人教版小學(xué)年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、人教版小學(xué)年級數(shù)學(xué)下冊教案人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)解除法意義，熟練計(jì)算除法算式。2、進(jìn)一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。3、熟練計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。4、能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)除法意義與計(jì)算：1、出示書上主題圖：你看到了什么？2、怎樣計(jì)算？3、為什么用除法？說說什么情境下要用除法計(jì)算？4、學(xué)生列式計(jì)算。5、說說你是怎樣計(jì)算的？6、師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進(jìn)行口算。二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學(xué)生讀數(shù)。2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的？3、師出示：四千三

2、百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？5、舉例說說生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。1、學(xué)生獨(dú)立完成書上第6、7題。2、交流計(jì)算時(shí)要注意什么？四、復(fù)習(xí)估算：1、學(xué)生獨(dú)立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、掌握用豎式書寫表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要求。2、結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。3、

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握除法豎式的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)理解豎式中各個(gè)部分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結(jié)果怎樣？學(xué)生動手操作，教師巡視。（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）（2）怎樣列式表示？134=3（組）1（根）（3）回憶一下，我們在學(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）沒錯(cuò)，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么，怎么寫除法的豎式呢？二、探究新知教學(xué)例3，出示除法豎式。1、這道除法算式可以寫成這樣的豎式。

4、（結(jié)合教材圖片）像漢字“廠”的符號表示除號，除號里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。也就是：4商除數(shù)413被除數(shù)1243的積1余數(shù)師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這個(gè)豎式，你知道豎式中的每個(gè)數(shù)的含義嗎？預(yù)設(shè)：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒，每份分4根最終分成的份數(shù)。（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。師生總結(jié)：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫豎式，師巡視訂正。師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的？我們回顧一

5、下。（結(jié)合具體情境讓學(xué)生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思）3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？學(xué)生動手分小棒，然后集體討論，反饋信息。預(yù)設(shè)：（1）16根小棒正好分完，沒有剩余。（2）可以寫算式164=4（組）（3）它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數(shù)換成16，除數(shù)不變，商是4，除數(shù)和商的積是16，這里沒有余數(shù)，相當(dāng)于余數(shù)是0，表示沒有余數(shù)。441616三、鞏固練習(xí)1、完成“做一做”第1、2題。指導(dǎo)學(xué)生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結(jié)果，確定商和余數(shù)，然后書寫除法橫式和相應(yīng)的除法豎式，先寫在書本上，然后指名板演。集體訂正。2、完成“練習(xí)

6、十四”第3題。用小棒代替棒棒糖，分一分，寫一寫豎式，師根據(jù)學(xué)生反饋板書，然后指名說說豎式中每個(gè)數(shù)的含義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識除法豎式4商除數(shù)413被除數(shù)1243的積1余數(shù)人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：P37-38及做一做、練習(xí)九。教學(xué)目標(biāo)：1、能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確的描述銳角和鈍角的特征；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角和鈍角，并能用自己的語言準(zhǔn)確的描述銳角和鈍角的特征。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：（出示主題圖）1、師：小朋友，這是我們寧波的甬江大橋，看，橋面上無數(shù)根拉索與橋面形成了許許多多的角。你能找

7、一找嗎？2、學(xué)生交流匯報(bào)，并讓學(xué)生用手指一指找出來的角。提問：有關(guān)角的知識，你知道的有哪些呢？3、師：今天，這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究角。二、教學(xué)新授1、（出示剛才學(xué)生從主題圖中找出的角）你能把這些角分分類嗎？怎么分呢？（可四人小組討論）2、學(xué)生匯報(bào)各組討論情況（學(xué)生一般會有兩種分類結(jié)果1、根據(jù)是不是直角分2、根據(jù)角的大小分為三類：直角、比直角大、比直角小）3、根據(jù)學(xué)生回答，歸納師：根據(jù)角的大小，我們可以把角的分為直角，比直角大的角，比直角小的角，比直角大的角叫做鈍角，比直角小的角叫做銳角。（把剛才找出的角分三類顯示）4、練習(xí)：書P39（1）直角、銳角、鈍角生活中處處都有，請你找一找，說一說。除了

8、書上的，你還能舉個(gè)例子嗎？5、師：剛才我找了直角、鈍角和銳角，現(xiàn)在請你自己動手來創(chuàng)造直角、鈍角和銳角。（紙片、小棒、活動角等材料）6、讓學(xué)生展示一下自己創(chuàng)造的直角、鈍角和銳角。7、練習(xí)：書P39（2）連線1）全體獨(dú)立完成2）校對8、畫角師：剛才我們一起認(rèn)識了銳角、鈍角，那么怎么來畫銳角和鈍角呢？你可以利用你手中的直尺和三角板試一試。9、讓學(xué)生自由嘗試10、匯報(bào)，展示1）展示自己的作品，說說自己畫得是什么角？2）說說你是怎樣畫鈍角和銳角的？三、課堂今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？（揭題：銳角和鈍角）你有什么收獲呢？教學(xué)后記人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：課本P10頁，例3及練習(xí)二中相應(yīng)的習(xí)題

9、。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動中建立起“平均分”的概念。2、通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗(yàn)解決問題策略的多化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入1、小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？2、出示分果凍問題的情景圖。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！請小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？3、學(xué)生觀察畫面，交流信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用學(xué)生喜歡的

10、春游活動引入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、探求新知，解決實(shí)際問題1、學(xué)習(xí)例3。出示例3主題圖。2、分組探討解決“能分成幾份”。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決.問題嗎？你有什么辦法？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。3、全班交流反饋，及時(shí)評價(jià)。4、小結(jié)：這個(gè)問題實(shí)際上是求8里面有幾個(gè)2，8里面有4個(gè)2，就可以分4份?！驹O(shè)計(jì)意圖】：充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，在自主探索、合作交流的過程中解決問題。具體感知“每2個(gè)分一份，8個(gè)分

11、成這樣的4組，就要分4份。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問題的辦法，體驗(yàn)成功，進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中作用。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1、課本第12頁的第5題。問：圖中的小熊在做什么？小熊在思考什么問題？你能幫小熊分分看。（引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動手分。引導(dǎo)學(xué)生思考：有幾個(gè)小動物就餐？一雙筷子是幾根？并說說怎么分。）2、練習(xí)二第6題。（1）第6題。出示分玉米的情景圖。師：仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息和問題？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流分的過程和結(jié)果。四、開放題。1、學(xué)生獨(dú)立操作。（1）用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長方

12、體，每個(gè)長方體用（）個(gè)木塊。（2）每個(gè)長方體用3個(gè)木塊，可以擺（）個(gè)長方體。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？2、學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】：提供具有思考性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方？”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，以突出平均分的實(shí)質(zhì)是“每份分得同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。利用開放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生盡量說出與別人不同的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。五、課堂總結(jié)教學(xué)反思：人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇5教學(xué)內(nèi)容：課本P14頁例5，練習(xí)三第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已有的知

13、識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2、通過教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識除法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與1、談話，出示例5情景圖。（1）要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問題？（2）熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）學(xué)生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。2、這個(gè)算式表示什么意思？3、為什么這個(gè)算式也用除法算式來表示

14、？【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識除法算式各部分的名稱。（1）除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？（2）先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。2、請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？3、思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算？學(xué)生思考、比較、討論。【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平

15、均分成相等的幾份，就用除法來計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用，加深理解1、課本第14頁的“做一做”。（1）明確要求（2）學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）交流匯報(bào)。（4）小結(jié)。2、挑戰(zhàn)園地：（1）練習(xí)三第4、5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫算式。（2）練習(xí)三第6題：寫出除法算式。說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。讓學(xué)生對照算式畫圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。四、課堂總結(jié)。第一篇：新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元例3教案新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元例3

16、教案第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：帶括號的混合運(yùn)算。課本第49頁例3和做一做教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：初步理解、掌握含有小括號的混合運(yùn)算順序。2.過程與方法：在探索與交流中體會含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算含有括號的混合運(yùn)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：體會括號能改變原來運(yùn)算順序的作用，理解含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答下列各題的運(yùn)算順序。4553147+2839440+1682、將后兩題分別加上括號，變成： 3 （94）（40+16）8

17、比較：有什么不同之處？3、提示課題：帶括號的混合運(yùn)算。二、探究新知。1、教學(xué)例1.7 （75）先讓學(xué)生觀察題目，與之前學(xué)習(xí)的運(yùn)算式題相比，多了什么？ 告訴學(xué)生，在括號的的算式里，應(yīng)先算括號里面的。 逐步演示并提醒學(xué)生：沒進(jìn)行第一步運(yùn)算的部分，應(yīng)位置不變照抄下來。2、教學(xué)例2. （7742）7 說說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算3、小結(jié)：算式里有括號，要先算括號里面的。三、鞏固練習(xí)。1、做一做第1題。獨(dú)立完成，集體講評。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要注意運(yùn)算順序。2、做一做第2題。獨(dú)立完成后，學(xué)生比較兩組題的異同，并說出各類兩步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。3、做一做第3題。先填空，再列成綜合算式。四、課堂總結(jié)。你有什么收獲？

18、小組討論。教學(xué)反思：第二篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教案中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊第一課時(shí) 認(rèn)識人民幣（一）（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第52-53頁）一、 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會進(jìn)行簡單的人民幣兌換 2.初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識。二、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及單位間的進(jìn)率。三、 教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價(jià)值。四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：人民幣教具、課件。 學(xué)具：人民幣學(xué)具。五、 教

19、學(xué)過程：（一） 激趣導(dǎo)入：1、由主題圖引入教學(xué)：教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹怂膹垐D片。請你們認(rèn)真觀察，看看圖片里的主人公都在做什么。 學(xué)生觀察圖片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生1：第一張圖片的主人公在購買文具。 學(xué)生2：第二張圖片的主人公在拿錢買票。 學(xué)生3：第三張圖片的主人公在拿錢買報(bào)紙。 學(xué)生4：第四張圖片的主人公在往儲蓄罐里存錢。教師：在日常生活中處處都要用到錢，錢有什么作用呢？生活中哪些地方還會用到錢？同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)用的錢叫什么名字嗎？ 學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過錢，體會錢在社會生活中的作用。2、介紹人民幣。教師：我們國家的錢叫人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行

20、統(tǒng)一發(fā)行。我們要愛惜它，不能亂折人民幣或者在人民幣上亂中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊畫。今天這節(jié)課，老師就和大家一起來認(rèn)識人民幣。（板書課題）。（二） 探究新知： 1.初識小面額的人民幣。教師：老師給大家準(zhǔn)備了一些人民幣，請同學(xué)們四人一組，將你認(rèn)識的人民幣介紹給同組的同學(xué)聽，看誰認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。小組匯報(bào)：小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的人民幣，教師及時(shí)補(bǔ)充。如果有不認(rèn)識的人民幣，請小組的其他成員幫忙識別。 教師：識別人民幣的時(shí)候，有什么好方法？ 可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案來識別。對于人民幣上的繁體字，如壹、貳、伍等，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，同時(shí)介紹一些相關(guān)的背景知識。2.對人民幣進(jìn)行分類，深

21、化知識。教師：剛才我們認(rèn)識了這幾種面值的人民幣，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些人民幣，看看能不能給它們分分類。 學(xué)生以小組為單位嘗試分類，匯報(bào)交流。 學(xué)生1：按之地分，硬幣分一類，紙幣分一類。 學(xué)生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。 學(xué)生3：還可以按上面寫的年份分類。 在學(xué)生匯報(bào)完不同的分法后，教師應(yīng)適時(shí)總結(jié)：像這樣將人民幣分為元、角、分三類，這是按照人民幣的單位來分的。同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是相等的，1角和5角也是如此。3、認(rèn)識進(jìn)率，系統(tǒng)認(rèn)識。 （1）認(rèn)識元和角之間的進(jìn)率。教師：同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，老師現(xiàn)在想和同學(xué)們做一個(gè)“換錢”的游戲，愿意嗎？教

22、師（出示一張5角的紙幣）：請你用1角紙幣來還老師的5角紙幣，你應(yīng)該用幾張？教師（出示一張1元的紙幣）：如果你用1角的硬幣跟老師換1元紙幣，你應(yīng)該給老師幾個(gè)1角的硬幣。（板書：1元=10角） 中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊教師：還是換老師的1元，請你任選角幣來換，并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾個(gè)硬幣。學(xué)生可以選擇不同的方法，教師總結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。 （2）角和分之間的進(jìn)率教師：知道了元和角之間的關(guān)系，誰能試著猜猜角和分之間會有怎樣的關(guān)系？學(xué)生：1角=10分。教師：老師手中有1角，可以怎么換？學(xué)生動手操作，用硬幣進(jìn)行換錢的游戲。在知道1角可

23、以換10個(gè)1分的基礎(chǔ)上，還可以拓展換成5個(gè)2分、2個(gè)5分、8個(gè)1分和1個(gè)2分等，由此加深對“1角=10分”的認(rèn)識。 （3）簡單的單位換算。教師：有了剛才的分析，你能正確地完成下面的“換一換”嗎（呈現(xiàn)下面的練習(xí)）？5元=（ ）角 7角=（ ）分 30分=（ ）角 20角=（ ）元（三）應(yīng)用拓展：1、“選錢、擺錢”活動教師：首先請大家來看一些商品的價(jià)格（1元6角、6角9分、2元5角、3元2角），再從學(xué)具中選出合適的人民幣擺出這些錢數(shù)，小組內(nèi)同學(xué)互相介紹自己所選的人民幣，相互判斷是否正確。 學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣擺出這些錢數(shù)的，介紹經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)：看來先找大單位再找小單位或先找小單位再找大單位的有序方法

24、有效。教師：生活中還有很多商品的價(jià)格是這樣的（呈現(xiàn)32元、64元、95元、120元等價(jià)格）第二課時(shí) 認(rèn)識人民幣（二）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識大面值的人民幣，能進(jìn)行簡單的等價(jià)兌換，初步學(xué)會簡單的化聚。2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。 中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣，你會認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。板書課題。二、新授1教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛

25、護(hù)人民幣。 2教學(xué)例4 教師提問，學(xué)生動手操作，用學(xué)具表示出來，然后填在書上。 (1)l張5元可以換幾張1元? (2)1張l0元可以換幾張l元? (3)l張20元可以換幾張10元？ (4)1張50元可以換幾張l0元? (5)1張100元可以換幾張10元? (6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習(xí)。1、課本第54頁“做一做”。2課本第55頁第5題。 3第56頁第6、7題。第三課時(shí) 簡單的計(jì)算（一）教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 教具準(zhǔn)備例5、例6教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊一、復(fù)習(xí)口答13元( )角 50角( )元

26、28元( )角 70角=( )元二、新授 1教學(xué)例5 出示例5掛圖，提問：“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后，教師板書：l元2角，接著問：1元可以換成多少個(gè)角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生試回答后，教師說明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板書1元2角12角。 2教學(xué)例6 出示例6掛圖知道什么？說一說 問題是什么？怎么解決？ 5角+8角是幾角? (5角+8角=13角) 教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小題學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位情況下才能相加。三、鞏固練習(xí)。1課本第57頁“

27、做一做”。第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 2練習(xí)十三第1、2、3題。四、布置作業(yè)第四課時(shí) 簡單的計(jì)算（二）教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會運(yùn)用人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算解決實(shí)中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊際問題。2培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 教具準(zhǔn)備例7教學(xué)掛圖 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知口算1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角二、互動新授教學(xué)例7 出示例7主題圖。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？ 仔細(xì)觀察，你能從圖中得到什么數(shù)學(xué)信息？ 觀察，匯報(bào)?！罢谩钡囊馑际莾杀倦s志加

28、起來的價(jià)格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。那我們該怎樣從4本雜志中選出2本來呢？ 討論，交流，匯報(bào)。 組織看書中方案。 引導(dǎo)比較哪種更好。 一共找出幾種? 5+8=13 6+7=13三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成課本第58頁做一做。四、課堂小結(jié)第三篇：新人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元教案第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析：表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做

29、好知識儲備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。學(xué)情分析：表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，

30、掌握用乘法口訣求商的一般方法。2.使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。 3.在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。1 第1課時(shí) 用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁例1.第39頁例2，第40頁練習(xí)八第1.2題。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2.能比較熟練地進(jìn)行除法求商。 3.進(jìn)一步發(fā)展

31、學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)方法：小組合結(jié)合法。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.口算練習(xí)4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7 2.將下列口訣補(bǔ)充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3.計(jì)算下面各題。 246 153 說一說，自己是怎樣求商的。二、合作探究1.談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教2 室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？

32、2.教學(xué)例1。（1）出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題？ 怎樣掛小旗整齊？（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的？ （3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？【經(jīng)集體備課：引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如果掛8行，每行有多少面小旗？】 解決問題并列出算式。板書：568 （4）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除） （5）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。3.練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁做一做。 4.教學(xué)例2 （1）出示例2圖。學(xué)生觀察提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。 每9個(gè)擺1行，可擺幾行？ 擺成3行，平均每行擺

33、多少個(gè)（2）學(xué)生列式計(jì)算。說說你是怎樣得出商的【經(jīng)集體備課：小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！咳㈧柟叹毩?xí)1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第1.2題。 要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第3題。 用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂總結(jié)3 通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？ 板書設(shè)計(jì)：用7、8、9的乘法口訣求商568教學(xué)反思：學(xué)生有了一定的求商基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)起來較易掌握本節(jié)課的知識，要使學(xué)生能熟練地解題，必須讓學(xué)生熟

34、練乘法口訣。第2課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材4041頁練習(xí)八第39題。 教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的求積求商。 2.能比較熟練地進(jìn)行除法求商。 3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速的求積求商。 教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：答題卡 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.背19的乘法口訣。4 2.計(jì)算63 124 357 44 55 17 142 11 63 426 26 82 33 64 74 12 305 497 61 213 42 44 77 31 3.用語言表達(dá)計(jì)算過程 426=？ 155=？二、鞏固練習(xí)1.教材40頁練習(xí)

35、八第3題。強(qiáng)調(diào)：先計(jì)算出每題的結(jié)果，然后再排序。注意括號中應(yīng)該填寫算式。 2.教材401頁練習(xí)八第4題。比賽：男生完成左邊一組，女生完成右邊一組，看誰摘到桃子。 3.教材40頁練習(xí)八第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成【經(jīng)集體備課：說說得出商的方法。】 4.教材41頁練習(xí)八第7題。看清每班有多少隊(duì)員參加比賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖。 【經(jīng)集體備課：你能提出什么問題，在練習(xí)本上列式計(jì)算?！?5.教材41頁練習(xí)八第9題。三、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：練習(xí)教學(xué)反思：在練習(xí)中，使學(xué)生復(fù)習(xí)的基本思路與方法，鞏固提升他們的復(fù)習(xí)能力。5 第3課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁例3，教材第43頁練習(xí)九第14題。 教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生動

36、手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步懂得一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法的方法，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2.通過分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的一般解決方法。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法的方法，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的含義 教學(xué)方法：自主探索、小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.出示題目，組織學(xué)生口答。（1）每千克蘋果5元，買3得多少元？板書：53=15 （2）一條船可坐6人，2條這樣的船最多可坐多少人？ 板書：62=12 2.根據(jù)算式4832寫出2道除法算式

37、。 3.（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個(gè)2？二、合作探究1.教學(xué)教材第42頁例3。（1）出示例3圖。說說有哪些東西可買？各賣多少錢？6 （2）題中的問題： “56元可以買多少個(gè)地球儀”是什么意思？ 【經(jīng)集體備課：學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒?！俊?6元可以買多少個(gè)地球儀”就是計(jì)算56里有多少個(gè)8元，也就是求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。（3）引導(dǎo)列式。 5687（個(gè)）【經(jīng)集體備課：檢查解答正確嗎？】 （4）引導(dǎo)學(xué)生完成第42頁例3后的問題。三、總結(jié)求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第43頁1（左）、4題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，必要時(shí)進(jìn)行講解。板書設(shè)計(jì)：解決

38、問題56元可以買多少個(gè)地球儀？5687（個(gè)）教學(xué)反思：本節(jié)課在學(xué)生解決問題的過程中，讓他們學(xué)會了分析問題的方法，并引導(dǎo)他們靈活應(yīng)用乘除法的意義解決問題。第4課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第4344頁練習(xí)九第59題。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會解答這類問題。2.能用除法求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：懂得除法計(jì)算的道理，會解答這類問題。 教學(xué)方法：講練結(jié)合法 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題 教學(xué)過

39、程：一、復(fù)習(xí)1.口算： 15里有幾個(gè)3？ 14是7的幾倍？2.有12個(gè)蘋果，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？ 學(xué)生列式解答后，請學(xué)生回答算式表示什么意思？二、鞏固練習(xí)1.出示教材第43頁練習(xí)九第5題。（1）這道題是不是要我們把題中的所有算式都計(jì)算出來？ 【經(jīng)集體備課：這題重點(diǎn)要把握什么？】 （算出的商是下一步算式的除數(shù)） （2）指導(dǎo)：8 第一道題是3284，下一步是284還是357？為什么？【經(jīng)集體備課：放手讓學(xué)生自己算，并畫出線段，找出出迷宮的路線?！?2.教材第44頁練習(xí)九第6題。（1）學(xué)生嘗試提出問題，并說說用什么方法解決？為什么？ （2）老師提出問題，學(xué)生解答：我們都坐過山車。一共需要多少錢？

40、需要多少輛過山車？ 3.教材第44頁練習(xí)九第7題。 4.教材第44頁練習(xí)九第9題提示。 便宜是什么意思？三、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)編“除法口訣表” 對口令游戲教學(xué)反思：在練習(xí)中，使學(xué)生復(fù)習(xí)的基本思路與方法，鞏固提升他們的復(fù)習(xí)能力。第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4546頁及練習(xí)十。 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用19的口訣求 9 商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。2.讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除

41、法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實(shí)際問題。 教學(xué)方法：講練結(jié)合法教學(xué)準(zhǔn)備：放大的空白的表格。 教學(xué)過程：一、整理和復(fù)習(xí)1.回憶：從表內(nèi)除法（一）到表內(nèi)除法（二），我們學(xué)習(xí)到什么？ 2.教材第45頁整理和復(fù)習(xí)【經(jīng)集體備課：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？】 第一，每列從上到下的商依次為19； 第二，每列的除數(shù)相同；第三，每列從上到下都是依據(jù)從1到9的乘法口訣。 【經(jīng)集體備課：學(xué)生依據(jù)規(guī)律寫出余下的算式?！?用寫出的卡片開展活動。3.教材第46頁練習(xí)十第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從大到小的順序排列。第2題：采用計(jì)時(shí)

42、方式，進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。 第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實(shí)有許許多多的數(shù)學(xué)問題。第4、6題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)，使學(xué)生對乘除混合運(yùn)算的順序理解和記憶得更牢固。10 第5題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。第7題：是需通過兩步計(jì)算才能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立進(jìn)行解答。第8題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會數(shù)學(xué)就在身邊，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第9題：是通過游

43、戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運(yùn)算進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。二、總結(jié)本節(jié)課收獲了什么？ 板書設(shè)計(jì)：練習(xí)教學(xué)反思：在練習(xí)中，使學(xué)生復(fù)習(xí)的基本思路與方法，鞏固提升他們的復(fù)習(xí)能力。第四篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元 分類與整理一、單元教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27-32頁二、單元教材分析：本單元按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，就是

44、單一標(biāo)準(zhǔn)的分類。如果這些事物之間有幾個(gè)相同的屬性，我們可以分別以這些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，就是不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。分類后，教材通過將分類的結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表中，幫助學(xué)生積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。三、單元目標(biāo)導(dǎo)向：知識與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。2、填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力。過程與方法：1、讓學(xué)生通過給不同事物進(jìn)行分類，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也不一樣。2、通過在統(tǒng)計(jì)表中填寫分類的結(jié)果，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)。情

45、感與態(tài)度：讓學(xué)生在分類活動中，體驗(yàn)分類的單一性和多樣性，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系在一起的。第一課時(shí) 象形統(tǒng)計(jì)圖（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27頁）一、 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的分法，初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。 中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊3、在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。二、 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會對物體進(jìn)行分類。三、 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握對物體進(jìn)行分類的方法。四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件 學(xué)

46、具：學(xué)具盒五、 教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示情境圖） 教師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)：每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了各式各樣的氣球。教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進(jìn)行分類、整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）（二） 互動新授： 1.分一分。教師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？ 學(xué)生思考，匯報(bào)：可以按形狀、按顏色教師：那我們就先按氣球的不同形狀進(jìn)行分一分。誰來說說看，該怎樣做呢？學(xué)生匯報(bào)：把相同形狀的氣球放在一起。 教師：動手試試吧。教師引導(dǎo)學(xué)生以

47、小組為單位進(jìn)行分類活動。 2.匯報(bào)交流分類的結(jié)果。（1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的。 （2）教師：每種氣球各有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？ 學(xué)生匯報(bào)：先分再數(shù)；邊數(shù)邊畫。 中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊教師展示每種氣球的數(shù)量。教師提問：哪種氣球最多，哪種氣球最少？ 教師：還有其他分法嗎？學(xué)生匯報(bào)其他分類的方法：按顏色分。 教師組織學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再動手分一分。（三） 鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第29頁練習(xí)七的第1題 教師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。 學(xué)生動手涂色，再匯報(bào)。2、完成課本第29頁練習(xí)七的第2題 （1）按水果的種類分一分。教師：按照水果的種類分一分

48、、數(shù)一數(shù)，再分別填一填梨、蘋果、桃的個(gè)數(shù)。學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。 （2）按卡片的形狀分一分。教師：按照卡片的形狀分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形、正方形、三角形卡片的個(gè)數(shù)。 學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。3、完成課本第30頁練習(xí)七的第3題。教師：按照樹葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。 學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。（四） 課堂小結(jié)。教師：今天你學(xué)到了什么知識？ 學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。第二課時(shí) 簡單的統(tǒng)計(jì)表（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第28頁）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感知分類的意義，掌握分類的方中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。

49、二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：電腦課件。 學(xué)具：實(shí)物卡片若干。五、教學(xué)過程：(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分類的知識，學(xué)會對不同的物品進(jìn)行分類，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題） (二) 互動新授： 1.分一分，做游戲。教師：一年級（1）班的幾個(gè)小朋友們參加了一次戶外親子活動，請看：課件出示例2主題圖。教師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結(jié)果整理在表中。（課件出示表格）學(xué)生小組合作、互相交流探究不同的分法。 教

50、師組織學(xué)生展示匯報(bào)： （1）按大人和小孩分； （2）按男、女分。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示不同的分法圖貼示在黑板上。2.教師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不相同。 3.討論：還可以怎樣分？ 學(xué)生思考匯報(bào)。4.練一練（完成課本第28頁做一做）將全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？在表格中把分組的結(jié)果表示出中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊來。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，活動后個(gè)別匯報(bào)。 (三) 鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第30頁練習(xí)七的第4題。（1）按形狀分一分、涂一涂，并說說每種圖形的數(shù)量。（2）把這些圖形分成兩組，可以怎么分？小組內(nèi)分一分，并把分的結(jié)果

51、填入表格里。（3）同桌間根據(jù)分的結(jié)果互相提問題。 學(xué)生小組進(jìn)行分類活動，教師巡視指導(dǎo)。2、完成課本第31頁練習(xí)七的第5題。（1）將動物分成兩組，可以怎么分，填寫分的結(jié)果。 （2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生先分類填寫結(jié)果，然后教師組織學(xué)生提問題。3、完成課本第32頁練習(xí)七的第8題。 嘗試整理自己的書包。 （1）學(xué)生動手分類整理。（2）教師組織學(xué)生展示整理的成果，并說一說自己是怎樣整理的。 (四) 課堂小結(jié)。教師：今天這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。第五篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案中港英文學(xué)校譚文珍數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元分類與整理一、單元教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27-32頁二、單元

52、教材分析：本單元按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，就是單一標(biāo)準(zhǔn)的分類。如果這些事物之間有幾個(gè)相同的屬性，我們可以分別以這些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，就是不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。分類后，教材通過將分類的結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表中，幫助學(xué)生積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。三、單元目標(biāo)導(dǎo)向：知識與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。2、填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的

53、能力。過程與方法：1、讓學(xué)生通過給不同事物進(jìn)行分類，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也不一樣。2、通過在統(tǒng)計(jì)表中填寫分類的結(jié)果，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)。情感與態(tài)度：讓學(xué)生在分類活動中，體驗(yàn)分類的單一性和多樣性，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系在一起的。第一課時(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第27頁）一、 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的分法，初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。二、 教學(xué)重點(diǎn)：

54、讓學(xué)生學(xué)會對物體進(jìn)行分類。三、 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握對物體進(jìn)行分類的方法。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)具：學(xué)具盒五、 教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示情境圖）教師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)：每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了各式各樣的氣球。教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進(jìn)行分類、整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）（二） 互動新授：1.分一分。教師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？學(xué)生思考，匯報(bào)：可以按形狀、按顏色教師：那我們就先按氣球的不同形狀進(jìn)行

55、分一分。誰來說說看，該怎樣做呢？學(xué)生匯報(bào)：把相同形狀的氣球放在一起。教師：動手試試吧。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動。2.匯報(bào)交流分類的結(jié)果。（1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的。（2）教師：每種氣球各有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：先分再數(shù)；邊數(shù)邊畫。教師展示每種氣球的數(shù)量。教師提問：哪種氣球最多，哪種氣球最少？教師：還有其他分法嗎？學(xué)生匯報(bào)其他分類的方法：按顏色分。教師組織學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再動手分一分。（三） 鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第29頁練習(xí)七的第1題教師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。學(xué)生動手涂色，再匯報(bào)。2、完成課本第29頁練習(xí)七的第2題（

56、1）按水果的種類分一分。教師：按照水果的種類分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填梨、蘋果、桃的個(gè)數(shù)。學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。（2）按卡片的形狀分一分。教師：按照卡片的形狀分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形、正方形、三角形卡片的個(gè)數(shù)。學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。3、完成課本第30頁練習(xí)七的第3題。教師：按照樹葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。 學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。（四） 課堂小結(jié)。教師：今天你學(xué)到了什么知識？學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。第二課時(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第28頁）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感知分類的意義，掌握分類的方2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)

57、能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：電腦課件。學(xué)具：實(shí)物卡片若干。五、教學(xué)過程：(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分類的知識，學(xué)會對不同的物品進(jìn)行分類，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）(二) 互動新授：1.分一分，做游戲。教師：一年級（1）班的幾個(gè)小朋友們參加了一次戶外親子活動，請看：課件出示例2主題圖。教師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結(jié)果整理在表中。（課件出示表格）學(xué)生小組合作、互相交流探究不同的分法。教師組

58、織學(xué)生展示匯報(bào)：（1）按大人和小孩分；（2）按男、女分。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示不同的分法圖貼示在黑板上。2.教師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不相同。3.討論：還可以怎樣分？學(xué)生思考匯報(bào)。4.練一練（完成課本第28頁做一做）將全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？在表格中把分組的結(jié)果表示出學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，活動后個(gè)別匯報(bào)。(三) 鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成課本第30頁練習(xí)七的第4題。（1）按形狀分一分、涂一涂，并說說每種圖形的數(shù)量。（2）把這些圖形分成兩組，可以怎么分？小組內(nèi)分一分，并把分的結(jié)果填入表格里。（3）同桌間根據(jù)分的結(jié)果互相提問題。學(xué)

59、生小組進(jìn)行分類活動，教師巡視指導(dǎo)。2、完成課本第31頁練習(xí)七的第5題。（1）將動物分成兩組，可以怎么分，填寫分的結(jié)果。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生先分類填寫結(jié)果，然后教師組織學(xué)生提問題。3、完成課本第32頁練習(xí)七的第8題。嘗試整理自己的書包。（1）學(xué)生動手分類整理。（2）教師組織學(xué)生展示整理的成果，并說一說自己是怎樣整理的。(四) 課堂小結(jié)。教師：今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元混合運(yùn)算教案1課題名稱例1沒有括號的同級混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握加減、乘除混合運(yùn)算順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)分析知識點(diǎn)本身內(nèi)容不復(fù)雜：本課的重點(diǎn)是理

60、解綜合算式的概念以及脫式計(jì)算的格式書寫。學(xué)生已經(jīng)通過讀題知道了主要信息，可直接讓學(xué)生列式，在列式計(jì)算的過程中學(xué)生就是在理解題意。展示分步算式的時(shí)候，中間的過程算出的是什么？可以出示一下“還剩下的人”，幫助學(xué)生更好的理解算式的含義。書寫脫式計(jì)算時(shí)，學(xué)生會有困難，最好用綜合算式與脫式的對比，來發(fā)現(xiàn)書寫的格式。最后得出：計(jì)算順序不變，只是格式不一樣。難點(diǎn)分析還是學(xué)生理解能力較弱，導(dǎo)致部分孩子法則理解發(fā)生了歧義，給出了明確表達(dá)在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。而有一部分學(xué)生理解為“先算加，再算減”或“先算乘，再算除”，不會算除了，可能就想到減了。教學(xué)方法1.通過課