小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)方案

1、小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例安全自護(hù)我能行一、活動(dòng)主題的意義現(xiàn)在的孩子們，大多都是獨(dú)生子女，雖然在家里受到父母和家人的倍加呵護(hù)；在學(xué)校里也受到老師的關(guān)愛與保護(hù)，但是這些溫室里的花朵仍存在許多安全隱患。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”，校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20余種之多.其中，包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、意外傷害、體育運(yùn)動(dòng)損傷等等，這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80

2、%的意外傷害事故是可以避免的，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的學(xué)生缺乏安全意識(shí)和安全防護(hù)知識(shí)不珍惜生命導(dǎo)致的。所以，為了學(xué)生們的健康，開展一次“安全自護(hù)我能行”的綜合實(shí)踐課。二、活動(dòng)主題的確定為了使學(xué)生更加健康安全地成長(zhǎng)，也為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，為此，我人身設(shè)計(jì)了一個(gè)以“安全自護(hù)我能行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活;又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)

3、生命的價(jià)值，讓生mujuiiu.nipiccomMI命煥發(fā)光彩。三、活動(dòng)的具體（一）知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校、家庭、社會(huì)等生活環(huán)境存在著哪些安全隱患。并使學(xué)生通過該次實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和意識(shí)。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、社交能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀通過開展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對(duì)安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，引起同

4、學(xué)們對(duì)生命的關(guān)注與熱愛。、活動(dòng)的實(shí)施方式采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護(hù)自救的辦法，提高、強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，昵圖網(wǎng)ujimu.nipiccom?以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生通過網(wǎng)上查閱,了解更多的安全知識(shí)。分小組合作學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)的實(shí)施過程活動(dòng)準(zhǔn)備階段教師列舉學(xué)生身邊近段時(shí)間發(fā)生的安全事故(可以上網(wǎng)搜索以及閱讀報(bào)紙)，并展示一些傷亡事故的圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生自由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個(gè)角落。具體歸納出五種常見的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動(dòng)安全隱患、行走安全隱患。確定

5、硏究?jī)?nèi)容，提出活動(dòng)任務(wù)觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。分組。自由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的工作。小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的硏究準(zhǔn)備，如：小組分工；討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。給每個(gè)小組命名、創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。(4)明確組內(nèi)人員分工。討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?成果展（二）各小組制定硏究計(jì)劃各小組根據(jù)本組硏究?jī)?nèi)容的特點(diǎn)自定硏究的計(jì)劃、方法、成果展示。小組活動(dòng)方案小組名稱：號(hào)：小組口小組成活題：活占：/動(dòng)方間安工:成果展（學(xué)生經(jīng)過自由搭配,以自愿為原則,自行分好組,成立了實(shí)踐活動(dòng)小組，給小組

6、取名字，例如“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動(dòng)”小組、“一路平安”小組等。）（三）實(shí)踐硏究階段在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動(dòng)，“校園安全”小組負(fù)責(zé)巡視校園，采訪學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組將走進(jìn)各大小商店，采訪小攤小販；“安全用電”小組也會(huì)來到供電所，采訪相應(yīng)的工作人員；“外出活動(dòng)”、“一路平安”小組同樣深入群眾，訪問各色人等。（設(shè)計(jì)意圖：在這里以活動(dòng)為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。）（四）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段由于經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)

7、查實(shí)踐活動(dòng)。為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，將利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地進(jìn)行資料查詢。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行硏究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞本組硏究?jī)?nèi)容對(duì)自己的資料（如文字、數(shù)據(jù)、圖片等）進(jìn)行整理、歸納，使之更簡(jiǎn)潔更有條理。為下一步的匯報(bào)評(píng)價(jià)做好充分的準(zhǔn)備。成果展（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）（五）活動(dòng)匯報(bào)階段各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備本組的匯報(bào)內(nèi)容老師針對(duì)他們的硏究?jī)?nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣?？梢圆捎眯∑繁硌?、圖片展示，演講等形式展示出來。（六）總結(jié)評(píng)價(jià)（1）自我闡述與評(píng)定說說我的心里話班級(jí)姓名你對(duì)這次的硏究活動(dòng)是否感興