初中語文人教九年級下冊（統(tǒng)編2022版）江城子密州出獵

1、 江城子.密州出獵教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解本詞作者生平及相關(guān)的背景知識。2、在反復(fù)誦讀中，理解詞意，體會(huì)詞人的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生賞析能力，體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)。過程與方法1、通過朗讀，加深對詞的內(nèi)容理解，準(zhǔn)確把握情感。2、以小組合作探究等形式賞析，理解作者的情感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生勇對挫折的勇氣，培養(yǎng)愛國意識。教學(xué)重點(diǎn)1、朗讀課文，體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)。2、賞析詞文，理解詞的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章思想情感。教學(xué)難點(diǎn)1、文中典故的含義。2、深刻體味作品所蘊(yùn)含的思想情感，理解詞人的胸襟抱負(fù)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入新課中華文化，源遠(yuǎn)流長，中國文學(xué)，無比璀璨。說起中國文學(xué)，不得不說古代

2、文學(xué)；說起古代文學(xué)，不得不說唐詩宋詞元曲；說起宋詞，不得不說蘇軾；說起蘇軾，必說豪放詞；說起豪放詞，定說江城子密州出獵。因?yàn)樗枪J(rèn)的中國第一首豪放詞。二、作者介紹蘇軾（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。，眉州（今四川，北宋時(shí)為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，美食家，唐宋八大家之一，詞人代表。其詩，詞，賦，均成就極高，且善和繪畫，是藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽修并稱；詩與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書法家

3、之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。背景：宋神宗熙寧四年（1071年），由于政見不合，蘇軾連續(xù)上書反對王安石變法。見無效果，蘇軾乃自請外任。先在杭州任通判，熙寧七年（1074年），又從杭州來到密州任知州。他雖在地方任官，卻一直希望得到朝廷的重用，在中央任職，以便大用于世。熙寧八年（1075年）冬，密州久旱，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境密州知州蘇軾到常山祭祀祈雨?；貋淼穆飞希c同官梅戶曹在鐵溝會(huì)獵，隨后寫了這首出獵詞，抒發(fā)自己的志向。三、課文朗讀1、學(xué)生看幻燈片，自由讀課文。要求：注意生字詞，注意停頓，初步感知詞的內(nèi)容。（約兩分鐘）2、教師范讀要求：學(xué)生用筆標(biāo)注老師重讀和拉長音的字，加深對課文情感的理

4、解。3、學(xué)生齊讀男生讀(初步體會(huì)詞的風(fēng)格)男女齊讀（進(jìn)一步感受詞的氣勢）四、詞文賞析（一）上闋賞析1、再讀上闋，討論：你在上闋都看到怎樣的畫面，聽到了些什么聲音呢？討論并明確：看抓住錦帽貂裘，蒼鷹、黃狗、千騎、傾城、太守射虎聽：狗吠，鷹啼，人聲鼎沸，動(dòng)物逃竄，眾人圍堵2、用一句話來概括上闋內(nèi)容？明確：太守出獵的壯觀場面。3、在上闋中你看到一個(gè)怎樣的太守，用一個(gè)字來概括。明確：我看到了一個(gè)具有少年人豪情狂態(tài)的老夫，意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻，（40歲，自稱老夫，頗有悱惻之意）。可用一個(gè)字來概括，即“狂”。4、從哪幾個(gè)方面可看出太守之“狂”？明確：“狂”在“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡?！薄皟A城隨

5、太守”“親射虎，看孫狼”。重點(diǎn)解釋“千騎卷平岡”“親射虎，看孫狼”。 (二)下闋賞析1、齊讀下闋2、下闋那句話緊承上闋而寫？明確：酒酣胸膽尚開張。此句話緊承上闋“親射虎，看孫狼?！倍鴮?，依然體現(xiàn)了作者心胸開闊，豪情萬丈的情懷?！棒W微霜，又何妨！”便是很好注解。3、在下闋中，作者連用兩個(gè)典故，分別有何用意？討論并明確：用馮唐的典故，其實(shí)是以魏尚自比，希望朝廷能夠派馮唐來赦免他的罪名，使他能想魏尚一樣，有機(jī)會(huì)再被朝廷重用。那他做好準(zhǔn)備了嗎？當(dāng)然，從“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”即可看出。這里作者再用典故“西北望，射天狼。”表達(dá)他要“雕弓”射向西北的西夏和遼，就是想要再次建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。4、用一句話概括下闋內(nèi)容？明確：抒發(fā)作者立志報(bào)國的強(qiáng)烈愿望。5、在下闋中，你又看到怎樣的一位太守，試用一個(gè)字來概括？明確：我看到一位想要得到朝廷重用，為國家建功立業(yè)的太守。用一個(gè)字，可用“豪”（開張）。6、試背下闋。五、談體會(huì)示例：人不應(yīng)被困難和挫折打倒，而應(yīng)像蘇軾一樣，有凌云壯志。六、課外拓展自古英雄多磨難，但他們卻給我們留下了不少豪情萬丈、催人奮進(jìn)的