信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級信息技術(shù)上（第二單元）班刊目錄精加工-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級信息技術(shù)上（第二單元）班刊目錄精加工義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)八年級第一 學(xué)期科學(xué)出版社助力班級活 動單元 組織方式O自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1策劃方案巧編排八年級上冊第二單元活動 12班刊目錄精加工八年級上冊第二單元活動 23班級證書速生成八年級上冊第二單元活動 3二、單元分析(一) 課標(biāo)要求信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步 形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息

2、技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識、計算 思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會責(zé)任四個核心要素組成。四個核心要素互相支持， 互相滲透，共同促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含 3 個活動，分別是涉及信息的加工、表達和應(yīng)用等 3 個信息處理環(huán)節(jié)， 在七年級 Word 文字處理軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活第三個主題來 開展活動通過策劃方案，體驗長文檔排版功能；通過設(shè)計班刊目錄，體驗版面規(guī)劃和 圖文混排技巧；通過自動生成證書，來體驗Excel和 Word 多軟件協(xié)同工作的神奇效 果。在信息活動中能夠使用Word 并根據(jù)數(shù)據(jù)類型建立合理的美化文檔形式、合理組 織數(shù)據(jù)；通過觀察數(shù)據(jù)，運用合理的軟件元件美化

3、文檔；依據(jù)其他軟件的數(shù)據(jù)，整合 到現(xiàn)有軟件中?？偨Y(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問 題解決中。通過美化文檔，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和情趣；樹立“技術(shù)服務(wù)生活的理念”； 形成和保持學(xué)生對新技術(shù)持續(xù)的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生在信息社會中提升文化修養(yǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生的效率意識。2(二) 教材分析本單元共有 3 個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動1策 劃 方 案 巧編排本活動是在七年級上冊的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí) Word 軟件的核心功能，圍繞著創(chuàng)建書香班級的活動， 編輯排版文檔。本多動分為以下 2 個階段進行：排班活動方案：根據(jù)閱讀需要，對文檔正文、各 級標(biāo)題進行排版，使

4、文檔條理清晰。美化活動方案：利用頁眉頁腳，插入圖片等功能 對整篇文檔進行美化。1 課時活動活動名稱教材內(nèi)容教學(xué)課時3活動2班 刊 目 錄 精加工在設(shè)計制作班刊時，為提升班刊品味，方便查閱， 可以利用Word 軟件的圖文混排功能，為班刊設(shè)計一 個精美的目錄。本活動分以下 2 個階段進行：設(shè)計目錄刊頭：把班刊名、期號等目錄要素進行 合理組合，設(shè)計美觀醒目的刊頭。美化目錄頁面：對目錄主體文字內(nèi)容用文本框進 行規(guī)劃排版，并利用圖片、線條等修飾。1 課時活動3班 級 證 書 速生成本節(jié)活動通過前兩個活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解 到利用Word 軟件的制作文檔的多樣性，利用Word 軟 件的“郵件合并”功能自

5、動生成證書。本節(jié)課分 2 個 部分完成。準(zhǔn)備合并素材：修改或?qū)W(xué)生的信息，并制作好 證書文檔，為下一步“郵件合并”做準(zhǔn)備。合并生成證書：使用工具欄中“郵件合并”工具， 自動生成多份榮譽證書。1 課時(三) 學(xué)情分析活動活動名稱學(xué)情分析活動 1策 劃 方 案 巧 編 排學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)了有關(guān)Word 的編輯排版知識， 對于“排版策劃方案”部分，應(yīng)該沒有什么難度，對于“美化 策劃方案”部分，學(xué)生對插入圖片并不陌生，但可能對于利用 “頁眉和頁腳工具”來設(shè)置頁碼存在疑問，不理解頁眉頁腳的 作用，要讓學(xué)生理解在美化文檔時，選擇合適工具的重要性。 教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足不

6、同 層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?；顒?2班 刊 目 錄 精 加 工學(xué)生對Word 的排版功能有了一定的認識，對圖文混排也 初步了解，并有了一定的操作經(jīng)驗?？赡軐ξ谋究虻拿阑?、形 狀的格式設(shè)置比較生疏，如何合理地設(shè)計目錄，是學(xué)生比較難 把握的?；顒?3班 級 證 書 速 生 成學(xué)生對 Word 軟件已經(jīng)比較熟悉了，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是Word 的一個新功能“郵件合并”，對學(xué)生來說相對陌生，是一 個全新的內(nèi)容，難度、復(fù)雜度也增加了，但是正因為如此，可 能會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能形成和保持學(xué)生對信息技術(shù)持 續(xù)的求知欲。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)4單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計表涉及目標(biāo)序號、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè) 目

7、標(biāo)設(shè)計表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時作 業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平8S-2-1-A了解插入、設(shè)置圖片的方法和技巧；了解頁 碼的作用A 知道8S-2-2-A了解圖片在文檔中的作用A 知道8S-2-1-B學(xué)習(xí)插入文檔排版的常用方法和操作。B 理解8S-2-2-B明白文本框的插入和美化的方法及意義B 理解8S-2-1-C掌握文檔排版的方法和操作技巧C 應(yīng)用8S-2-2-C學(xué)會利用自選圖形來美化文檔C 應(yīng)用8S-2-3-C學(xué)會根據(jù)需要，熟練運用Word 和Excel 軟 件加工、完善信息。C 應(yīng)用8S-2-3-C使用Word 和Ex

8、cel 軟件進一步探究其他軟 件可以相互整合材料的辦法C 綜合8S-2-3-D利用知識遷移，明白軟件之間的數(shù)據(jù)可以相 互利用，管理。C 綜合四、單元作業(yè)設(shè)計思路(一)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。(二) 制訂單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。(三) 作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、 制定評價標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)第一課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)八年級上冊第二單元活動 1策劃方案巧編排基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型O基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)5作業(yè)類別O課時作業(yè) 單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) O課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象O全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)

9、時長5-10 分 鐘1.作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請在5分鐘之內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。I選擇題(1) 在Word文檔中，按圖所示操作，能夠?qū)崿F(xiàn)的是 ( )A進入頁眉編輯狀態(tài) B進入頁腳編輯狀態(tài)C關(guān)閉頁眉編輯狀態(tài) D關(guān)閉頁腳編輯狀態(tài)(2) 在Word文檔中，按圖所示操作，能夠?qū)崿F(xiàn) ( )A將“二、活動目標(biāo)”的格式設(shè)置與“一、活動宗旨”的格式相同B將“一、活動宗旨”的格式設(shè)置與“二、活動目標(biāo)”的格式相同C將“一、活動宗旨”與“二、活動目標(biāo)”的格式刪除D將“一、活動宗旨”與“二、活動目標(biāo)”的文本刪除(3) 在Word文檔中，將左圖處理成右圖的效果，使用的是 ( )6A摳圖 B截圖 C除背景 D加邊框(4) 在

10、Word文檔中，如圖所示的圖片，設(shè)置的環(huán)繞方式是 ( )A浮于文字上方 B四周型 C襯于文字下方 D上下型環(huán)繞(5) 在Word文檔中，如圖所示，選擇段落的縮進方式是 ( )A左縮進 B首行縮進 C懸掛縮進 D右縮進II判斷題(1) 在 Word 文檔中，不可以通過“格式刷”快速地復(fù)制文字格式 ( )(2) 在 Word 文檔中，能設(shè)置文檔首頁不顯示頁眉頁腳 ( )(3) 在 Word 文檔中，如果對文件的編輯進行了誤操作，可使用“撤消”按鈕進行 還原 ( )(4) 在 Word 文檔中，可以使用命令，也可雙擊頁眉或頁腳區(qū)域，進入頁眉頁 腳編輯狀態(tài) ( )(5) 在 Word 文檔中，可以修改

11、圖片的環(huán)繞方式 ( )72.時間要求作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5 分鐘3. 設(shè)計評價本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用平板上智慧課堂的作業(yè)布置 可在線評分，學(xué)生可以在自己的平板上看到系統(tǒng)的自評結(jié)果，了解自己的成績。 教師也可以借助平臺系統(tǒng)設(shè)置自動評價，再通過平臺了解班級學(xué)生所寫作業(yè)后， 再進行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺查看自己的答題成績。(具體如下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分4.作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元 目標(biāo)序號學(xué) 習(xí) 水 平題 目 類 型預(yù) 計 完 成 時 間 (分鐘)預(yù) 計 作 業(yè)難度題 目 來 源8S2- 1-J

12、018S-2- 1-AA 知道選擇題 1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2- 1-J028S-2- 1-AA 知道選擇題 1 分鐘0.9引用8S2- 1-J038S-2- 1-CC 應(yīng)用選擇題 1 分鐘0.7原創(chuàng)8S2- 1-J048S-2- 1-AA 知道選擇題 1 分鐘0.9改編8S2- 1-J058S-2- 1-BA 知道選擇題 1 分鐘0 9引用8S2- 1-J068S-2- 1-AA 知道判斷題 1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2- 1-J078S-2- 1-BB 知道判斷題 1 分鐘0.8改編8S2- 1-J088S-2- 1-AA 知道判斷題 1 分鐘0.9引用8S2- 1-J098S-2- 1-AA

13、 知道判斷題 1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2- 1-J108S-2- 1-AA 知道判斷題 1 分鐘0.9引用說明：作業(yè)編號 8S2-1-J 分別代表八年級上冊第 2 單元活動 1 的基礎(chǔ)性作業(yè)。 學(xué)習(xí)水平有 A 知道 B 理解 C 應(yīng)用D 綜合預(yù)計完成時間1表示 1 分鐘以內(nèi)題目類型有選擇題和判斷題8作業(yè)難度 0.9 表示有 90%的學(xué)生可以回答正確題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。5.操作方法(1) 教師使用暢言智慧課堂平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)，并下發(fā)作業(yè)。(2) 學(xué)生進入暢言課堂，學(xué)生查看作業(yè)，學(xué)生進行練習(xí)。(3) 教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。 附基礎(chǔ)性作業(yè)二維碼：6.作業(yè)答案選擇題

14、答案 (1) B (2) A (3) D (4) B (5) B判斷題答案 (1) (2) (3) (4) (5) 拓展性課時作業(yè)八年級上冊第二單元活動 1策劃方案巧編排拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) O探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別O課時作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) O課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) O學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘7.可選作業(yè)9可選作業(yè)a：難度 ( )完善活動方案：為了讓會議邀請函的結(jié)構(gòu)更清晰，需要隨“家長會邀請 函.docx”文檔進行完善：設(shè)置右對齊，符合文檔結(jié)構(gòu)；設(shè)置項目符號，使文檔 更有條理，設(shè)置邊框和背景顏色。

15、可選作業(yè)b：難度 ( )把“新時期的中學(xué)生、弘揚雷鋒精神”這兩組個字進行美化修飾。下載、 安裝特殊字體，使用其美化文檔標(biāo)題，效果：標(biāo)題“新”字：騰祥鐵山楷書繁體 72磅、陰影；標(biāo)題文字：騰祥鐵山楷書簡48磅； 副標(biāo)題：楷體、加粗、小二號、 深青、右對齊，斷后間距1行。效果如下圖：108.作業(yè)評價自評：你選擇自選作業(yè)是： 你對自己完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行互評。師評：講作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。9.作業(yè)分析作業(yè)編號對 應(yīng) 單 元 目標(biāo)序號學(xué) 習(xí) 水 平題目類型預(yù) 計 完 成 時 間 ( 分 鐘)預(yù)計作業(yè) 難度題目來源8S2- 1-T018S-2- 1

16、-CC 應(yīng)用實踐應(yīng)用 10 分鐘0.6引用8S2- 1-T028S-2- 1-DD 綜合實踐應(yīng)用 15 分鐘0.8原創(chuàng)本活動以創(chuàng)建班級書香活動為主題，運用Word 軟件，對已經(jīng)撰寫好的“書 香班級活動方案”文檔進行排版、美化，使文檔更易于閱讀。讓學(xué)生在活動中進 一步熟悉 Word 軟件強大的編輯排版的功能，了解文檔排版需要注意的問題，以 及排版的相關(guān)技巧。在教學(xué)中，可以根據(jù)基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生的答題情況，讓學(xué)生自己設(shè)計一張生日 邀請卡，應(yīng)用到生活中的技能，更可以促進學(xué)生掌握相關(guān)知識點。但上述是只模擬，對于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以進行提供分層學(xué)習(xí)任務(wù)，讓 學(xué)生選擇自己能力范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在真實的情況中

17、運用自己所掌握的知識。 通過設(shè)計上述拓展性作業(yè)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，讓他們運用掌握本活動的相關(guān) 知識，在實踐中應(yīng)用，能更好的提升他們的成就感。第二課時11基礎(chǔ)性課時作業(yè)八年級上冊第二單元活動 2班刊目錄精加工基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型O基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別O課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) O課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象O 全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘1.作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請在 5 分鐘之內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。I選擇題(1) 在Word文檔中，關(guān)于制作如圖所示的自選圖形效果，下列描述錯誤的是 ( )12A 可以修改自選圖形

18、的填充顏色 B 可以自動更換成其他自選圖形C 可以修改自選圖形的邊線顏色 D 可以修改自選圖形中的文本(2) 在Word中，按下圖所示操作，能夠?qū)崿F(xiàn)的效果是 ( )12A 為文本框填充顏色 B 去掉文本框填充顏色C 設(shè)置文本框內(nèi)文本字體樣式為華文彩文 D 設(shè)置文本框邊線顏色(3) 在Word中，將圖片設(shè)置成四周型環(huán)繞，再精確微調(diào)圖片位置，可以使用的鍵是 ( )A Ctrl+光標(biāo)鍵 B Shift+光標(biāo)鍵C Alt+光標(biāo)鍵 D Ctrl+Shift(4) 在Word中，如圖所示操作，實現(xiàn)的是 ( )A 調(diào)整圖片背景的顏色飽和度 B 將圖片背景改為灰度50%C 將圖片背景設(shè)置為透明色 D 將圖片背

19、景由白色改為黃色(5) 在Word中，按下圖所示操作，可以實現(xiàn)的是 ( )A 將選中的文本刪除 B 設(shè)置選中文本的格式C 將選中的文本放入文本框 D 將選中的文本變成藝術(shù)字II判斷題(1) 在 Word 中，插入的文本框可以在文檔中任意移動位置 ( )13(2) 在 Word 中，能設(shè)置文本框的填充顏色 ( )(3) 在 Word 中，選擇橢圓工具，按 Ctrl 鍵可以畫出正圓 ( )(4) 在 Word 中，可以更改顯示比例為 ( )(5) 在 Word 中，設(shè)置自選圖形格式時，要遵循“先選中，后操作”的原則 ( )2.時間要求作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5 分鐘3. 設(shè)計評價

20、本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用平板上智慧課堂的作業(yè)布置 可在線評分，學(xué)生可以在自己的平板上看到系統(tǒng)的自評結(jié)果，了解自己的成績。 教師也可以借助平臺系統(tǒng)設(shè)置自動評價，再通過平臺了解班級學(xué)生所寫作業(yè)后， 再進行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺查看自己的答題成績。(具體如下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分4.作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元 目標(biāo)序號學(xué) 習(xí) 水 平題 目 類 型預(yù) 計 完 成 時 間 (分鐘)預(yù) 計 作 業(yè)難度題 目 來 源8S2-2-2-J018S-2-2-BB 理解選擇題 1 分鐘0.8引用8S2-2-2-J028S-2-2-AA 知

21、道選擇題1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2-2-2-J038S-2-2-BB 理解選擇題1 分鐘0.8引用8S2-2-2-J048S-2-2-AA 知道選擇題1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2-2-2-J058S-2-2-CC 應(yīng)用選擇題1 分鐘0 8引用8S2-2-2-J068S-2-2-AA 理解判斷題1 分鐘0.9引用8S2-2-2-J078S-2-2-AA 理解判斷題1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2-2-2-J088S-2-2-BB 知道判斷題1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2-2-2-J098S-2-2-BB 知道判斷題1 分鐘0.9引用8S2-2-2-J108S-2-2-AA 理解判斷題1 分鐘0.9原創(chuàng)14說明：作業(yè)

22、編號 8S2-2-J 分別代表八年級上冊第 2 單元活動 2 的基礎(chǔ)性作業(yè)。 學(xué)習(xí)水平有 A 知道 B 理解 C 應(yīng)用D 綜合預(yù)計完成時間1表示 1 分鐘以內(nèi)題目類型有選擇題和判斷題作業(yè)難度 0.9 表示有 90%的學(xué)生可以回答正確題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。5.操作方法(1).教師使用暢言智慧課堂平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。(2).學(xué)生進入課堂，學(xué)生查看作業(yè)，學(xué)生進行練習(xí)。(3).教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附基礎(chǔ)性作業(yè)二維碼：6.作業(yè)答案選擇題答案 (1) B (2) C (3) A (4) B (5) C判斷題答案 (1) (2) (3) (4) (5) 拓展性課時作業(yè)八年

23、級上冊第二單元活動 2班刊目錄精加工拓展性課時作業(yè)15作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) O探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別O課時作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) O課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) O學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘7.可選作業(yè)可選作業(yè)a：難度 ( )利用給定的圖片，為圖片中的花朵摳圖。效果如下圖：可選作業(yè)b：難度 ( )利用網(wǎng)絡(luò)查詢，為文本中的文本框創(chuàng)建鏈接。效果如下圖：8.作業(yè)評價自評：你選擇自選作業(yè)是： 你對自己完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行互評。16師評：講作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。9.作業(yè)分析作業(yè)

24、編號對 應(yīng)單 元 目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成 時 間 (分 鐘)預(yù)計作業(yè) 難度題目來源8S2-2-T018S-2-2-CC 應(yīng)用實 踐 應(yīng) 用10分鐘0.8原創(chuàng)8S2-2-T028S-2-2-DD 綜合實 踐 應(yīng) 用15分鐘0.6引用本活動在設(shè)計制作目錄時，教師需要始終貫穿合理設(shè)計與加工的理念，從開 始設(shè)計時就要考慮頁面布局的合理；在分析作品時，要思考選擇合理的信息技術(shù) 手段；在制作時，還要考慮對目錄各部分的美化要合理，最后制作出來的作品要 美觀、方便閱讀，讓學(xué)生在設(shè)計、分析、制作作品中感悟怎樣才能合理地設(shè)計與 制作文檔。對于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以進行提供分層學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己能力

25、 范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在真實的情況中運用自己所掌握的知識。通過設(shè)計上述拓展 性作業(yè)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，讓他們運用掌握本活動的相關(guān)知識，在實踐中應(yīng) 用，能更好的提升他們的成就感。第三課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)八年級上冊第二單元活動 3班級證書速生成基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型O基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別O課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) O課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象O 全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分 鐘17ABCDI選擇題(1) 在 Word 中進行“郵件合并”，若想把數(shù)據(jù)源文件中的數(shù)據(jù)合并到主文檔， 所使用的操作是 ( )。A插入字段名 B插

26、入合并域中的項目C鍵入正文文字 D插入數(shù)據(jù)源文件(2) 使用“郵件合并”任務(wù)窗格進行操作，有4個操作步驟：連接數(shù)據(jù)源 插入合并域 執(zhí)行合并 設(shè)置文檔類型，它們正確的順序應(yīng)該是 ( )。A B C D(3) 下列哪個軟件不能用來制作“郵件合并”的數(shù)據(jù)源 ( )。AWord BExcel CPhotoShop DAccess(4) 對“郵件合并”功能描述有錯的是 ( )。A“郵件合并”可以批量生成或打印出需要的郵件，提高工作的效率。B“郵件合并”的功能是批量制作胸牌、成績單、考試座位、工資條等。C“郵件合并”時所引用的數(shù)據(jù)，必須提前制作并保存在Word文檔中。D“郵件合并”時，在主文檔中可以插入一

27、個或多個合并域。(5) 完成“預(yù)覽合并數(shù)據(jù)”后，應(yīng)該單擊“郵件合并”工具欄上的按鈕以便完 成合并 ( )。2判斷題(1) “郵件合并”時，主文檔與數(shù)據(jù)源合并后可直接輸出到打印機，不保存到文件。 ( )(2) “郵件合并”的數(shù)據(jù)源文檔也可以是一個擴展名為.TXT的記事本文檔。( )(3) 數(shù)據(jù)源在數(shù)據(jù)源文檔中以表格形式保存，該表格能直接用Word修改。( )(4) 數(shù)據(jù)源中的域名可由用戶定義。 ( )(5) 合并域是指用“ ”符號括起來的占位符。 ( )2.時間要求作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5 分鐘3. 設(shè)計評價18本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用平板上智慧課堂的作業(yè)布

28、置 可在線評分，學(xué)生可以在自己的平板上看到系統(tǒng)的自評結(jié)果，了解自己的成績。 教師也可以借助平臺系統(tǒng)設(shè)置自動評價，再通過平臺了解班級學(xué)生所寫作業(yè)后， 再進行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺查看自己的答題成績。(具體如下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分4.作業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元 目標(biāo)序號學(xué) 習(xí) 水 平題 目 類 型預(yù) 計 完 成 時 間 (分鐘)預(yù) 計 作 業(yè)難度題 目 來 源8S2-3-J018S-2-3-AA 知道選擇題1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2-3-J028S-2-3-BB 理解選擇題1 分鐘0.9引用8S2-3-J038S-2-3-BB 理解選擇題

29、1 分鐘0.8引用8S2-3-J048S-2-3-BB 理解選擇題1 分鐘0.8原創(chuàng)8S2-3-J058S-2-3-AA 知道選擇題1 分鐘0 9原創(chuàng)8S2-3-J068S-2-3-BB 理解判斷題1 分鐘0.9引用8S2-3-J078S-2-3-AA 知道判斷題1 分鐘0 9原創(chuàng)8S2-3-J088S-2-3-BB 理解判斷題1 分鐘0.9引用8S2-3-J098S-2-3-AA 知道判斷題1 分鐘0.9原創(chuàng)8S2-3-J108S-2-3-BB 理解判斷題1 分鐘0.8引用說明：作業(yè)編號 8S2-2-J 分別代表八年級上冊第 2 單元活動 2 的基礎(chǔ)性作業(yè)。 學(xué)習(xí)水平有 A 知道 B 理解

30、C 應(yīng)用D 綜合預(yù)計完成時間1表示 1 分鐘以內(nèi)題目類型有選擇題和判斷題作業(yè)難度 0.9 表示有 90%的學(xué)生可以回答正確題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。195.操作方法(1).教師使用暢言智慧課堂平臺設(shè)計的方式制作作業(yè)。(2).學(xué)生進入課堂，學(xué)生查看作業(yè)，學(xué)生進行練習(xí)。(3).教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。6.參考答案選擇題(1) B (2) D (3) C (4) C (5) D判斷題(1) (2) (3) (4) (5) 附基礎(chǔ)性作業(yè)二維碼：拓展性課時作業(yè)八年級上冊第二單元活動 3班級證書速生成拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) O探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別

31、O課時作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) O課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) O學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分 鐘207.可選作業(yè)可選作業(yè)a：難度 ( )利用給定的圖片，為圖片中的花朵摳圖。本學(xué)年度第二學(xué)期馬上就要結(jié)束，需要打印學(xué)生的成績單，因為成績單是一 個總表，開家長會時，需要打印每一位學(xué)生成績單。具體要求：A. 自己利用word 制作主文檔，要求用 A4 紙，每張設(shè)計 3 名同學(xué)的成績單。 B.使用word 或者 excel 復(fù)制下面的學(xué)生成績信息制作成數(shù)據(jù)源文件，并保存，以備鏈接之用。C.使用word 郵件合并的功能完成每位同學(xué)的成績單，要求按考號升序依次 排

32、版生成成績單文件。D.考號、姓名用隸書、小四號，紅色，其余各項用楷書，五號字，藍色，居 中顯示。E.生成的文件通過藍鴿課堂“提交作業(yè)”功能提交至教師機。韓店中學(xué)20162017學(xué)年度第二學(xué)期八年級學(xué)生成績單考號姓名語 文數(shù) 學(xué)英 語政 治歷 史地 理物 理生 物總 分名次0101李文龍10295101838988947973110102劉福州1086882737482728164050103王志博10445708574885971596100104營樂1038245826286817361480105曹露露10610364856885987668530106陳玉妹110689984879461746