2012年教師資格證考試教育學(xué)試題中學(xué)

1、湖南省 2012 年教師資格證教育學(xué)試題（中學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 15 個(gè)小題，每小題 2 分，共 30 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。1. 在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是()。A、B、C、D、2西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是 ( ) 。A、學(xué)記B、論家的教育C、政治學(xué)D、大教學(xué)論3學(xué)記中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)( ) 。A、教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行B、啟發(fā)式教學(xué)C、教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī)D、課內(nèi)與課外相結(jié)合4校園文化的是學(xué)校的()文化。A、精神B、物質(zhì)

2、C、組織D、制度5學(xué)生文化的特征包含( )。A、過渡性、性、生B、過渡性、非正式性、生C、穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性D、適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性6在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)應(yīng)該重視 ( ) 。A、傳授學(xué)生知識B、發(fā)展學(xué)生能力C、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D、形成學(xué)生品德7班工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、了解學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、會D、與其他學(xué)科教師溝通8學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是 ( ) 。A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、教科書D、課程標(biāo)準(zhǔn)9制訂課程汁劃的首要問題是()。A、學(xué)科設(shè)置B、學(xué)年編制C、分配D、學(xué)生10德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了(

3、)理論。A、輔導(dǎo)式B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)C、范例教學(xué)D、教學(xué)過程最優(yōu)化11我國最早采用班級授課制的學(xué)校是 ( ) 。A、京師大學(xué)堂 B、C、京師同文館 D、蒙學(xué)院12利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來教育學(xué)生，這屬于 ( ) 。A、榜樣示范法 B、說服教育法C、陶冶教育法 D、實(shí)際鍛煉法13當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的小紅花，這種做法屬于( ) 。A、強(qiáng)化法 B、示范法 C、代幣法 D、系統(tǒng)脫敏法14老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗(yàn)的 ( )。A、難度 B、信度C、效度 D、區(qū)分度15班通過各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級 ( ) 。A、常

4、規(guī)管理 B、平行管理 C、管理D、目標(biāo)管理 二、填空題(本大題共有 20 個(gè)小題，每小題 1 分，共 20 分。把填在題中的橫線上)。16教學(xué)包括教和學(xué)兩個(gè)方面，是由所組成的雙邊活動(dòng)過程。17里，學(xué)生身高體重的發(fā)展速度比平時(shí)要迅速得多，這是由身心發(fā)展的決定的。的教育過程提出了普及學(xué)說和發(fā)現(xiàn)法。18教育家19第一次工業(yè)后提出了普及的要求。20是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的體。21現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視的培養(yǎng)。22處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響屬于遷移種類中的。23 是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。24既是課程設(shè)計(jì)和

5、實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。25教學(xué)直觀包括：實(shí)物直觀、和言語直觀。26青少年的道德評價(jià)能力發(fā)展，一般經(jīng)過從他律到的階段。27心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是，二是尋求發(fā)展。28學(xué)生集體的特征首先是要有明確的。29從的角度，可把課程分為工具性課程，知識性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。30教育中介系統(tǒng)包括教育內(nèi)容、教育、教育媒介和。31問題的形式主要有開放式問題和。32說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的。33決定著教育的性質(zhì)。34所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種以為主的教學(xué)方法。35學(xué)校工作必須堅(jiān)持以為主。三、 簡答題(本大題共有 5 道小題，每題 6 分，

6、共 30 分)。36我國當(dāng)前教育目的基本精神是什么?37如何建立新型師生關(guān)系?38與傳統(tǒng)課程相比，我國新一輪課程目標(biāo)有哪些方面的轉(zhuǎn)變?39正面教育原則的基本要求有哪些?40簡述班級管理的功能。四、論述題(本大題有 2 道題，每題 10 分，共 20 分)。41學(xué)校教育對身心發(fā)展有哪些特殊功能?42某大學(xué)化學(xué)系的高才生，分配到一中學(xué)任教高中化學(xué)，他每節(jié)課盡心講授，渴望將其化學(xué)才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻與愿違：學(xué)生埋怨教師講的東西他們無法理解；老師責(zé)備學(xué)生太笨，自己的苦心得不到回報(bào)。試以教學(xué)原理分析這一現(xiàn)象。2012 年湖南省教師資格證教育學(xué)試題及（中學(xué)）參考與一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 15 個(gè)小題，

7、每小題 2 分，共 30 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。1A 【】在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育，這也成為后來強(qiáng)育中注重人的發(fā)展的淵源。2B 【】論家的教育是的代表作，是西方最早的教育著作。學(xué)記是世界最早的教育論著，注意兩者的區(qū)別。3B【】D學(xué)記：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”“故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！睆?qiáng)調(diào)正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧，課內(nèi)與課外相結(jié)合，相互補(bǔ)充。4A【】學(xué)校的精神或觀念文化是

8、校園文化的。5B【】學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性、生，識記題。 6B【】 “授人以漁”即教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識的能力。7B【】組織和培養(yǎng)班集體是班工作的中心環(huán)節(jié)。8C【】教科書是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。 9A【】制訂課程計(jì)劃的首要問題是學(xué)科設(shè)置。10C【】德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。11C【】我國最早采用班級授課制的是 1862 年在設(shè)立的京師同文館，即北京大學(xué)的前身。12C【】陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。13C【】代幣是一種象征性強(qiáng)化物，當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物

9、。這種方法屬于代幣法。14B【】信度即測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致性程度。 15A【】班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。 題中所述為常規(guī)管理。二、填空題(本大題共有 20 個(gè)小題，每小題 1 分，共 20 分。把填在題中的橫線上。)18結(jié)構(gòu)主義19初等教育16教與學(xué)17不平衡性三、 簡答題(本大題共有 5 道小題，每題 6 分，共 30 分)。36要求培養(yǎng)的人是事業(yè)的建設(shè)者和，因此要堅(jiān)持政治道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的；要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方 面的和諧發(fā)展；適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

10、精神和實(shí)踐能力。37師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過程中，通過相互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關(guān)系，它貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)，是教育教學(xué)過程中最重要的人際關(guān) 系，教育活動(dòng)主要是通過教師與學(xué)生之間的交往實(shí)現(xiàn)的。建立新型的師生關(guān)系必須注意以下幾點(diǎn)：教師必須尊重學(xué)生。教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心。教師要發(fā)展學(xué)生的自信心。樹立新理念、確立新角色。建立輕松、和諧的教學(xué)氛圍。38把德育目標(biāo)與時(shí)代要求聯(lián)系起來；突出創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)、環(huán)境意識 教育；把基本知識與基本技能的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來；既強(qiáng)調(diào)健康體魄，又強(qiáng)調(diào)健 康心理。39品德課的教學(xué)中，能不能自覺正面教育原則，對教師來說，不僅是

11、知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，更是一種責(zé)任感的考驗(yàn)。這個(gè)教育原則，在內(nèi)容和方法的結(jié)合上，應(yīng)該體 現(xiàn)正面教育的堅(jiān)定性和教育方法的性、靈活性的。它的基本要求是：毫不34探究活動(dòng)35教學(xué)32示范性33政治經(jīng)濟(jì)制度30教育環(huán)境31封閉式問題28共同目標(biāo)29課程功能26自律27學(xué)會調(diào)適24課程評價(jià)25模象直觀22橫向遷移23下位學(xué)習(xí)20校風(fēng)21創(chuàng)新能力動(dòng)搖的向 學(xué)生進(jìn)行主義的道德觀、世界觀的正面教育。堅(jiān)持救學(xué)中的精神，循循善誘，積 極疏導(dǎo)。40有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí) 施教學(xué)活動(dòng)，因此，如何運(yùn)用各種教學(xué)技術(shù)來精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類

12、型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是班級管理的主要功能。有助于維持班級秩序，形成良 好的班風(fēng)。班級是學(xué)生全體活動(dòng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動(dòng)的主要場所，因此，調(diào)動(dòng)班級成員參 與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能。 有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級組織中存在著最基本的人際交往和社會聯(lián)系，存在著一定的組織層次和工作分工。四、論述題(本大題有 2 道題，每題 10 分，共 20 分)。41【參考】(1)學(xué)校教育對發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)，塑造功能。社會對的要求 或期望有體質(zhì)、道德、知識能力等多方面，學(xué)校通過各種教育活動(dòng)促使學(xué)生達(dá)到規(guī)劃的目 標(biāo)，學(xué)校教育不僅影響著學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，也

13、影響著學(xué)生發(fā)展的方向。(2)學(xué)校教育具有加速 發(fā)展的功能，學(xué)校教育目標(biāo)明確、有教育科學(xué)理論的指導(dǎo)，能夠有效地促進(jìn)發(fā)展的進(jìn)程。(3)學(xué)校教育對發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育的 內(nèi)容大部分具有普遍性和基礎(chǔ)性，對今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)價(jià)值。(4)學(xué)校教育具有 開發(fā)特殊才能和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的功能，學(xué)校教育能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有針對地采取教 育措施，促進(jìn)學(xué)生特殊才能和個(gè)性的發(fā)展。42【參考】這個(gè)案例反映了師生之間的關(guān)系沒有理清，師生之間缺乏溝通，師生之間還沒有建立起良好關(guān)系。另外，這個(gè)教師也沒有掌握好教學(xué)規(guī)律。在備課和教學(xué)的過程中，都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生為主體，備課要備學(xué)生，教學(xué)過

14、程中要考慮學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。 (1)協(xié)調(diào)師生之間的教育關(guān)系關(guān)鍵是要提高教師的素質(zhì)，因?yàn)榻處熓墙逃顒?dòng)的主導(dǎo)者。在眾多的教師素質(zhì)中，首先要解決的是提高教師的教育文化知識，尤其是教師要確立正確的“學(xué)生觀”。其次，必須把正確的“學(xué)生觀”付諸教師的教育活動(dòng)，才能真正協(xié)調(diào)好師生之間的工作關(guān)系。(2)轉(zhuǎn)換教育，形成教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育指導(dǎo)方針。主體性教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體性、性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變要我學(xué)為我要學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。2014 年教師招聘、資格證、入編免費(fèi)史上最強(qiáng)教師資格，招聘資料合集免費(fèi)，不看你會后悔的?。ㄗⅲ菏飞献顝?qiáng)、最牛、最全，沒有之一。由美麗圈小站整理發(fā)布。）（美麗圈小站鄭重承諾，教師招聘資料庫每年更新兩次，3 月和 9 月更新，敬請關(guān)注！）收集了 2010-2014 年網(wǎng)上大部分的教師招聘資料，包含教育學(xué)，心理學(xué)，專業(yè)，面試秘籍，講說課要點(diǎn)等等。大約 17116份資料。免費(fèi)地址如下：地址一：拖把網(wǎng)：http:/：h：ht：地址二：地址三：網(wǎng)盤/c0yoa4s55x/s/1hqxE7JI/Q4cYEUzbHr4Xy云網(wǎng)盤地址四：360 網(wǎng)盤地址五：共享：加入群，點(diǎn)擊群共享，資料都