在老師把這首古詩文重點要學的幾個生字放到屏幕上,關于這些字,你有什么想提醒大家的。請你來,其他同學認真聽,等會你們可以補充和質疑。誰還有想說的?這位同學說字是(音或形),要注意(讀或寫)不要,真是一位細心認真的孩子。看來同學基本上已經學會了本課的生字了。2.但是,有一個字,老師還想提醒大家一下(同學說音你可從形):這個字是個字,(讀或寫)的時候注意,請(聽或看)老師是怎樣(讀或寫)的。(讀:請同學們跟老

3、師齊讀兩遍)(寫:請拿出紙和筆來工工整整的寫兩遍。寫的時候,注意頭正肩平足安),開始寫吧。先寫好的同學,同桌之間互相檢查一下,把你寫錯的或者認為寫得還不夠美的認真的改一改。都寫好了吧?來,輕輕地把筆放下,咱們再來讀這些詞。四、釋文意1.生字解決了,哪位同學愿意為大家讀讀這首詩。你來。他讀的怎樣?誰來評價一下?這位同學認為他讀得感情不夠,如何才能讀好,只有理解了這首詩文的大意,我們才能觸摸到作者的內心?，F(xiàn)在給大家留出幾分鐘左右的時間借助課后注釋自主學習,讀通句子,并對文意、內容有大致的了解,將疑問做好記錄,一會我們再小組討論。開始吧。2.同學們都自學完了,現(xiàn)在以小組為單位,把你的疑問放在小組討論

4、,實在解決不了的,一會提出,我們共同解決。討論時,小組長注意組織好發(fā)言的順序并把不會的問題記錄下來?，F(xiàn)在開始3.哪個小組有不懂的問題,請這個小組先來(這個小組提出這個詞或句不理解,哪個小組能給他們解答,這個小組,誰還有補充)大家回答的都很好,老師也非常贊成這兩個同學的觀點,這個句子(詞)我們可以采用的方法進行理解,在這里的意思是你是怎樣知道的?大家同意他的觀點嗎?都同意,大家真棒!4.還有小組問題,大家認真聽,看誰能夠當小老師,給他解決。這個小組提出的問題是這兒,大家都找到這句話(詞),誰愿意為他們解答。這么多小老師啊。好,你來,這位同學說它的意思是,5.重點詞的意思明白了,誰能把整首詩文的意

5、思連起來復述一遍。同學們先自己試一下,一會我找個同學來復述。五、悟詩情1.這么多同學舉起了手,請你來。復述的很不錯,大家為他鼓掌。2.同學們,剛才我們透過抓重點字詞理解的詩文的大意。其實古詩文不僅語言美,而且畫面美,情感美。現(xiàn)請同學們閉上眼睛,仔細聽老師朗讀這首詩文,邊聽邊想象,你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣一個畫面?3. 誰來描述一下你想象到的畫面?請你來,(方法引導:為了讓同學也使用平時積累的好詞好句,運用比喻、擬人的寫法把句子說生動些聽起來才這么美)準備好了嗎?大家認真聽,看和你想到的畫面是否一樣了,同學們都給你送來了掌聲,你描述的太好了,把老師也帶入了這美妙的情境情中。4.請同學們帶著你的想象和感受,再來練習讀讀這首詩文。誰能為大家展示一下。這位同學讀得很好。男生讀一遍。女生再來讀一遍?，F(xiàn)在老師放上音樂,大家齊讀一遍。5.這么美的詩文,你們愿不愿意背下來啊?大家一起背一下。六、總結作業(yè)同學們,這節(jié)課,我們不僅了解了詩文的意思,而且還聽讀想象了畫面美,背讀感悟了情感美。所以,對于古詩文學習,多讀和想象是一