五年級下冊英語教案-Unit 4 What's wrong with you Lesson 19 人教精通版

1、Unit 4 Whats wrong with you?Lesson 19-20教學設計一、教材內容分析本課時提供學生要學習Just talk的內容。本課時是Kate生病，不能上課，打電話向Miss Liu 請假，Miss Liu關切詢問Kate的病情，并叮囑她及時去看醫(yī)生，好好養(yǎng)病，不要擔心功課。Lets talk的核心句型是：Im ill today. I have a bad cold/headache.通過對話，使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流。二、學生情況分析五年級的學生對詢問他人狀態(tài)及回答已經有了一定的基礎，所以本課的學習比較容易，基本上沒有太多的新知識

2、，因此，讓學生了解更多的語言知識，把新知與已知建立正確的聯(lián)系就顯得尤其重要，這樣也有利于學生對課文的理解、學習，有利于學生綜合語言的發(fā)展。三、教學目標1. 學會第20課的短語，會運用。2. 學生能夠了解19課情境，理解對話大意；能熟讀課文并對話。3. 能夠在情境中運用句型詢問他人或描述自己的身體狀況，并能給予適當?shù)慕ㄗh，提高學生實際運用英語的能力和交際能力。四、教學重難點教學重點：1. 能聽懂、會說、認讀本課對話；能正確、流利地朗讀對話，并能夠按照角色進行簡單的對話表演。2. 能夠聽、說、讀句型Im ill today. I have a bad cold/headache. 并能在適當?shù)那榫?/p>

3、中恰當運用其意義和用法。教學難點：3.能在情境中理解和運用Do you have a cold/.? Dont worry about your lessons. You should go to a doctor. Take care of yourself.等句型，關切詢問他人的病情，并叮囑其及時去看醫(yī)生，好好養(yǎng)病，不要擔心功課。五、教學步驟一、Revision熱身環(huán)節(jié)Lets sing a song “Finger Family “設計意圖：激發(fā)學生學習英語的興趣。Presentation1.教師出示圖片，引導學生觀察，猜測她們怎么了，引導學生用漢語說，并教授短語及單詞。T: Look

4、at the picture. Look at the picture carefully. Please guess whats wrong ?S:感冒T：have a cold設計意圖：教師引導學生仔細觀察圖片，從圖片中獲取信息，進行初步預測，在此基礎上獲得信息，為新知識的學習做鋪墊。Play a game Lets students read new words and practices .Students can act them ,Lets the other students guess .Play this game one by one .四Listening practic

5、e .1.教師播放視頻，學生看視頻: Is Kate ill？設計意圖：帶著問題使學生有目的觀看視頻，同時整體感知文本。學生帶著問題Whats wrong with Kate?讀課文并看PPT中的短文。T: Whats wrong with Kate?S: I have a headache. I have a bad cold.通過PPT圖片幫助學生理解。2.Listening again .Then let them fill in the blanks .圖片理解You should go to a doctor.通過讓學生猜測，來理解Take good care of yourself

6、.設計意圖：讓學生看短文和閱讀，培養(yǎng)學生閱讀和思考，獲取信息，分析信息的能力；教師在文本的主情境中，通過不同的教學方式，幫助學生分解難點，突破重點，這也體現(xiàn)了單元整體教學的情境性原則。3.Read in roles.Listen and follow the dialogue.Practice in roles.Act the dialogue in roles.設計意圖：原版的聽力和模仿跟讀，能幫助學生用正確的語音語調進行朗讀并養(yǎng)成按意群停頓朗讀的習慣；分角色朗讀和表演讀能幫助學生進一步理解和鞏固對話內容。4.展示表演對話學生上臺表演，培養(yǎng)語言的綜合運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神。五課后小結T: What have you learned this class? Who wants to share?設計意圖：讓學生分享本節(jié)課的收獲，鼓勵學生進行歸納和梳理。六家庭作業(yè)1. Read th